1樓：慧宣俊
就是選擇b
該題考點是**培養液中酵母菌種群數量的變化
解析：培養初期酵母菌數量少版，種內競爭弱，權由於起始數量較少，則生長緩慢，a錯誤；由於培養液中營養物質有限，轉速150r/min時，可**種群數量增大到一定程度後保持相對穩定，呈「s」型增長，b正確；培養液中酵母菌的計數應該採取血細胞計數法，c錯誤；酵母菌的呼吸場所是細胞質基質和線粒體，d錯誤。
2樓：墨殤孞
不知到你說的是想要解決裡
為什麼各地高考題都不一樣？
3樓：質明暄影
要問為什麼全國各地的高考試卷
不一樣時，你是否可以想一想，從小到大，你的每次周練考試、月考考試、期中考試、期末考試，……甚至是小升初考試、中考，它們不同地區不也都一樣嗎？
有人會強調高考是一個追求公平的事情。因為孩子們從全國各地出發，都要考去祖國眾多的高校。他們來自不同的地方，可能匯聚於同一個地方。
所以他們會認為需要用同一張試卷以同樣的題型，同樣的標準，同樣的難度來衡量這975萬的考生。
但這真的就是所謂的公平嗎？
我沒有地域歧視的意思，可事實上，不同地區的教育水平是真的天差地別。就比如拿中原地區和沿海地區來比：沿海城市的孩子會有更多機會接觸國際，而中原方面則更受中華文化的薰陶。
單就看英語這一門考試，中原的學生一般聽力練得很少，他們與外國友人接觸的機會也更少。相反，沿海國際交流頻繁，學校順應地方特色，也會更加註重在外語這方面的培養。真要比起來，恐怕對內地的孩子很不利。
再從大體來講，不同的地方教育的進度是不同的，要想全國統一都非常困難，有些地方早學完，早開始複習，有的地方進度較慢，導致複習的時間很少。你如果硬是要用同一張試卷測量他們的水平，對那些晚複習的，公平嗎？而且這樣子，大家都為了趕進度、多複習，抓緊教學，這不也是對孩子的一種增加負擔的行為嗎。
不如地方有地方的特色，有自己的節奏，以省份劃分，為當地的孩子量身定製，也算是「因材施教」的方式。
另外來看江蘇，它脫離全國高考已經是十年。十年裡，它一直是自主命題，培養了很多優秀的學生。現在又準備重新迴歸全國卷的它，對其他省份的同學來說，是壓力減小嗎？
所以，為什麼各地的高考題不同，只需要看一下我之前的問句，想想回答，或許你就會豁然開朗。
4樓：可愛大橙子
高考雖然說是一場公平的考試，不過因為各個地方的高考試卷有難有易，所以很多人覺得高考並不公平。
這世間那有什麼絕對公平啊，什麼都是相對的。因為各個地方的教育水平，教學質量不一樣，再加上考生數量的多少，自然就決定了高考試卷的難易程度。
一般偏西部的地方，題比較簡單，錄取分數也比較低。這也體現了教育公平，也符合西部大開發的戰略。
試想，要是全國都統一標準出題，統一難度，那對西部教育比較落後的地區更是極大的不公平，東部沿海以及北方發達城市，享受著良好的教育資源，自然要面臨更高的挑戰，這樣才能更有利於我國教育整體事業的發展，不至於各個地區教育差距懸殊。
就拿河北和北京舉例，一個用全國一卷，一個是北京自己出的高考卷。雖然距離離得近，但是難度和分數，錄取名額可不相近。
河北是有名的高考大省，因為人多，競爭十分激烈，據說高考總分700以上的幾乎都是河北的考生。河北考生似乎要比北京考生付出多幾倍的努力才有可能走出這個高考大省。
這沒辦法，誰讓河北考生人太多了呢？不過凡事有利就有弊，雖然河北考生面臨的高考形勢更加嚴峻，需要付出的努力更多。不過有付出就會有回報，在這個備考的過程中，養成的良好的品質與學習習慣，在未來都將受益於我們自己。
5樓：餘啊愚
這是當然的了，省份不一樣，學校不一樣，師資力量教育水平不一樣，高考的難度需求就不一樣，最終看到的高考題目也就不一樣了。
高考是一場公平的選拔，但這個公平並不體現在題目上，比如湖北一直都是考的湖北卷，語文數學外語每一門的難度都比全國卷要高出不止一個檔次，語文的作文題更是每年都讓廣大高考考生直呼看不懂。這是因為湖北的教育水平是非常高的，對學生的要求也非常高，你在湖北的高中上學，就應該已經具備了強大的應試能力，所以高考的難度也應該大大增加才對。
相反，在青海，銀川等地的高考都是考的全國卷，不僅難度會大大降低，分數線反而也是降低了不少，同樣的學校，湖北500的分數線青海可能就只有430左右。現在有很多考生流行改戶口高考，也就是你在湖北上學，但改過戶口後可以在銀川參加高考，那麼你的實力就非常強大了。
綜上所述，教育水平和師資力量是決定高考難度的非常重要的因素，也正是因為教育水平有很大差別，才讓高考題不盡相同。
6樓：涼眼看人間
因為他們上的課不一樣，上課的老師也不一樣，能夠學到的東西也不一樣。原本起跑線就不一樣的，我們怎麼能夠把這些考生放到同一個考場裡面去競爭呢，這樣對這部分人太不公平了。
設想一下，當沿海地區的學生，小學三年級就開始接觸英語的時候，內陸地區、邊遠地區的學生可能剛開始接觸語文數學，要等到他們上初中甚至高中的時候，才會認識到英語是什麼。
這樣的差距可以說是天差地別。
可是這種差距是他們自己不努力學習造成的嗎？
可是這樣資源的不平衡所導致的後果應該由他們來承擔嗎？
不，不應該這樣。
這樣就跟高考公平公正選拔人才的目的原則相悖了。
當然，學生們不是站在同一起跑線上，那我們可以人為的把他們安排到不同的起跑線上進行競賽。
因此就有了不同的高考題出現了。
不同地區根據當地實際，有針對性的設計考題，更好的體現學生的學習能力，學習水平。
這樣人為調整「起跑線」的方式，也算是一種在整體與區域性，公平與效率之間取得的平衡吧。
當然全國更多地方的教育水平、教育資源是差不多的，因此也沒有必要專門再進行命題，使用大多數地區都在使用的全國考卷就可以了。
7樓：頓頓豬是我
各地的高考題不一樣是有很多原因的，其中原因之一就是因為各地的所使用的書籍不一版樣。每個省份都有自己
權的教育出版社，都會出版自己的教育課本，而其所含的知識也有所不同，所以就導致各地的高考題不一樣，就好像江蘇卷。它近年來一直是自主命題，並且難度係數一直居高不下
江蘇卷的難度高有其本身的因素，江蘇一直作為一個全國教育大省，它的經濟發展一直處於全國的領先地位，所以它的教育水平也遠遠領先與其他地區。
其實高考試題的不一樣主要的原因還是為了更好的選拔人才，全國的經濟發展水平不一樣也就導致了教育水平的缺失，就好像中國的南方區域和中西部以及邊疆地區，教育設施的缺乏就導致了高考題的的侷限性。
眾所周知的是西部偏遠地區以及邊疆的教育一直處於全國落後地位，所以教育部為了幫助西部教育的發展，在全國開設了內地高考班。目的就是為了發展西部的教育。幫助西部偏遠地區以及邊疆的學生實現大學夢。
全國各地的高考題不一樣的原因有很多，我說了其中比較重要的原因。但是，雖然各地的高考題不一樣，但是最終結果都是為了更好的選拔人才，更加有利的發展中國的教育事業。希望我的回答對你有所幫助。
8樓：燭搖風飄雪
首先我直接來回答這個問題，是源為了教育公平。
一，那為什麼教育公平就得考題不同呢？我們都知道，我們平時用的教材，有人教版，蘇教版等等一些版本，這也是因為地域的不同，導致教學風格，教學方式不同，而編排的一些不同版本，自然考題不同。
二，地域，地域的因素導致教學質量的差異。比如你在中原地區，湖北，湖南，河南，安徽這些省，註定是傳統教育，試題難度比較大，山東，河北，江蘇，浙江這些省，由於自身經濟強，發展快等因素，與外界交流很多，出現了很多教科書版本，試題也是難上加難，怪異十分。你再想**，新疆等省份，教育資源的確嚴重缺乏，那你不能要求他考六七百分吧，所以，為了教育公平，我們準備了多套試卷，旨在讓高考更好的檢驗一個人的努力與智力程度，而不是教育程度本身。
三，分數因素。考題不一樣，必然導致分數不一樣。分數就是招生的標準，如果，各地考生一樣的題，偏遠地區的同學確實不會，但他們已經足夠努力，所以，他們也應該上清北，他們也應該要考六七百多，為了這個目標，同樣的高分才能上同樣的好大學，所以，題目必須不同。
9樓：天
很簡單的一個來道理，因為源地區教育水平不同。bai這麼說吧
，如果你考的是du全國卷，那麼zhi
在考知識的時候肯定會dao跟考全國卷地區的部分實際知識相對應。
不知道你能不能理解，我舉個例子：假如身在東三省的考生考試，如果是理科生的話生物考試的內容一般是胚胎，胚芽，細胞壁等等。文科生可能考的是陽光直射等等。
但如果是江蘇卷的話，這些東西不會當作重點，也不會當作主要的考試內容。
為什麼？因為江蘇的考生學習超棒，這些知識點出了就是送分，就是拉不開分數檔次。
再加上部分地區的教學水平確實參差不齊，導致了很多在其他地區上學回來考試的現象。我們當初高三的時候就有一個在山東上學的回來考試，在山東倒數，回來了就是前幾的情況比比皆是。
沒辦法，這確實是一時半會解決不了的問題，因此才會出現許多不同的地區卷子。
但全國卷依舊是主力軍，這就證明我們國家已經對真方面開始下手，開始注重平均教學的質量水平，並且隨著越來越多的地區加入全國卷當中，我相信未來一定會有所改變。
誰知道高考試題和普通的模擬題區別是什麼？
10樓：落霄花
高考試題跟普通抄模擬試題還是襲有很大差別的，因為普通模擬試題一般是學校老師自己去找的或者是老師自己出的，它面向的是自己的學生，所以老師會專門去尋找一些針對學生弱點的題目來讓學生做或者是針對某一知識點的。而高考試題是針對大部分學生的，它一般都會選擇最普遍，大家都能做出來的題目，它不會出現很難的題目的。
11樓：**座寶寶楣
模擬試題bai最多可以明du晰你對於這個考點的掌握
zhi，而且質量參
dao差不齊，而歷年回高考答題可以分析出高考資訊！**是熱點，**是冷門能看出來，就能不做無用功的複習了。《十年高考》是歷年高考真題的薈萃，能夠幫你得到一個滿意的分數。
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