1樓：匿名使用者
擬人的手法，
打招呼沒問題，
就是小鳥一般是叫，
歡唱是形容人的。
所以叫擬人。
2樓：唐小姐
運用了擬人的修辭手法。
3樓：匿名使用者
同學們向農田裡的農民敬禮,向鐵軌上工作的鐵道
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼用了什麼修辭手法
4樓：
擬人修辭方法是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。例句中，把校園裡小鳥人格化，讓其能夠有和人一樣進行「歌唱」，同時，有和人一樣的動作「打招呼」。
5樓：僕祖延蓉蓉
比喻生動形象的表現出了同學們的歡快之情
6樓：可愛的小公主
是擬人的修辭手法肯定是
7樓：
擬人，因為小鳥不會真的唱歌，這裡運用擬人的手法突出鳥兒快樂的心情，從而襯托出同學們上學的愉快心情。
8樓：還有重名的嗎
擬人吧。把鳥當人，鳥人？
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼向敬愛的老師問好向高高飄揚的國旗敬禮這句話是用的什麼修辭手法
9樓：都都
排比的修辭手法。
運用排比，寫同學們進入校園後的禮貌動作，表達了學生的懂事禮貌。
排比作用：
排比往往給人以一氣呵成之感，節奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用於說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹，用排比抒情可以把情感抒發的淋漓盡致。
可以利用舊經驗，引起對新事物的認識。良好的譬喻可以引起讀者正確的想像，新穎的譬喻可使文字生動。使用原則是以易知說明難知，以具體說明抽象。
內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；節奏鮮明，長於抒情。
10樓：來自蟒塘溪笑嘻嘻的甘寧
當然是擬人句，因為小鳥怎麼可能會歡唱？
11樓：天賦吉運
當然是排比，和你人因為歡唱的小鳥小鳥為什麼會說話？
12樓：課文你來說
這句話採用了排比的修辭手法。這裡連用了三個「向」構成排比句式。
排比，修辭格的一種，以前亦作「 排批 」、「 排枇 」。排比是指連用三個或三個以上結構相同或相近的短語、分句或句子，來加強語勢或深化語意。
排比節律強勁，各排比項意義範疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼。向敬愛的老師問好。向高高飄揚的國旗敬禮。這句話用了什麼修辭手法。
13樓：韋旭華
用了排比的修辭手法。
14樓：
這句話用了擬人的修辭手法(っ•̀ω•́)っ✎⁾⁾
當你在校園裡看到同學正準備把手中的紙屑扔到地上時，你能用一句名言來提醒那個同學嗎
勿以善小而不為，勿以惡小而為之 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。劉備 用一句名言 行成於私,毀於隨.來提醒那個同學 我會告訴他小學生守著並及時讓他改正自己的錯誤。不以善小而不為勿以惡小而為之 勿以善小而為之，勿以小而不為 劉備 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。和以善小而不為。忽以弱小而不為。莫以善小...
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向他要根菸和他一起抽。然後再輕描淡寫的說下吸菸的害處，不要一本正經，不要充當老師的角色，會另他非常反感，其實以後進入社會，這些人會變成各式各樣的人，管教也不能生搬硬套，有些事也管不了。輕描淡寫的說下吸菸的害處，不要一本正經，不要充當老師的角色，會另他非常反感，其實以後進入社會，這些人會變成各式各樣的...
在學校的時候，不善與人交往害怕同學們的流言蜚語，在家的時候人，無法忍受孤獨。有時候真覺得自己快
別太敏感，不要想太多，開啟心，選擇你最快樂的方式與人相處。沒有人是一座孤島，也沒有人會被所有人喜歡或討厭。你應該學會自我調節，多做一些自己能夠做的事，比如讀書之類的。然後多與同學接觸，找共同話題，相信你會好起來。建立一個qq號，加同學，讓同學們瞭解你 無法忍受孤獨一人的感覺怎麼克服 多聽聽 多和朋友...