1樓：無影
[ 2007-11-30 18:20:00 | by: 悠悠吾心 ]
《好習慣成就大未來》主題中隊會
隊會主題：好習慣成就大未來
活動目的：
1．初步培養學生養成良好的習慣。
2．用快板、故事、小品等形式增強學生對習慣的理解。
活動準備：
編寫節目；
排練快板、小品等節目。
活動過程：
各小隊向中隊長報數，中隊長向指導員報數。
宣佈主題隊會開始。
（一）、出旗，全體少先隊員行隊禮。
（二）、唱隊歌。
（三）、中隊長講話。
中隊長：隊員們，新世紀的鐘聲已經敲響，祖國的未來屬於我們，我們未來的生活將是多麼美好。可是，很多同學都有壞習慣，這些會阻擋我們前進的道路，所以，習慣的養成很重要，相信通過的主題隊會你們會有新的收穫。
（四）、活動開始。
（主持人上臺）
（男）：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
（女）：能讓我們在高高的藍天上翱翔
（男）：習慣就是我們成長過程中最親密的夥伴
（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長
（男）：一位哲人曾說過："播下一個行為，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。"這充分說明了習慣的重要。
（女）：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。
（李）同學們，說到習慣，我先給大家講這樣一個故事：
北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什麼呢？
同學們一定很納悶吧！原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：
"面試已經結束。"這群年輕人和我們一樣納悶。總經理說：
"很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。"年輕人一聽，頓時捶胸頓足："我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！
" 可是機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多麼可惜呀！
（男）最近，我國發生了一件振奮人心的大事，那就是神州六號的成功發射。你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。請聽：
20世紀60年代，蘇聯發**第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。
他覺得："這麼貴重的一個艙，怎麼能穿著鞋進去呢?"就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。
他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了。
（男：）剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。
（女）：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。精美源於細節，細節造就成功，不願做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節處多下功夫吧！
（男）；那麼，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢？
（女：）作為一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；
（男）：文明禮貌，微笑待人；
（女）：學會尊重，耐心聽他人說話；
（男）：保護隱私，別人的東西不亂動；
（女）：利人利己，用過的東西放回原處；
（男）：誠實守信，說了就要努力做；
（女）：待人友善，**比賽文明喝彩；
（男）：遵守規則，上下樓梯靠右行；
（女）：勤奮自強，天天鍛鍊身體；
（男）：環保衛生，乾乾淨淨迎接每一天。
（女：）接下來請看小品《好習慣和壞習慣》（學生自編自演的小品）
（男：）同學們，壞習慣就像是我們行駛在歲月之海上的理想之輪裡的老鼠，早晚有一天會把船底啃穿，使其在不知不覺中沉沒。
（女）：好習慣會幫助我們收穫知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們小學生就應該從小養成熱愛學習的好習慣。下面請聽快板《小學生學習習慣兒歌》。
（快板同時響起，6名同學同時站起）：
1、小學生，愛學習，養成習慣終受益；
2、早晨起，不懶睡，揹著書包上學去；
3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；
4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；
5、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
6、勤思考，善動腦，積極發言才聰明；
1、不唯書，不唯上，超越文字當自強；
2、做筆記，細整理，積少成多知識廣；
3、寫作業，用心記，煉就本領比高低；
4、課堂外，多閱讀，博覽群書採資訊；
5、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；
6、好習慣，早養成，自強奮進有活力。
合：好學生，愛學習，遠志博學數第一。
（女）：在我們班，有相當一部分同學已經養成了良好的習慣。好習慣為他們插上了奮飛的翅膀，使他們的學習成績一直遙遙領先，成為我們班學習上的佼佼者，得到了老師同學的賞識。
（男）：今天，我們有幸邀請到了幾位同學的家長參與我們的這次主題中隊活動，下面，我們將以小記者的身份對他們進行一次"面對面"訪談。
（男：）榜樣的力量是無窮的。同學們，榜樣就在我們身邊，讓我們向他們學習。
（女）：好習慣需要培養，壞習慣需要糾正，只有敢於正視問題，敢於戰勝自我，才能取得更大的進步。有一個叫"秋秋"的小朋友，他就是把壞習慣轉化為好行為的。
請聽詩朗誦《白牆上的**印》。
（四個同學共同完成詩歌朗誦）
（男）："秋秋"真是好樣的，他的做法值得我們學習。真正的教育是自我教育，我們要發揮我們主人的作用，敢於同自己的壞習慣做鬥爭。
（女：）習慣的養成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養成好習慣，你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。
（男：）最後我提議：請同學們共同拍起手來，齊聲背誦《小學生行為規範三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結束我們的這次《好習慣成就大未來》主題中隊活動吧。
（掌聲響起，齊背《三字歌》）
第六項：請輔導員老師講話。（鼓掌）
同學們，今天的主題隊會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
2樓：匿名使用者
問題是為朗讀進行的感知課文內容包含哪些方面？具體... 我們有時聽到老師指導學生朗誦詩歌，只有抽象而概略...可以有不同的劃分形式。而且在朗讀時還可以根據個人的...
3樓：匿名使用者
詩歌按形式可分為格律詩、自由詩
詩歌朗誦都有哪些表演形式?
4樓：匿名使用者
詩朗誦的表演形式很豐富，一般有：
5樓：匿名使用者
詩歌朗誦的表現形式
1，歌劇，主要是莎翁的詩歌
2，戲曲，主要有元曲，宋詞
3，**配樂，主要是現代詩
6樓：匿名使用者
朗誦有自由朗讀，範讀，指名朗讀，評讀，角色表演讀等形式。具體介紹如下：
1、自由朗讀。自由朗讀，是斷斷續續的，是反反覆覆的，是寫寫畫畫的，是用心琢磨的，是既不影響別人讀書，也不被別人所影響的，全身心投入的朗讀。
2、範讀。範讀讀得好，學生會自然的加以品味、體驗、模仿，久而久之，教師的朗讀功夫會逐漸轉化成學生的朗讀能力。
4、評讀。評讀要與理解課文緊密結合。評讀可以分自評和他評兩類。
5、角色表演讀。通過表情、動作肢體語言輔助表達情感，讓人產生身臨其境的感覺。
7樓：匿名使用者
我以前是用話劇 以上課為初始 一個老師 幾個學生在上課然後或分個或全體的朗誦 穿著最好是像以前的農民學生形象
朗誦有哪些形式
8樓：匿名使用者
朗誦有自由朗
讀，範讀，指名朗讀，評讀，角色表演讀等形式。具體介紹如下：
1、自由朗讀。自由朗讀，是斷斷續續的，是反反覆覆的，是寫寫畫畫的，是用心琢磨的，是既不影響別人讀書，也不被別人所影響的，全身心投入的朗讀。
2、範讀。範讀讀得好，學生會自然的加以品味、體驗、模仿，久而久之，教師的朗讀功夫會逐漸轉化成學生的朗讀能力。
4、評讀。評讀要與理解課文緊密結合。評讀可以分自評和他評兩類。
5、角色表演讀。通過表情、動作肢體語言輔助表達情感，讓人產生身臨其境的感覺。
詩歌朗誦技巧都有那些？
9樓：小角色不懂
以下為您列出了詩歌朗誦中常用到的朗讀技巧：
2、深刻解詩：「解詩」並不是照著字面上的意義分析一下就夠了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基礎，努力探索作者的創作意圖和動機。
進而分析每段，每句，甚至每個字的內在意義。不僅這樣，而且要把詩內所含的思想情感，逐漸變成自己思想情感的衝動，直到情不自禁不能不說的時候，再開始朗誦。
3、掌握基調：「基調」就是朗誦時整首詩的「主題意識」、「主題呈現」的整體方式。詩的基調可能是憂傷的、愉快的、勵志的、哀慟的等等。
4、入詩:首先入詩的應是朗誦者。朗誦者因著深刻理解詩句而深受詩意感動，而後藉由豐富且適切的聲情表達方式，感動了自己，最後感動了聽者，雙雙進入詩境之中。
5、在朗讀時需要強調或突出的詞或片語，甚至某個音節，叫做重音。同樣的一句話，如果重音不同，表達出來的意思也就不同。
10樓：霸道的浴霸
應該注意的是詩人的情感、他在這首詩想要表達的是什麼樣的感情、然後自己去感受、還有咬字要清晰、注意斷句、語言的技巧、肢體語言的運用、基本上就差不多了、有感情是最重要的。
詩歌都比較相通的，需要你的閱讀理解能力和語言發揮，找到一篇學習經驗文字，希望對你有幫助：說起朗誦，總會有很多人想到舞臺，或者想到課堂，亦或是想到相關的聊天室。其實朗誦的確需要特定的場合和語境來烘托出一種意境。
11樓：匿名使用者
1，以情帶聲，以聲傳情，形之於聲及於聽眾是老一輩播音藝術家提出並遵循的創作之路。那麼，朗誦同樣也要遵循這條正確的道路。首先，對文章進行感受，確定重點、基調，把握句子和字詞的語氣，對其所特有的韻律進行認識，然後，確定一個初步的朗誦方案，待試著朗誦之後再對其方案作進一步調整；
2，有了具體感受之後，接下來的就是形之於聲的工作了。每個人的情感閾限不同，對同一文字作品的感受不同，有的強烈，有的一般。但共同要做的是就是「形之於聲」，要用恰當的形式表現出來，朗誦的難也就在於此。
所以，朗誦的形式美更為重要。難以想象一位詩人的朗誦是個什麼樣子，也正是為什麼當詩人完成一篇大作之後，總是盼望尋找一位藝術家做自己大作的代言人的緣故。因為，只有擁有了形式美，自己的東西才能更好地為大家所接受所感動，才有了完美的「包裝」。
3，有的高校的朗誦教材，對朗誦的形式技巧進行了有益的探索，設計出了語句、字詞的表現方式，諸如：上山類、下山類、波峰類等等。這中技巧對於朗誦初學者有幫助，使之能夠快速入門。
但入門之後又遇到了新的問題，那就是如何擺脫技巧的束縛和創新，在前人的基礎上如何形成新的東西等等。文無定法，何況朗誦。因此，朗誦之技巧猶如青磚，拋磚才能引玉，技能的掌握運用和表現形式的推陳出新才是我們的真正課課題。
4，朗誦，特別是古詩詞的朗誦比較難，難點之一，是否遵循漢語拼音方案？當然，回答是肯定的！但是，在有的時候，處理個別字、詞的時候，如果遵循字調到位，勢必無法表達出詩歌特有的韻律美和意境美。
比如：寒山：《杳杳寒山道》 杳杳寒山道，落落冷澗濱。
啾啾常有鳥，寂寂更無人。
如果，在地熱個「杳」字和第二個「啾」字處理上還是遵循「字調到位」的話，根本無法表達出作者的當時感受和所描述的意境。這就需要在字尾處變化。
5，再來看看詩歌朗誦當中的「出字」。出字乃字的頭領，雖然，藝術院校的教科書上要求有「噴口」、「力度」、「彈性」，但還是不夠，不全面。上述技巧用在某種詩歌朗誦上還可以，但是，一用在「凝重型」、「激昂型」等詩歌朗誦的時候，其表現力就收到影響。
因此，需要朗誦者勇於創新。不妨在出字上做做文章，將聲母作協誇張處理。這樣，表現力不但增強，而且，更加加強了感染力。
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白色的 西服 最好的 正裝唄，不要很個性時尚 紅色的服裝，因為國旗的顏色。愛國詩歌，朗誦時應穿什麼樣的衣服 中山裝最合適了，西裝是西方的東西，所以要穿中山裝 紅色經典詩歌朗誦該穿什麼衣服 其實我看不必太正式了，因為都是學生嘛，太正式了反而給人有點不自然的感覺，就影響了你們演出的效果。我的意見是 男生...
愛國詩歌朗誦稿左右，愛國詩歌朗誦稿50字左右
走進歲月的遠方,開啟記憶的長卷。九十年前，時代選擇了中國共產黨，舊中國從此脫離了，沉重苦難與憂患。黨旗上的銀鐮，挽起了中華兒女的期盼，黨旗上的鐵錘，砸碎了世俗偏見的鎖鏈。一代中華民族最硬的脊樑，挺起了中流砥柱堅實的桅杆，一輩共產主義的熱血青年，扯起了民族救亡戰船的風帆。無論經歷多少磨難和考驗，無論征...