1樓：手機使用者
網上的語文**
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多訂一些雜誌，如《讀者》但是我覺得多看一點有關散文的雜誌很好的，有很美的語句一定要多讀多背，當你寫作文時自然就能寫到作文裡，變成你的文字
可以背背字典哦，很有幫助
課堂上一定認真聽講，可以減少你課後的功夫
課後摘抄一些好詞好句
2樓：匿名使用者
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3樓：摯愛丶晨
可以買書 自學啊
只要你夠厲害……
4樓：靚仔
中華語文，博大精深，可以上網查閱資料，翻閱書籍。
希望能幫到你!
生活處處有語文,只要你平時做個有心人,細心觀察,不斷積累,學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂
5樓：匿名使用者
1、興奮不已——興奮得控制不住了；形容非常高興。
受益匪淺——指意識或形態方面有很大的收穫。
2、作者列舉的：大街上、電視裡、自然界、生活中我體驗到的：從名著中、從網路中
3、【更有趣的是有些同學會為一個個經典成語或名言遭篡改而鳴不平,會因為發現一個 被包裝的十分漂亮的錯別字而興奮不已.】
4、指【感受不到春天的氣息,體驗不到空氣的清新,但筆下得作文卻常能把大自然描繪的 如仙境一般】，所以這樣生硬地堆砌起來的文字不好。
高效課堂小學語文教學教研主題有哪些
6樓：那些年的二貨
主題式校本教研的五大環節：
確立主題，集體學習，集體備課，課堂教學，課後研討。
一、確立主題。
主題，按要求，應該是從實踐中來，實際工作當中，我們發現了什麼問題，哪個問題是我們近階段迫切需要解決的，把它確立為本輪教研活動的主題。
二、集體學習
現實中的「集體學習」，很成問題，有的沒學，有的流於形式。要找個時間，集中人員，真正學一學。組長念一念，組員記一記、議一議。
切忌把學習材料影印後發給老師們自由謄抄，那樣很難有什麼收穫。
三、集體備課
可能是工作任務繁重的原因，也許是其他原因，很多集體備課變成了獨角戲。這樣做，就降低了活動的參與性和實踐性，而且，不利於同伴互助時的發言。要人人蔘與，發揮集體智慧。
四、課堂教學
是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具． 也稱「班級上課制」。
五、課後主題研討
這個環節，問題最嚴重，主要表現在主題形同虛設，大多數發言沒有圍繞主題進行。
教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，理論和專業人員共同參與。強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新課程改革實驗向縱深發展的新的推進策略。
擴充套件資料
考察教學研究的直接目的是否指向改善學校實踐、提高教學質量、促進教師和學生共同發展，一個重要的標誌就是看它是否植根於教師和學生的日常教學活動，是否與學校日常教學行為的改善聯結起來。而且，評判的最終主體應該是學校的校長、教師和學生，不應該是學校之外的其他主體。
這一點，需要有制度上的保障，也就是說，當學校認為教學研究沒有直接指向教師和學生的共同發展時，他們應該在制度上能夠很順暢地表達自己的感受和要求。這並不是否定校外評價的重要性，而是要在制度上確認校內評價的應有地位和作用。
校本教研的成果，包括它的目的指向，應該由學校師生自己確認，這一點在制度上應該獲得更多的鼓勵和肯定。教學研究中存在的一些為研究而研究、為「裝門面」而研究的現象，是與校本教研的基本理念背道而馳的。
7樓：嗚啦啦嗚吶吶
現結合主題式校本教
研的過程，梳理如下。
主題式校本教研的五大環節：確立主題，集體學習，集體備課，課堂教學，課後研討。
一定要真正地紮實地，一個環節一個環節地進行主題式校本教研，堅決杜絕臨時找個主題，臨時準備節課，應付檢查。應付檢查與真實的按五大環節進行是明顯不同的，是應付不來的。
一、確立主題。
根據要求，主題應該來自實踐。 在實際工作中，我們發現了哪些問題，近期迫切需要解決哪些問題，並將其作為本輪教學和研究活動的主題。 然而，這種操作可能遇到的實際困難是在建立一些主題之後難以找到相應的學習材料。
不正確和劣等的學習材料可能導致後續課程質量低下。 怎麼做？ 我們可以通過學習材料來識別主題。
在我們已經或可以收集的學習材料中，我們選擇與修訂的課程概念一致的水平材料，並指導教學。 從該學習材料中選擇一個主題。 這樣，可以解決理論水平的問題。
主題還要具體，針對性強，忌大而空。九個單位的主題分別為：
二、集體學習
實際上，「集體學習」是非常有問題的，有些是沒有教授的，有些是在形式上。 找時間，專注於人，真正吸取教訓。 小組組長吟誦了一個想法，小組成員記錄了一個筆記並進行了討論。
禁止複製學習資料並將其傳送給教師進行免費複製。 很難獲得任何東西。
學習內容由兩部分組成：修訂課程標準中的相關表達; 和收集的學習材料。 必須仔細選擇學習材料，所研究材料的質量決定了整輪教學和研究活動的質量。
如果你不學習，無論你如何學習和研究，你都只能留在原地; 只有學習才能提高。
三、集體備課可能是繁重的工作任務的原因，也許由於其他原因，許多團體準備已成為一個人的表演。 這樣做，活動的參與和實用性降低，不利於同齡人的發言。 每個人都必須參與併發揮集體智慧。
四、課堂教學
觀察我們的課堂，有兩點突出的問題。
1、略讀與精讀不分。
2、有的閱讀教學，還是以內容分析為主。
五、課後主題研討
這個環節，問題最嚴重，主要表現在主題形同虛設，大多數發言沒有圍繞主題進行。
擴充套件資料：
高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基於高效教學。
高效課堂的四個要素：
一、這節課讓學生獲得什麼，獲得多少？
這是明確目標的問題。備課首先要準確把握課標。但依據課標確定目標並非照搬，而應根據學情靈活變通，依據內容和學情確定目標。
二、讓學生用多長時間獲得？
這是課堂教學效率問題。向課堂要效率，每節課的目標都應當堂完成。這節課的任務還需課後幾小時作業才能完成，就不是當堂達標，而是加重了課外負擔。
三、讓學生怎樣獲得？
這是教學方法問題。目前教法很多，歸納起來主要是「先學後教」和「先教後練」。 先學後教」就是讓學生自主學習、合作**。
學生自學能解決就要讓學生自學，教師不急於講；不會的可通過教師一定要退到最後一步。先讓學生說，學生回答錯了不要緊，教師一定要給學生學與說的機會。
四、是否每個學生都達成了教學目標？
課堂達標率。如果目標合理而適度，學生就應當堂達標且要人人達標。
語文課堂有哪些互動方式？
8樓：貓戀的殤
那個你好，百度搜尋已知，語文課堂互動方式：
課堂教學的形式有哪些？
9樓：末你要
課堂教學的形式言有口頭語言、體態語言和書面語言之分。具體內容如下：
一、 正確掌握口頭語言。
1、以發音和發音技巧為表達語言的基礎，形成發音準確、吐字清晰的授課語言，使教師在教學過程中能以優美動聽的語言，讓學生如沐春風，樂於接受。要達到這樣的目的，教師的語音不但要正確、清晰，並且還要鮮明、生動，富於感染力和表現力。這就要在掌握普通話發音基礎上，把握不同的發音技巧，使聲音具有藝術魅力。
2、以激勵的語言傳達和溝通思想感情，從而使學生輕鬆、愉快地聽課。心理學表明：對人的良好思想行為做出肯定和讚許，能使其產生愉快的情感體驗；得到表揚和鼓舞，會煥發出很高的積極性和主動性。
在課堂上，教師對學生的有益評價，無不是用激勵讚美之辭引起學生良好的心理反應
3、以幽默的語言活躍和渲染教學氣氛，使其在課堂教學中，既能融洽師生關係，又能加深學生記憶，同時也能讓幽默來陶冶學生成為具有高尚情操的人。
二、努力發揮體態語言。
1、體態是指人的身體姿態。姿態越自然，身體各部位表現出來的動作就越親切，反映的思想感情就越真實，在課堂上，教學效果也就越好。作為教師只有表現出不做作、不矯揉和不失態，才能使體態語言得到應有的發揮。
2、教師體態語言的運用，要做到「形神」自如，「意音」到位。這樣，體態語言和有聲語言互相結合互相彌補，調動教學資訊的組織和傳達，促進學生在輕鬆的狀態下進行心理活動，有助於課堂教學效果的提高。
3、教師可作出凝視皺眉、放下面孔稍停片刻或抿動嘴脣想說而未說等來提示學生注意；對不守紀律的學生，必要時用冷靜的默不作聲的方法來制止，這樣，不僅有利於教學，也有益於養成學生認真聽課的習慣。
三、 積極應用書面語言。
1、運用課堂教學手段進行練習，以便順利達到教學目的。1、書面語言在課堂上主要是指通過課本上知識性和教育性的語言再度板書於黑板，呈現在學生眼前的語言。它能引起學生的注意力，能加深學生對掌握知識的印象，能啟示學生抓住重點和難點。
2、板書精當的書面語言，使教學語言在課堂上具有通俗化和趣味化的表現特點，但教師在組織應用書面語言時，不要過於追求語言的通俗化和趣味化，要考慮到與語言的邏輯性和嚴密性，更不能忽略書面語言在表達時對學生的感染力。
3、在本著教材的教學原則上，讓學生進入情境學習，這是教師趣味化教學的表現，實踐證明，「以情動人」是教育教學的最有效的方法。因此，教學中的旁徵博引也是應用書面語言的又一個機會。
10樓：匿名使用者
教學模式的研究是當代教學論中的一個綜合性的課題，其核心是用系統、結構和功能等觀點研究教學過程中的各種方式方法，考察其理論的或實踐的基礎，從而形成一種系統化和多樣化相統一的教學模式體系。理論界對教學模式的理解很不一致，有多種認識。一種比較流行的看法是，教學模式是教學理論的轉化形式，它是用於設計課題、選擇教材、揭示教師活動的基本框架。
就語文學科而言，課堂教學模式的創新也一直是有識之士研究的課題。目前比較被人們認可的有以下幾種模式：(1)中學語文教學「
三、五、七」模式。其核心內容是打好三個基礎，建立五條常規，註定七項禁忌。(2)語文目標教學模式。
其核心內容是教材有明確的目標，教師為實現一個個特定的目標而教，學生為達到一個個特定的目標而學，教學領導人員以及招生考試部門的組織者和命題人員，以同樣的學習目標為基本依據進行教學測量、考核、評估、考查學生的實際能力水平，檢驗老師的教學效果。(3)語文「訓練式」教學法，其核心內容是教師講授新課時，把一篇課文的內容根據教學目的化解為各種題型的訓練題，讓學生當堂完成這些習題，教師當堂評講這些習題，從而達到理解課文內容，掌握課文內容，應用課文內容的目的。(4)「情知對稱」四分教學模式。
其核心內容是藉助教材所蘊含的情感因素，在教學中，不能把語文只作為單純的知識達標課程，而應該讓它成為培養學生「情知對稱」的人格與智慧雙向平等發展的**三角洲。「四分」的含義是指情知分類，能級分層，訓練分步，教材分型。
想學習WEB的開發，除了CSS，HTML之外，js的話應該改看什麼書比較好
怎麼著也得會一門抄 伺服器端語言吧？php或asp任選其一。光會前端的話，大部分工資不高，因為所有熟練的php程式設計師或者asp程式設計師都會html和js。你如果專做前端的話，必須有設計頁面的能力，那就需要熟悉adobe公司的那一系列軟體了，光一個ps可不夠，而且還得學習很多ui，可用性等方面的...
學校不讓我們帶除了水之外的食品進入學校，這可以嗎
學校規定的，又有什麼辦法呢，只能按它的規定來執行，不過你可以想點別的辦法，把零食飲料什麼的偷偷帶進學校，說不定就能成功呢 有啥不可以的 再說了學校規定了又有幾個執行的呢 上海迪士尼樂園可以帶食品進入嗎?首先，這個問題我去之前也搜了很多遍，最後決定用實際實驗來給大家一個準確答案，我包包裡面帶的酒店早餐...
上初中的青少年智力除了書本學習之外還有別的好的方法提高嗎（滴滴濟南高新）
初中高效的學習，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好處不...