1樓：敬靜白戎濡
團友你好，
答：孫權勸學，呂蒙始學，學有所成，引出的成語：士別三日，刮目相待；吳下阿蒙
2樓：斐丹丹肇懋
引出成語：刮目相看、吳下阿蒙
概括成語：學必有得，秉燭未晚
【今天我們剛學完這課。那個概括成語是我們老師給的主旨的概括，應該是的。但引出的成語絕對是那兩個。希望對你有所幫助。】
用幾個四字詞語來概括孫權勸學的事例，從孫權勸學中引出了哪些成語？
3樓：上海甲乙丙丁
孫權勸學講了四個故事，分別用四個字概括是孫權勸學，呂蒙求學，魯肅嘆學，魯肅結友。
引出的成語：士別三日,刮目相待，吳下阿蒙
【解釋】
刮目相看:指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。 或比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。
刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人
吳下阿蒙:吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。
4樓：匿名使用者
「刮目相看」和「吳下阿蒙」
【解釋】
刮目相看:指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。
或比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。
（刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。）
吳下阿蒙:吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。
【造句】
刮目相看：頑皮淘氣的小強現在可是大有進步，令人刮目相看了。
吳下阿蒙：我們應該努力學習，不做吳下阿蒙。
5樓：匿名使用者
士別三日，即更刮目相待:比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物吳下阿蒙，泛指缺少學識才乾的人，比喻人學識尚淺..
文章道理
1）通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。
2）我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。
3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
4）要善於聽取他人好的建議或意見並去做。
5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。
6) 不但自己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。
7) 做人不能太驕傲，要謙虛。
8）勸人要講究策略。
9)不能找藉口輕言放棄。
10）只要發奮學習，就能積學修業，學有所成。
11）與《傷仲永》相比，突出了後天教育的重要性。
6樓：**ile丶曙光
引出成語：刮目相看、吳下阿蒙
概括成語：學必有得，秉燭未晚
【今天我們剛學完這課。那個概括成語是我們老師給的主旨的概括，應該是的。但引出的成語絕對是那兩個。希望對你有所幫助。】
7樓：銀冰寒狐
團友你好，
答：孫權勸學，呂蒙始學，學有所成，引出的成語：士別三日，刮目相待；吳下阿蒙
8樓：匿名使用者
士別三日
[解釋]：指別人已有進步，應當用發展的眼光看待別人。這原是魯肅誇讚呂蒙學有長進的話，後以形容對人重視，另眼相待。
士別三日，當刮目相待
[解釋]：指人在一段時間內有極大的進步，要用新的眼光去看待他。
《孫權勸學》的全文概括
一 孫權勸說呂蒙學習及呂蒙學習後發生的巨大變化。二 孫權勸學 呂蒙就學 魯肅探學。我們剛學完，正確率百分百喲！編輯本段 一 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪 但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋...
孫權勸學一文的主要內容概括孫權勸學一文的主要內容
講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。北宋 司馬光 孫權勸學 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳...
請你用一句話概括《孫權勸學》的重要內容
你好！孫權勸學內容 孫權勸呂蒙學習，呂蒙學有所成，魯肅讚歎。僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。既記述了孫權對呂蒙的關心，又寫出了魯肅對呂蒙知曉讀書道理後的敬佩。孫權勸學內容 孫權勸呂蒙學習，呂蒙學有所成，魯肅讚歎。用自身經歷現身說法勸諫蒙學習，最後蒙取得了巨大進步。一 全文 孫權勸學 宋 司馬光 初，...