1樓：停雲
我用的是《從課本到奧數難題點撥》，感覺不錯
2樓：閃閃湖
我沒有，我弟弟有，不過總體感覺不錯
3樓：匿名使用者
還是去輔導學校比較好，有老師面對面的交流。
4樓：
學而思也有網課，效果很好 我兒子上了上，中環盃市得了二等獎。
小學孩子學習奧數有哪些好處：學習奧數為孩子帶來的
5樓：翰林學庫
昨天在家長群裡，一位小六學生的母親一直在後悔當初在三年級的時候沒有給孩子報奧數班。
事情開始於一份私立學校的自主招生數學卷，其中出現了好幾道奧數題。這導致她平時成績優異，但沒學過奧數的孩子只考了個及格。而另一個平時成績不如他孩子的學生，竟然考了80多分。
這件事讓她惱火，也很後悔。同時，她的經歷更引起了很多家長的熱烈討論。
奇怪的是，群裡每次談及奧數，大多並不是因為競賽，反而是因為平時的題目和測驗。比如練習冊裡的一道思考題，或者是某次測試的壓軸題，又或者是書本上的「你知道嗎？」。
家長們在得知解題方法後，就會感嘆道：「小學數學怎麼都這麼難了？！那到了初中我可怎麼輔導啊？！
」其實，這些看上去尖深古怪的題目，如果換一種思路，或是知道一些巧妙的公式，就能迎刃而解，這就是奧數思維。
比如這道題：
小明家裡有一群小貓，今天他拿了一桶魚來分給它們，如果每隻小貓拿走6條魚就會差20條魚，如果每隻小貓拿走5條魚就會剩下15條魚，請問一共有幾隻小貓和幾條魚呢？
家長或許初中生的第一個反應，就是設x、y，列二元一次方程組來解，但才上小學的孩子基本是不能理解的，而且這種方法也一般不被學校老師認可。於是，家長們就會把它當成一道大難題，使出渾身解數，花式講解，而孩子們往往聽得雲裡霧裡，糊里糊塗。
（你可以先試試如何讓孩子快速解答。）
其實這道題解法很簡單，2個式子就搞定了：
小貓：（20+15）÷（6-5）=35（只）
魚：35×6-20=190（條）
這在奧數上，是一類典型的題型——《盈虧問題》。對於「一盈一虧」，要用這個公式：
是不是秒解？
當然，有的題目還會出現「雙虧」或「雙盈」的情況。
可見，知道這公式的孩子，一分鐘不到就能完成本題。而一個不知道公式的孩子，還冥思苦想，費心演算。這就是奧數的逆向思維，那麼如果一張卷子上多出現幾道這種奧數題呢？
學生的差距就自然拉開了。這也是那位家長的孩子考不好的原因。
看了上面這道題，
你還覺得奧數很難嗎？
僅有數學尖子才能學嗎？
奧數，奧林匹克數學，這個霸氣側漏的名字，讓很多人產生了誤解。於是，形成了對立的兩派。有人認為：
學習奧數利大於弊，還有人認為弊大於利，但誰也說服不了對方。原因就在於，沒有針對特定的、具體的情況來權衡利弊。
具體情況是這樣的。學習小學奧數的目的無外乎兩種：一種以取得盃賽名次為目的，一種以拔高思維為目的。目的不同，訓練的內容，強度也不同。
至於取得奧數杯賽名次，這隻適合一小部分數學天賦異稟的孩子。如果強迫普通孩子學奧數、去比賽，效果只會適得其反。就像訓練身體素質一般的人去參加奧運馬拉松比賽一樣，不但很難拿到名次，還會造成身心傷害。
但這並不意味馬拉松這項運動就不適合普通人蔘加。恰恰相反，有很多長跑愛好者都熱衷於馬拉松，比如日本著名作家村上春樹。而且這使他們的身體素質、心肺功能、生活規律都明顯優於常人。
這說明，奧數和馬拉松一樣，只要不以盃賽為功利性的目的，而是循序漸進、科學合理地學習、訓練，也可以成為大多數孩子的選項。更重要的是，奧數訓練對孩子今後的理科學習，有百利而無一害。
奧數開拓的只有「優等生」的數學思維？
任何孩子，通過適當的「奧數思維」訓練，都能達到開拓思路、提高思維的效果。所謂的「奧數思維」，包含了發散思維、收斂思維、換元思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。這些內容看似高深，其實非常基礎，很容易理解。
它們能有效提高孩子分析問題和解決問題的能力，所以學習奧數是一種很好的思維訓練方式。
奧數是一場尖子生的選拔賽？
造成這個錯覺的原因是，很多奧數學習機構班容量大，講課進度快。所以只適合少數尖子生，大部分普通孩子由於跟不上節奏，會導致挫敗感跟厭惡感。這是機構和教學方式的問題，並不代表奧數不適合普通孩子學習。
可見，對於奧數的學習，興趣和效果同樣重要。
奧數必須競賽才是小升初的敲門磚？
奧數學習為什麼這麼如火如荼，還是和小升初密不可分的！不過對於擇校升學，並非只有奪得奧數名次才是唯一的道路。對大部分學生來說，如何在心儀學校的自主招生中取得好成績才是可選之路。
奧數由於自身的可量化性、可選拔性，順理成章地成為各個學校評測的主要手段。做幾份小升初的自主招生卷，你就會發現，雖然大部分題目都是普通學生能完成的，但奧數題仍然會穿插其中。往往是這些題目，成為了學生之間的分水嶺。
所以，有條件的話，
一定要讓孩子學奧數！
那麼學習奧數，需要什麼樣的條件呢？
1經濟條件
奧數課程不像文學積累，自己在家背背古詩詞、看看文學期刊就能出效果。絕大多數的家長還是會選擇報輔導班，這直接增加了教育的成本。據調查，這一筆支出在家庭日常支出中佔比20%-30%。
2時間條件
學海無涯苦做舟，小學生應該處於相對輕鬆的學生時代。但如果選擇學習奧數，每週僅僅是上課就會需要4個小時的課餘時間。如果算上回來父母接送的時間，完成作業的時間，家長檢查的時間，的確是一項不小的時間投入。
3智力條件
如果學校裡基礎的數學知識已經學得很累，那就真的不建議學習奧數了。幸好，就小學數學而言，大部分學生都是學有餘力的。
★關鍵最重要的條件基礎是：你的孩子有興趣，有毅力，至少心態上不牴觸。這當然少不了你的引導。如果這個條件不滿足，那麼之前的條件就算都滿足，也請你就此作罷吧！
可惜，這個最基礎的條件，往往是廣大家長最頭疼的問題：
我知道孩子需要學奧數，我也沒想讓他獲什麼獎，但他就是不願意學，該怎麼辦啊？！
課 程 形 式
超級課堂的所有奧數課程不是真人錄播，而是以動畫大片的形式呈現的，這也是為什麼再不愛讀書的小學生也願意看這套奧數課程的原因。
超級課堂走進杭州圖書館
小學生們跪著也要看完
真人錄播的課程中，雖然老師和畫面是動態的，但再有趣的老師也不能讓知識點動起來。不過超級課堂可以，無論是審題做題時的易錯點，還是理解層面的重難點，超級課堂統統讓它們以學生最好理解的方式呈現出來：動態審題過程、動畫思維導圖、清晰題目講解。
連計算（移過等號加變減）都是會動的，這樣孩子就不會因為任何一次跳步驟而聽不懂了。
課 程 體 系
首先，超級課堂的課程注重思維方法的通用性。從小學到初中，再到高中，數學的思維方法都基本一致，只是深度上不斷拓展。小學奧數裡涉及的思維方法，到了初高中依然通用。
比如行程問題裡，學校裡的只要求小學生知道以下三個公式，
大部分學生能完成下面這道題目
而該奧數課程則會把內容繼續深挖，得出這樣的規律
並用這個結論解決下面這道題目
並最後從定量的結論得到定性的規律。
倍數關係推論：
並用這個規律快速解決下面這道更高階的題目
後面所有規律，都是從前面的基本公式中推匯出來的。等孩子上了初中，就會發現物理課上的公式「質量=密度×體積」也能推出類似的規律。這就是數學思維方法的通用性。
此外，這套教學方式也運用到了「數形結合」的思維方式，這也是今後初高中重點的數學思維之一。同時，層層遞進的教學邏輯，讓普通學生接受起來毫無難度。
其次，超級課堂注重與課本知識的關聯性。我們只是把教材內容進行擴充套件延伸，並不是講解一些全新的知識。絕對不會為了奧數而奧數，增加學生負擔。
比如上面這個行程問題，它是小學數學、初中數學甚至是初高中物理中的重要知識。如果能在小學奧數裡學好這些知識，那麼一方面能強化學生對課本知識的理解，學完後會對課本知識有種「一覽眾山小「的感覺；另一方面，可以更輕鬆地面對以後初高中的理科學習。這也是為什麼但凡能學好小學奧數的學生，以後大都能保持理科學習優勢的原因。
此外，超級課堂會專門為小學生定製場景教學。由於奧數理論對於普通孩子過於抽象，導致他們望而生畏，所以超級課堂選擇通過故事引入問題。比如這個運籌學的課程，本身就是一個完整生動的故事。
而有趣的故事可以讓學生們深刻理解並牢記解決問題的方法。可見，這樣的學習更符合兒童的認知。
6樓：匿名使用者
我說一下奧數的好處吧！
奧數對於孩子的好處：
1. 促進在校成績的全面提高,培養良好的思維習慣。
2. 使學生獲得心理上的優勢,培養自信。
3. 有利於學生智力的開發。
4. 數學是理科的基礎,學習奧數對於這個學生進入初中後的學習物理化學都非常有好處(很多重點中學就是因為這個原因招奧數好的學生)。
5. 很多重點中學招生要看學生的奧數成績是否優秀。
如果想讓自己的孩子將來不會輸在起跑線的話還是讓孩子參加火花思維的專業課程比較好！
學習奧數的利與弊？
7樓：仙蒂蘭芮
利：可以增強學生對數學的興趣，培養自信心和樂於探索鑽研的能力。趣味數學也可以作為一項愛好的。
如果對數學有偏愛，學得好，高中時參加全國競賽拿到省及省以上獎項對自主招生有重要作用，如果特別突出，有可能被名校直接錄取。（有些重點高中也會在招生時設立數學競賽來篩選外地生）
弊：不適當的學習方式可能導致學生對數學的反感，畢竟學生的空閒時間並不多，往往被各種班佔用。而且，也有些學生會濫用奧數知識技能，再簡單問題上「大做文章」，沒能活學活用，結果反倒干擾了正常學習，這樣的例子不是沒有。
建議：詢問孩子對奧數的興趣，小心保護他對數學的興趣，不必非要參加奧數班，可以在學好課堂知識同時多看些相關課外書。有一定積累後，自學奧數教程不成問題。
不過要想在全國競賽中取得名次，高中階段得找教練輔導，小學就不用了。
8樓：匿名使用者
數奧是一項很重要的學科，它就像語文一樣重要——將來走上社會，你一定會用得到他。
不要聽信「數奧不好」之類的讒言，一定要憑著自己的興趣去學習。不要管別人怎麼說，最好別放棄數奧——學會了它，你會受益終身的！
數奧是生活中的一項重要技能，更何況我們現在還是學生，以學習為主。只要是好的東西，我們有能力學，為什麼不學？
我在這瞎聊兩句，主要還是取決於你願不願意，
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幫忙給介紹一些，比較有人生哲學類的書籍
我高二。也是出於和樓主同樣的原因開始閱讀哲學著作的。我最初讀的是笛卡爾的 第一哲學沉思集 和康德的 未來形而上學導論 如果想系統地學習哲學，確實應該從康德的著作開始，這是絕大多數正規的哲學老師給年輕人的建議，尤其是針對樓主的問題，我認為，在康德的書裡，你能找到關於人的價值 尊嚴 信仰 幸福的所有問題...
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