1樓：南山一直在等待
人文尉起解釋：
1. 指禮樂教化。
2. 泛指各種文化現象。
3. 人事。指人世間事。
出類拔萃解釋：
拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。
人文薰陶 學習古詩詞的益處有哪些
2樓：假蘇更生
閱讀古典詩詞，促進人們瞭解歷史文化。古詩詞，是古代歷史的一部分，學習古典詩詞，也是學習中國的歷史。對本國曆史的瞭解，會增強個人對國家和民族的認同感。
同時，對祖先們所創造優秀文化的瞭解，能增強我們的自豪感。優秀的歷史文化，對我們如何發展現有文化，具有啟示和借鑑意義。
古詩有什麼用為什麼要學習古詩
3樓：天下的大路
學古詩是讓我們瞭解古人的思想，學習他們的高尚情操，也是我們一步步向上學習的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。
詩句的運用或優美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中彷彿身臨其境。規格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結晶之作，在古詩的學習過程中能讓人感覺到美，如沐春風。當然，在學校的學習中可能會因為要學而學，不能夠從自主角度出發，會產生逆反心理，不能不說是應試教育的遺憾。
現在很多學生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認為考試也就幾分，不值得花那麼多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵，擔負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑑賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此成為語文科目中佔有的比重是比較大的，當然學習古詩詞鑑賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式，循序漸進地學好古詩詞鑑賞。
為什麼要學習古詩詞呢？
中國是一個詩的國度，古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠流長，包蘊厚重，意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，團結人。它是中華民族傳統道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發生機。
讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，瞭解先輩的心境，開闊我們的視野，豐富我們的知識，加強人文修養，陶冶我們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養！
所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度，包括按照社會要求正確處理自已與他人，個人與集體，個人與社會，個人與國家，及至個人與自然的關係。人文修養的最典型標誌是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷，對人民的關愛，對民族疾苦的同情。
人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞，大量閱讀此類文章，讓他們體會大自然的博大，感受萬物的奧祕，頓悟人生的真諦。從而達到豐厚學生的人文素養，激發創造潛能，全面提高綜合素質。
誦讀古詩詞 可以培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，而且可以培養審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，**美。反覆誦讀，大膽想像，能領略意境美，繪畫美。
詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，反覆誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
大量誦讀古詩文，積累著詩的語言，感受著詩的情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今後的學習工作中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕鬆，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。
當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！
4樓：哎呀沃去
首先，學習古詩文是繼承祖國傳統文化的重要途徑，可以幫助我們瞭解一些歷史知識、文學知識和社會生活知識，增強了解社會、認識事物的能力。
其次，古代漢語是現代漢語的基礎，是「源」；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是「流」。兩者是同一種語言發展的不同階段，並不是兩種語言。文言文中的許多詞彙依然儲存在現代漢語中。
如清代文學家沈復《童趣》中的「明察秋毫」、「怡然自樂」、「龐然大物」等詞語，在現代漢語中仍在運用。所以，學習文言文，可以豐富我們的語言倉庫，提高語文水平。
5樓：五隊實驗學校孫
考試時候有用。但**之後那能用到能？
6樓：
您要說「學」古詩，那自然是為了應付考試。
但我喜歡的，是讀古詩，你不覺得那些古詩都很美麗麼？當你不求應付考試，只是單純的讀它們的時候。
7樓：匿名使用者
一年級下冊：古詩兩首（春曉、村居）
古詩兩首（所見、小池）
二年級上冊：古詩兩首（贈劉景文、山行）
二年級下冊：古詩兩首（草、宿新市徐公店）
古詩兩首（望廬山瀑布、絕句）
三年級上冊：古詩兩首（夜書所見、九月九日憶山東兄弟）古詩兩首（望天門山、飲湖上初晴後雨）
三年級下冊：古詩兩首（詠柳、春日）
古詩兩首（乞巧、嫦娥）
四年級上冊：古詩兩首（題西林壁、遊山西村）古詩兩首（黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西）四年級下冊：古詩三首（獨坐敬亭山、望洞庭、憶江南）古詩三首（四時田園雜興、漁歌子、鄉村四月）五年級上冊：
古詩三首（泊船瓜洲、秋思、長相思)無年級下冊：古詩三首（牧童、舟過安仁、清平樂 . 村居）小學必背古詩80首：
古詩詞背誦推薦篇目80首
1．長歌行 漢樂府
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽春佈德澤，
萬物生光輝。
常恐秋節至，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復西歸。
少壯不努力，
老大徒傷悲。
2．七步詩 曹植
煮豆燃豆萁，
漉豉以為汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急！
3．敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫。
風吹草低見牛羊。
4．詠鵝 駱賓王
鵝， 鵝，
鵝， 曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
5．回鄉偶書 賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
6．詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
7．涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
8樓：匿名使用者
關鍵是可以減少字數，省事，比如你的提問「古詩有什麼用為什麼要學習古詩呢」用以下就可以了，
古詩何用至學誒？
看整整節省了8個字
9樓：匿名使用者
古詩其實沒什麼用,為什麼現在21世紀還要搬古人那些古文出來讀,真是不懂,是為了紀念歷史?真是沒有意思,現在學古詩古文都是為了應付考試
10樓：匿名使用者
你問這個問題就說明你還是得學，到哪天你不用學，你早把這問題忘了，熬一下吧。
11樓：淡煙庭軒
中華傳統文化,當然得學.
12樓：獨慕喬
老實講是順應國情...他們領導要我們考,我們只能考...否則高考就麼高分,就進不了好的大學...
虛偽一點麼,就是傳承中國文化,陶冶情操什麼的......這個問題我初中就問過,本來麼你去應聘,人家又不可能叫你背唐詩宋詞,更不可能因為你背不出就不錄取你....
13樓：匿名使用者
. 古詩是讓我們編輯現代詩用的題材。．．
比如。．床前明月光．地上鞋兩雙
床上狗男女．其中就有你．
14樓：匿名使用者
學古詩好啊,古詩不但讓你瞭解古代人民的生活習性,瞭解歷史,也讓你懂得許多道理,這對你在今後的人生道路上是非常有用的.我也是個學生,從前我也不喜歡古詩,覺得古詩還要背.很麻煩,但是現在我就不覺的了,認為古詩中有大量的知識,道理,這一點是很好的.
15樓：匿名使用者
古人曾雲：「讀書百遍，其義自見。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」
16樓：匿名使用者
高考要考 為了得高分 考好大學 所以要學
17樓：小幽靈飄啊飄
你可以不學，8過你一定會被人罵
18樓：小
古詩是我國古代傳統文化的寶貴遺產，凝聚了中華民族幾千年的深厚的文化精髓。古人曾雲：「讀書百遍，其義自見。
」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」學習古詩，會讓我們的身心得到極大的陶冶。
再有，詩詞是我中華之獨創，上至七旬老叟，下至三歲兒童，哪個不會吟上幾句，所以，我們應該學習古詩。
19樓：唯美豬豬
古詩是讓我知道前人的道理,知道原來的社會是怎麼樣的...............
為什麼要學習古詩。有什麼用
20樓：天下的大路
學古詩是讓我們瞭解古人的思想，學習他們的高尚情操，也是我們一步步向上學習的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。
詩句的運用或優美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中彷彿身臨其境。規格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結晶之作，在古詩的學習過程中能讓人感覺到美，如沐春風。當然，在學校的學習中可能會因為要學而學，不能夠從自主角度出發，會產生逆反心理，不能不說是應試教育的遺憾。
現在很多學生都不太重視古詩詞的賞析解讀，認為考試也就幾分，不值得花那麼多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要學習、汲取古代智慧，加強自身修養，達到「正心、修身、齊家、治國、平天下」的思想內涵，擔負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑑賞更是直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此成為語文科目中佔有的比重是比較大的，當然學習古詩詞鑑賞更要把握其核心的思維方法和訓練方式，循序漸進地學好古詩詞鑑賞。
為什麼要學習古詩詞呢？
中國是一個詩的國度，古典詩文歷經了幾千年歲月淘洗流傳下來，是我國民族文化的精髓，是華夏文明的核心，是傳統文化中的奇麗瑰寶。它博大精深，源遠流長，包蘊厚重，意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，團結人。它是中華民族傳統道德之根，只有培根固本，民族之樹才能枝繁葉茂，勃發生機。
讓我們誦讀古詩文，從而認識千百年來中華民族的文化精英，瞭解先輩的心境，開闊我們的視野，豐富我們的知識，加強人文修養，陶冶我們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。中國人應「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養！
所謂人文素養是指做人應具備的基本品質和基本態度，包括按照社會要求正確處理自已與他人，個人與集體，個人與社會，個人與國家，及至個人與自然的關係。人文修養的最典型標誌是人文精神。人文精神的表現在之一是對他人的關懷，對人民的關愛，對民族疾苦的同情。
人文精神還體現在與自然的相處中。古詩詞中就有大量描寫自然景觀的詩詞，大量閱讀此類文章，讓他們體會大自然的博大，感受萬物的奧祕，頓悟人生的真諦。從而達到豐厚學生的人文素養，激發創造潛能，全面提高綜合素質。
誦讀古詩詞 可以培養記憶力，想像力，進而促使其智力的發展，而且可以培養審美情趣和審美能力，使終身受益。古詩平仄有序，節奏鮮明，韻律和諧，讀來琅琅上口，悅耳動聽，多讀多誦能體味韻律美，**美。反覆誦讀，大膽想像，能領略意境美，繪畫美。
詩人或吟詠生情，或感物詠志，或借物言志，多吟多誦，體驗情感美，反覆誦讀體會中國古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉積著一個偉大民族不變的精魂。
大量誦讀古詩文，積累著詩的語言，感受著詩的情懷，懂得古人惜墨成金，領悟詞句中比喻、誇張、對比的精妙之處，賞識能力得到提高，語言底氣就足了。有了底氣，才有靈氣，在今後的學習工作中，思路更加開闊，想像力進一步增強，行文下筆輕鬆，語言流暢，直至形成言簡意賅的文風。
當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力！
什麼是同義詞，同義詞的區別在哪近義詞和同義詞的區別是什麼？
同義詞是指意義相同的一組詞語，可以分為等義詞和近義詞兩種。近義詞是指意思相近，但不完全相同 而同義詞是指意思相同，屬於同一個意思。1 從感 彩上進行辨析，也就是從詞的褒貶義去辨析。如 頑強 與 頑固 前者表示讚許，後者則表示憎恨。2 從語意輕重上進行辨析。如 破壞 與 摧毀 前者程度淺，後者程度深。...
愛的同義詞越多越好急要愛的同義詞是？
喜 戀 惜 憐 歡 一 喜的釋義 1 快樂 高興 狂 出望外。笑在臉上，在心裡。2 可慶賀的 可慶賀的事 事。賀 報 組詞 報喜 喜酒 喜樂 可喜 隨喜 二 戀的釋義 1 戀愛 初 失 人。2 想念不忘 不忍分離 留 家。不捨。組詞 迷戀 留戀 眷戀 晚戀 思戀 三 惜的釋義 1 愛惜 珍 寸陰。墨...
同意和同義有什麼區別，同義詞和近義詞有什麼區別
同意 t ng y 1.同心，一心。2.謂意義相同 意旨相同。3.指用意相同。4.猶贊成。5.願意。6.權威。同義 編輯本段 語言學 辨析同義詞可從以下幾方面來考慮 1.從感 彩上進行辨析，也就是從詞的褒貶義去辨析。如 頑強 與 頑固 前者表示讚許，後者則表示憎恨。2.從語意輕重上進行辨析。如 破壞...