1樓：葉喬星
不成正比例，因為已行路程和剩下的路程的比值不一定。
絕對正確！咱也是六年級~
2樓：__諾孒
不是正比bai例。根據正比例的意義可知du
，兩zhi種相關聯的量
dao，一種量變化，另一種量專也隨著變屬化，如果這兩種量中相對應的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量。雖然該題已行的路和剩下的路程程是相關聯的量，但是它們的比值不一定，而是和一定，所以不成正比例。
3樓：清新
已行路程和剩下的路程不是比值，而是倆個量加起來的，
4樓：薰衣草冰冰
你才錯了，我也是六年級，不成正比例，
5樓：匿名使用者
已行路程=總路程-剩下的路程。所以不成正比
6樓：手機使用者
你的是錯的 我也是六年級 看答案的人別說他的對 我的對 成正比例
7樓：愛屋及屋
不能，不能列出比例式
小剛從家到學校,已行的路程和剩下的路程是不是正比例,為什麼
8樓：匿名使用者
不是抄正比例。根
據正比例的意義襲可知，兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量。雖然該題已行的路和剩下的路程程是相關聯的量，但是它們的比值不一定，而是和一定，所以不成正比例。
9樓：好人
∵已行的路程＋剩下的路程=總路程（一定），
∴已行的路程和剩下的路程不正比例
小剛從家到學校已走的路程和剩下的路程，是否成反比例，說明理由。
10樓：祝您每天開心
您好， 小剛從家到學校行走的路程和剩下的路程不成比例.因為雖然總路程一定,但它是兩者相加得來的
11樓：公叔秀榮費茶
為反比例，已走路程越大，剩下的路程越小。已走路程越小，反過來也是，剩下路程越大！滿意請採納，小剛從家到學校這段路程是不變的
12樓：匿名使用者
是為反比例，小剛從家到學校這段路程是不變的，已走路程越大，剩下的路程越小，反過來也是。已走路程越小，剩下路程越大！滿意請採納！
小明從家到學校騎自行車每分鐘行300米放學返回時每分鐘行400米已知放學比上學少用四分鐘求路程
假設去學校用時與回家用時相等，那麼小明去學校時，還離學校有300 4 1200米。也就是說在同一時間內，去學校比回家少走了1200米，而去學校比回家每分鐘少走400 300 100米，這樣去學校已走了1200 100 12分鐘。再走4分鐘才可到達學校。所以去學校共要走12 4 16分鐘。小明家到學校...
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兩個三十分鐘就是一小時啊 的確，這是很早的一個腦筋急轉彎啊。兩個半小時 一小時 1小時 60分鐘2個半小時 30分鐘 30分鐘 2個半小時加起來等於1個小時 小明從家到學校花了一個小時 為什麼從學校回到家時卻花了兩個半小時？1個半小時 30分鐘，2個半小時就 60分鐘，所以小明上學從家到學校要一個小...
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從李陽家到學校的路程是2400米，如果李陽早上7點離家，要在7點30分到40分之間到達學校，設步行速度為x米 分，則可列不等式組為 30x 2400 40x 2400 李陽步行的速度範圍是 60米 分 80米 分 分析 1 設步行速度為x米 分，根據 早上7點離家，要在7點30分到40分之間到達學校...