1樓：芊芊語言
「語文老師總是不勝其煩地給我輔導功課」中的「不勝其煩」使用錯誤。
「不勝其煩」指煩瑣得使人受不了，應該用「不厭其煩」，意思是很有耐心。
2樓：匿名使用者
這個句子使用不當的一組當然是a選項了。
3樓：a鉤肝胎飛癢
一絲不苟，連最細微的地方也不馬虎。 c.他因為做了
4樓：匿名使用者
應該是a，畫線詞是什麼？
對語文怎樣學習,對老師建議400字週記
5樓：匿名使用者
對語文如何學bai習
你針對語文du的幾大部分，分別說
zhi上三四句
像詞彙、dao古文言文、詩詞
回、現代閱讀、作文等答
每個部分說上三四句，字數就差不多了
對於老師的建議
可以說，古文言文，古詩詞上課前多提問提問
現代閱讀，多講解講解，然後讓學生練習，
提高學生的閱讀和理解能力
對於作文部分
每週末都寫一篇小作文，兩週寫篇大作文
多給學生一些作文素材，讓學生多加背誦
天下文章一大抄，多參考別人的好文章
腦子裡有好詩句，才能在緊張的考試中寫出
好的有水準的作文
你看著些就行了，不一定那個字數
貴在說出你的真實意思
6樓：匿名使用者
是說對學生學，還是老師教呀？請再說清楚點。
沒有語文老師我怎樣學習語文（週記）！！！
7樓：課件褚永剛
閱讀量適當的提高，留意身邊發生的事情，養成寫日記的好習慣
8樓：獨孤求敗
建議你去書店多買幾本跟自己年級適用的作文書，做好讀書筆記，比較好的文章試著背一背，學語文循序漸進。
寫給語文老師的學習建議
9樓：匿名使用者
語文：重抓基礎，學與運用。
學好語文：
1、 抓牢基礎，滲透課本。將字、詞、義、文全部攻克！
字詞整理，例：
字詞 音 義
矜持 jīn 竭力保持端莊嚴肅。
依次，分單元將重點字詞分類歸納。
2、 對課文內容，需熟讀課文，該背則背，該默則默，不要在這方面丟分。
3、 學習答題技巧，套用答題公式。 4、 做好文言文單元複習筆記（推薦參考書目：《倍速學習法》、《初中文言文全解》）可以從一下幾點總結歸類：
1） 文學常識2） 重點字歸類3） 通假字4） 詞類活用5） 古今異義6） 一詞多義7） 重點詞、句翻譯8） 特殊句型以上8點一定要結合課本、練習冊、參考書一齊分析總結，按單元作！切勿按課時做。
5、 對於作文：拿下作文大頭，分數一定高！
只是一點技巧與積累的結合，關鍵靠自己，我也沒什麼好說的了。
10樓：乘著歌飛翔
一、借鑑他人經驗的基礎
二、在學習中要不斷的思考和總結
三、善於在實踐中學習邊實踐邊學習邊學習邊積累四、發現問題明確問題提出問題解決問題
五、不怕失敗遇到失敗把它轉變為力量或經驗藉助這分經驗與力量去客服在學習中的挫折
七、確定目標確定一個適合自己的目標這個目標既不能過於太高也不能過於太低要適中
八、熟讀要做三到心到眼到口到精思要善於提出問題和解決問題九、要恆久保持求知慾保持理論的感受在學習時要有收穫十、讀書時不求把字字背下來但至少要了解大意。
找一名語文老師學習拼音
11樓：匿名使用者
一線資深小學語文教師，小學語文教研組長。獲市級優質課三等獎、「優秀教師」、「優秀班主任」和「先進教育工作者」。我的人生格言是：
用德感染每一個學生，用愛塑造每一顆心靈，用心感化每一個生命。歡迎諮詢！
中學語文老師的教學方法有什麼優點
12樓：雲南萬通汽車學校
一、教學方法的特點
第一 相對性。
不論是哪一種教學方法，都有著自己的優點和缺點，在初中語文教學中常採用的教學方法也不例外，其中不存在絕對好的方法。就唯物主義的觀點而言，不管是何種教學方法都是相對辯證的，它們都有自己的優缺點，只是教師在運用這些教學方法的時候要充分考慮用這種方法解決什麼問題，要做好利與弊之間的平衡。
第二 針對性。
教師在語文課堂教學過程中，要針對教學內容的安排和教學目標的要求，以及學生的學習特點來選擇不同的教學方法。為了使教學過程更為順暢自然，教師一般會採用自己比較熟悉和擅長的教學方法來組織教學。所以教師要不斷學習和研究各種教學方法，並將這些教學方法靈活運用，針對各種綜合因素來選擇合適的教學方法，提高教學效益。
第三 綜合性。
教學方法應該從教師的教和學生的學兩個方面來綜合選擇，才能提高教學有效性。所以，教師既要重視示範、引導和點撥，又要培養學生觀察、運用和創造的能力。只有有助於發揮兩方面作用的教學方法才是行之有效的教學方法。
第四 多樣性。
語文教材當中的內容豐富多彩，教學目標也不盡相同，因此，要想取得良好的教學效果，教師就要運用形式多樣的教學方法來開展各種教學活動，比如講授法、討論法、演示法、觀察法、多**教學法等。
二、使用教學方法的原則
1. 堅持啟發性。新課程改革理念中明確了學生在學習過程中的主體地位，所以，教師要把課堂學習的主動權交到學生手中，尊重每一個學生的個性特徵，激發學生探索語文知識的積極性和主動性。
語文課堂教學中可以採用的教學方法多種多樣，但是本質上都應該對學生具有啟發性。教師既要發揮學生在學習過程中的主導作用，充分讓學生自主學習，又不能放任學生自流，需通過正確引導和啟發，激發學生濃厚的學習興趣、強烈的求知慾望和勇於探索新知的精神。
2. 堅持培養三維目標。現代教育思想認為教學工作應該實現對學生三個方面的培養目標：
學習基本的基礎知識和基本技能、掌握基本的學習方法和良好的學習習慣、培養正確的情感態度與價值觀。這三個維度的目標對於教師選擇怎樣的教學方法有著非常重要的指導意義。語文教師在選擇教學方法時，要充分考慮具體的教學目標，合理優化教學方法，使它們更具啟發性和針對性，以便取得更好的教學效果。
3. 堅持因材施教。學生和學生之間是存在著差異的，教師要尊重學生的這種差異，在教學過程中從不同學生的特點出發，設計相應的教學目標和教學活動，使每一個學生都能在語文課堂上得到不同程度的提高和進步。
因材施教就是要運用不同的教學方法，充分調動每一個學生的學習興趣和自主學習能力，使他們能夠快樂、主動地獲得知識。
三、常用的語文教學方法
長期以來，語文教師們通過不斷的摸索和實踐，創造了很多行之有效的教學方法。如果把這些教學方法看成一個完整的系統的話，可以從以教為主、以學為主、教學結合三個方面進行歸納和總結。
（一）以教為主的教學方法
以教為主的教學方法主要是指以教師的語言講解為主，傳遞語文知識資訊，使學生掌握語文基礎知識和技能。常用的教學方法有：
1.講授法。這是一種比較傳統的教學方法，教師通過自己的語言向學生講授本堂課的語文知識，包括課堂匯入、課程引導、介紹背景分析課文、課堂小結、佈置作業等各個環節。
這種教學方法使語文知識更加系統化，學生能夠快速準確地把握課堂教學的重難點。目前講授法還是初中語文課堂教學中經常被採用的一種教學方法。一堂語文課，教師適當的講解和示範是必不可少的，教師不能為了避免「滿堂灌」的嫌疑而不敢開口講，該講則講，而且還要講透徹講到位。
2.串**。串**一般是指教師把文章中的內容從字、詞、句、段、篇章全部連貫起來進行系統的講解，使學生了解文章的思想感情和藝術特色，然後讓學生根據自己的理解將文章進行概括，鞏固和深化知識的理解。
串**的運用更加突出了教師在課堂教學中的引導作用，課堂教學由教師單一的講解轉變為師生的雙邊互動，幫助學生抓住學習重點，使學生保持高度集中的注意力。
（二）以學為主的教學方法
以學為主的教學方法，主要是指教師要培養學生學習語文的主動性和積極性，幫助學生掌握正確有效的語文學習方法。常用的教學方法有：
1.討論法。討論法主要是指為了實現教學目標，教師通過自己的引導，充分發揮學生的主體作用。
通過集體討論交流的方式來進行語文知識的學習，師生之間、學生之間在資訊交流的過程中實現思想的碰撞，提高語文教學效益。這種教學方法改變了傳統的以教師講解為主的教學模式，學習的主動權交到了學生的手中，充分體現了學生在整個語文教學活動中的主體地位，符合新課程理念的要求。
2.研究法。研究法是指學生在教師的指導下，通過自主學習、合作**的形式，根據已經掌握的語文知識探索新知識、提高語文技能的一種教學方法。
這種教學方法的運用改變了傳統教法中重視教師的教、輕視學生的學的侷限性，充分體現了現代教學思想。
（三）常見教學結合的教學方法
1.問答法。這是現代語文課堂教學中常用的一種教學方法。
教師在課堂教學過程中，根據課堂教學內容和教學目標，為學生設計一些與之相關的問題，學生根據自己對課文的理解來回答問題，或者學生提出在自主學習過程中碰到的困難或者疑問，在小組內或者班內互動交流、共同解決。這樣的教學方法培養了學生髮現問題、提出問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力。
2.情境教學法。這是一種創新的教學方法。
教師通過創設適當的情境來講解課文內容，對學生進**感教育，以美感染人、以情感動人，培養學生的審美情趣和高尚的道德情操，促進學生的思維水平不斷提高，優化初中語文課堂教學效果。
結論總之，不管是哪種教學方法，只要根據教學內容、教學目標、學生具體情況等因素，合理選擇並妥善實施，都會對學生掌握語文知識、提高綜合素質產生積極的促進作用。隨著素質教育的不斷推進，作為初中語文教師，還需要努力探索，創新更多切實可行的教學方法。
13樓：秉燭求學
語文學習，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
下列各項中，加點的詞語使用不恰當的一項是A在經歷了許多挫折之後，隨著我國經濟發展，他們的公司
a安之若素 遇bai到不順利情況或du反常現象 像平常zhi一樣dao對待，毫不在版意。形容面對困境毫不介意，權心情平靜。安 安然，坦然 之 代詞，指人或物 素 平常。涸轍之鮒 在乾涸了的車轍溝裡的鯽魚，比喻處於極度窘困境地 亟待救援的人。涸 幹。轍 車輪輾過的痕跡。鮒 鯽魚。責無旁貸 自己的責任，...
下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是A土耳其舉重選手穆特魯身高只有1 50米，多次參加
bb項中成語 量入為出 使用不恰當，犯了望文生義的錯誤。量入為出 這個成語的意思是 根據收入的多少來定開支的限度 入 和 出 是指 收入 和 支出 不是 在家 和 出門 其他幾項成語使用都是恰當的，a項 探囊取物 意思是 伸手到口袋裡拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情 c項 異曲同工 的意思是 ...
下列成語中，加點成語使用不恰當的一項是A中國女足何時能夠像中國女排那樣不孚眾望，讓鏗
a試題分析 此類題答題思路是先理解句子的具體語境，然後再結合著詞語意思來判斷。a不負眾望 不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。此處應為 不負眾望 b 美輪美奐 多形容建築物雄偉壯觀 富麗堂皇。也用來形容裝飾 佈置的精美效果。c 尋根究底 追求根底。一般指追問一件事的原由。d。因噎廢食 因為吃...