1樓：天天天藍天天悅
教育經濟學
bai是一門年du輕的學科。20世紀zhi50年代末、60年代初
dao，西方教育經濟回學答作為經濟學的一個分支學科而出現。所以要歸類的話，教育經濟學屬於經濟類。
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。 研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
研究的主要內容：
教育經濟學研究的主要內容有：教育與經濟的關係的表現形式及規律性；教育的投資方向及內部結構；教育領域中勞動的特點與分配原則；教育投資的經濟效果；教育經濟學的方**等。
研究物件和方法：
馬克思主義教育經濟學以辯證唯物主義和歷史唯物主義為方**基礎，堅持理論聯絡實際的原則，闡述教育與經濟之間的關係的原理和規律。同時，它根據設定的前提，運用數量分析方法，對資料資料進行計算、分析，檢驗有關教育與經濟之間的關係和**這一關係的變動趨勢。
2樓：林世春吉林
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。 研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
教育經濟學什麼科目
3樓：凱迪
教育bai經濟學是教育經濟與du管理專業碩士研究生zhi
的必修課程。主dao要**與教育相專關的經濟
問題，包屬括三大模組，教育成本與收益（含人力資本理論、教育篩選理論、教育的社會與其
他功能、教育收益—成本分析等內容）、教育財政與規劃（含教育公平、擇校與入學問題、）
、學生學業成就及其影響因素等內容，學校財政及撥款制度，教育問責，教育均等與教育公平，教師勞動力市場，人力資本投資，教育成本與收益，學費、學業貸款和獎助學金，教育與社會經濟增長，發展中國家的教育投資等問題。本課程開設目的有三：第一，瞭解和學習使用
相關理論（教育學、公共經濟學、勞動經濟學、巨集觀經濟學、組織理論等）來探索教育問題
的方法；第二，熟悉實證研究的正規化和一般特徵；第三，引導學生理解並開展原創性研究。
教育經濟學屬於什麼類？
4樓：天天天藍天天悅
教育經濟學是一門年輕的學科。20世紀50年代末、60年代初，西方教育經濟學作為經濟學的一個分支學科而出現。所以要歸類的話，教育經濟學屬於經濟類。
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。 研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
研究的主要內容：
教育經濟學研究的主要內容有：教育與經濟的關係的表現形式及規律性；教育的投資方向及內部結構；教育領域中勞動的特點與分配原則；教育投資的經濟效果；教育經濟學的方**等。
研究物件和方法：
馬克思主義教育經濟學以辯證唯物主義和歷史唯物主義為方**基礎，堅持理論聯絡實際的原則，闡述教育與經濟之間的關係的原理和規律。同時，它根據設定的前提，運用數量分析方法，對資料資料進行計算、分析，檢驗有關教育與經濟之間的關係和**這一關係的變動趨勢。
教育經濟學
什麼是教育經濟學
5樓：sd康明斯發電機
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。 研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
教育經濟學的分類
6樓：蘋果系列
篩選假設理論(又叫文憑理論)
20世紀70年代初美國經濟學家邁克爾·斯賓塞和索羅等提出篩選理論，他們認為人力資本理論關於教育能提高人的認知能力，從而提高勞動生產率，促進經濟增長的論斷是不正確的，教育的作用主要不在於提高人的認知水平，而是對具有不同能力的人進行篩選。「教育作為一種篩選裝置，它為僱主提供訊號來幫助僱主識別不同能力的求職者，將他們安置到不同職業崗位。」
勞動力市場劃分理論
勞動力市場劃分理論是涉及教育與工資問題的研究，是20世紀70年代初期出現的，其主要代表人物有戈登、多林格等。他們把勞動力市場劃分為主要勞動力市場和次要勞動力市場，主要勞動力市場為勞動者提供大公司、大企業的工作，次要勞動力市場為勞動者提供小企業、小公司的工作。教育的作用不在於提高個人的知識技能，而在於它是決定個人是在主要勞動力市場，還是在次要勞動力市場上工作。
社會化理論
社會化理論於20世紀70年代中期出現在西方，它的創始人是鮑里斯和金梯斯。社會化理論是一種**教育的社會化功能理論，它從教育的功能和結構方面來分析教育維持資本主義制度方面的功能。社會化理論認為教育的經濟功能源於它的社會功能，而教育的社會功能，遠比教育提高知識技能對經濟的影響更重要。
上述這些理論在批評人力資本理論的同時，確實提出了一些新的觀點和主張，但是，由於這些理論或缺乏證據的支援，或缺乏邏輯上的嚴密性，存在一定的片面性，所以最終未能獲得普遍的承認。
教育經濟學的發展
7樓：手機使用者
進入20世紀70年代，教育經濟學在世界範圍內得到了很大的發展，在國際學術界也有了一定的地位，許多發展中國家紛紛學習和借鑑西方的教育經濟學，世界各國湧現出一批研究教育經濟學的學者，有關教育經濟學的著作及**層出不窮。
但是，就在教育經濟學傳播到世界各國的同時，西方出現了嚴重的經濟危機，許多發達國家和一些發展中國家受此影響，經濟開始蕭條。一些國家把資金投入到教育，希望通過教育帶動經濟的復甦，但是並沒有取得成功。不景氣的經濟狀況與教育的不斷擴張發生矛盾，出現了種種人力資本理論不能揭示和解決的問題，人們逐漸認識到人力資本理論的侷限性並試圖擺脫它的束縛，採取新的方法分析教育與經濟的關係，這刺激了人力資本理論的新發展。
由此，一些有關教育經濟的新學說應運而生，影響較大的主要有三種：篩選假設理論、勞動力市場劃分理論和社會化理論，它們並稱為第二代人力資本理論。
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你幫校園網的是30多塊錢，然後傳宿舍評分。平攤費用之後，每個月也就幾塊錢而已。大學畢業的學長或者學姐可以告訴你，我們學校校園網辦理的是一個月50塊錢左右。第1天的時候，有學長學姐讓你辦校園卡，一定需要辦嗎？第一天的時候，有學長學姐讓你辦校園卡，不一定需要辦。辦理校園卡根據自己的實際情況，一般來說大學...
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有考研經驗的學長，學姐，我想問一下什麼考研班比較好呢？比如海
心裡bai 話就是，如果你基礎特差，那你 du考研很 zhi容易自暴自棄，而dao 且考個爛學校沒版意思 如果你基權礎可以，報考研輔導班，完全是花錢圖個心裡安穩，實質上沒有什麼幫助，還很可能因為各種上課時間衝突，打亂你自己的複習計劃安排。政治你要怕，你覺得什麼都不瞭解，報個入門班，可以 老師幫你理一...