1樓：匿名使用者
玩是學前階段孩子的天性，將遊戲和教學融合，學玩合一，使教學內容更生動，更容易被回孩子接答收。比如將遊戲結合體育，之前看到一個採訪是世紀萬成教育專家，說以玩學結合的方式，在統一授課目標的指導下教孩子玩遊戲，可以鍛鍊孩子的智商和情商，培養孩子開朗的性格；定期在幼兒園開展體育活動，可以促進幼兒身體發育，增強體質。其實遊戲是一種手段，主要目的是使孩子健康，身心得到良好的發育。
遊戲可以促進幼兒哪些方面的發展
2樓：匿名使用者
一、遊戲能激發幼兒語言交往的積極性。 語言交往能力是一種體現個性特徵的綜合心理能力，也是兒童適應生活、適應未來發展的一種基本能力，而遊戲是培養兒童這種能力的重要途徑。遊戲對於幼兒來說，是他們最早、最基本的交往活動，遊戲過程本身就是兒童交往的過程。
兒童在遊戲中常常需要將視覺資訊、聽覺資訊以及主觀感受、願望或要求轉換成語言，或者根據別人的意圖作出言語的反應。在遊戲中，兒童與**、兒童與兒童之間雙向互動過程中的交往語言學習隨處可見。可以說，交往語言是在主動參與活動的過程中構建的。
例如：在遊戲「娃娃家」中，扮演母親的孩子對同伴態度不好，同伴就提出**：「媽媽說話不是這樣的，媽媽說話是輕輕的，很溫柔的。
」扮演母親的小孩子清楚地知道自己不是「媽媽」，但是她又必須改變自己的語言輸出方式，盡力去模仿「媽媽」說話的口氣，操持「家務」，照料「孩子」，分派家裡人的「工作」，並與周圍人交往，這樣她就能比較自然地學會交往語言。
二、遊戲能夠增強幼兒的自信、滿足幼兒心理需要。 美國心理學家馬爾茲認為，絕大多數的自我信念都是根據過去的經驗——成功與失敗、榮耀與屈辱，特別是童年時的經驗而不自覺地形成的。...
3樓：第九的站點啊
（一）遊戲促進幼兒身體發展
幼兒期是一個人生命起步的萌芽期，生長髮育十分迅速和旺盛，遊戲時讓一個發展充滿生機和可能的活動。
幼兒在遊戲中，通過各種室內外遊戲活動，促進了身體器官的發育和生長。在遊戲中，幼兒與自然環境中得陽光、空氣和水分充分接觸，增強了機體對疾病的抵抗能力。通過多種多樣的遊戲活動，幼兒的肢體動作能力得到發展：
在戶外遊戲時，兒童奔跑追逐，攀爬跳躍，使大肌肉得到鍛鍊，肌體的協調性、平衡性、靈活性都得到增強。比如「老鷹抓小雞」的遊戲中，孩子們前後左右移動奔跑；「炒黃豆」的遊戲中，孩子們甩動胳膊念兒歌，最後兩人舉起一側手臂共同翻轉身體180度；「動物跳跳跳」的遊戲中，孩子們一會兒學小青蛙蹦一蹦，一會兒學小貓咪輕聲走路等。而室內遊戲，大多是較為安靜平和的遊戲，多為操作類、語言類、表演類、益智類等遊戲，比如建構區的積木、積塑，美工區的塗塗畫畫、切切剪剪，益智區的拼圖等，使幼兒小肌肉的協調性、靈活性和精確性得到鍛鍊，發展了精細動作。
（二）遊戲促進幼兒認知發展
人得發展是有階段性的，學前期是幼兒認知發展的重要時期，遊戲對喲額如的認知發展具有重要意義。
遊戲促進幼兒感官發展
感知覺是幼兒認知活動的開端，是幼兒認識外界事物、增長知識、發展智力的通道。各類遊戲，有其是操作類遊戲為幼兒提供了大量感官練習的機會。比如在「找不同」的遊戲中，幼兒通過發現兩幅圖中得不同之處，從而很好地促進了幼兒視覺觀察力的發展；「摸物體，猜名稱」的遊戲中，將一些物體，諸如蘋果、橘子、帽子、手錶等放在一個口袋裡，請幼兒摸，然後猜一猜是什麼，這個遊戲能發展幼兒的觸控覺；再比如一些**遊戲，像大家很熟悉的「搶椅子」「擊鼓傳花」等，促進了幼兒聽覺的發展；一些感統類玩具設施，如大陀螺、平衡木、大龍球等使幼兒的感官得到了大量的練習。
2.遊戲促進幼兒語言發展
在遊戲中，幼兒彼此之間需要交往，從而引發了積極使用語言的動機。比如說大家一起玩什麼遊戲，誰和誰一組，誰違反了遊戲規則，是否要換個新玩法，等等，對這些話題的商討促使幼兒之間出現了較為頻繁的交流。
還有些遊戲，本身就喝語言密切相關，屬於語言類遊戲。如「拉大鋸」這個遊戲中，幼兒邊做動作邊念童謠：「拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲，看的什麼戲，看的《西遊記》，接姑娘，請女婿，就是不讓××去。
」「跳皮筋」的遊戲中，跳得人邊跳邊唱：「馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花」。唸完後，腳要正好將皮筋踩住，每跳完一曲，皮筋便升高一次，如跳時犯規或夠不到皮筋，則換人。
再比如一些手指遊戲，邊念兒歌邊做手指動作。幼兒在玩這些遊戲的過程中很好地發展了語言能力。
4樓：花隨流水去
能夠促進幼兒的心浮氣躁、好勝鬥狠，滋長貪念。阿彌陀佛。
民間遊戲促進幼兒哪些方面的發展
民間遊戲在幼兒生活中的開展現狀有何情況
民間遊戲促進幼兒哪些方面的發展
在幼兒園開展民間遊戲活動有哪些
5樓：愛我家菜菜
提起童年，印象最深的就是和小夥伴們在空氣新鮮、陽光充足的空地上、玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丟沙包、老鷹捉小雞、騎竹馬、丟手絹等這些充滿童趣的遊戲，可以這樣說，民間體育遊戲不僅讓我們學會了動手動腦，同時學會了分享、包容、合作及思。
教師可以從哪些方面評價遊戲對幼兒發展的教育作用是否得以實現
結構遊戲，又稱建構遊戲，是指幼兒利用各種建築和結構材料進行各種建築和構造活動，以及反映現實生活的遊戲。結構遊戲的主要型別有積木遊戲 積塑遊戲 積竹遊戲 金屬構造遊戲 拼棒遊戲 拼圖遊戲 玩沙水雪石 自然材料遊戲等。結構遊戲對幼兒的教育作用 1 促進兒童認知發展 2 促進兒童審美能力的發展 3 促進兒...
經濟發展有哪方面的，經濟發展包括哪些方面
經濟發展包括三個方面 1 經濟量的增長，即一個國家或地區產品和勞務的增加，它構成了經濟發展的物質基礎 2 經濟結構的改進和優化，即一個國家或地區的技術結構 產業結構 收入分配結構 消費結構以及人口結構等經濟結構的變化 3 經濟質量的改善和提高，即一個國家和地區經濟效益的提高 經濟穩定程度 衛生健康狀...
幼兒家庭教育包括哪些方面？
一 智慧開發 家長們都希望培育一個聰明的孩子，自然會重視對幼兒的智慧開發 主要包括對3 6歲幼兒進行語言 思維 記憶 想象 創造力 動作技能的培養與開發等等。二 健康教育 家長們都希望培育一個身心健康的孩子，自然不會忽視對幼兒的健康教育 主要包括對3 6歲幼兒進行營養飲食 環保衣物 遊戲健身 規律作...