1樓：pain丶蕭瑟
表達了作者的正義感、同情心、和嚴於剖析自己內心的思想感情。
表達了凡事要實事求是,對人對事都別存偏見私心,要寬容,要仁愛,要同情幫助弱小的主旨。
從《貓》這篇課文中你讀出了作者對貓有著怎樣的感情?結合具體詞句說一說。
2樓：橙子離不開甜
老舍先生對家裡的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼裡都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。
3樓：匿名使用者
我體會到了通過對貓細膩的描寫表達了對貓的喜愛之情
4樓：匿名使用者
表達了對貓的喜愛之情
《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
5樓：中公教育
寫水的馴順撒野，咆哮喧囂，以見其凶蠻，暗示洪水成災的可怕，也說明治水工程的艱險;寫水的規整馴順，體現治水人的手段不凡，能將水化害為利，字裡行間透露著作者對都江堰的喜愛和對治水人的敬慕之情，蘊含著對都江堰巨大社會功用的讚歎
《貓》結合課文說說文章的主旨是什麼
6樓：demon陌
鄭振擇的文章《貓》文章主旨：作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是一個善良、正義。
嚴於自省、富有良知的知識分子。
《貓》是當代作家鄭振鐸於2023年創作的一篇散文。此文通過敘述了一個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。
全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
7樓：紅塵一夢淚傾城
一.《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。
主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。
二.鄭振擇的文章《貓》文章主旨：作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。
因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是一個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
8樓：匿名使用者
作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是一個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
《貓》這篇課文的解析
9樓：匿名使用者
貓》是著名作家老舍先生的名作。作者觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，在語言表達上有獨到的魅力。他生動細緻，形象逼真地描述了貓長大後的古怪性格和小時候的淘氣可愛。
特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心裡和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字裡行間。
選編這篇課文的意圖，一是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現動物特點和表達情感上的異同；二是通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的讚頌。學習這篇課文的重難點是引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大，並通過比較老舍兩篇文章的特點，感悟作者的語言風格，加強語言實踐。
一、課文理解：
本文是著名作家老舍的作品，作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓特點的描寫，抒發了對貓的喜愛之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以用歸併法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以「貓的性格實在有些古怪。」為總起，採用對比的方法分三個方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。三次用「可是」作轉折，寫出貓既老實又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點。
第二自然段中，「這可都憑它的高興。」一句，一個「可」字，形象地寫出了貓的古怪，同時自然地流露出作者對貓的喜愛之情。
第二大段(第4自然段)以「滿月的小貓更可愛」為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。①「一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。」②「一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭」③「所過之處，枝折花落。
」寫出了小貓的「更可愛」，在於更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。
二、學習重點：
用「摘錄法」概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡單易學的方法。用「摘錄法」概括段落大意，一般這種文章的段落裡都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個自然段開頭都有一個總起句。
但第2 、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內容，只有「貓的性格實在有些古怪。」概括全大段的主要內容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份「滿月的小貓更可愛」可作為第二大段的段落大意。
三、難點分析：
「……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。」「小梅花」指的是貓的腳印。因為梅花有五個花瓣，貓有五個腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。
最重要的還是作者十分喜愛貓，由於喜歡就不會嫌它髒，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。
四、參考資料：
作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國著名的**家和劇作家，被譽為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍鬚溝》、《四世同堂》等。
10樓：幸福平安路
我問的什麼順序寫到這。。。。。。也
從哪些句子可以看出老舍對貓的感情
11樓：匿名使用者
如『這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛』。簡單明瞭，直接表達了作者對貓的喜愛之情（^v^）
12樓：匿名使用者
《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。 主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。 段落結構 全文共有4個自然段，可分為兩個部分。
第一部分（第1——3自然段）講大花貓的古怪性格；第二段（第4自然段）講剛滿月的小貓十分淘氣。 課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，並在「古怪」前面加上「實在」一詞。
「實在有些古怪」就是的確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。 第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。
作者先講貓「老實」。具體表現：「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；「什麼事也不過問」，是說它安閒自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。
再說它「貪玩」：「出走一天一夜」是說長時間呆在外面，連家也給忘了；「怎麼呼喚」，用盡辦法到處叫。「任你怎麼呼喚，它也不肯回來」，說明它在外面玩起來什麼也不顧了。
最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；「一點響動」，聲音不大。「屏息凝視」，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。
「一連就是幾個鐘頭」，是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。 「老實」和「貪玩」，「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。
這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上，所以說「貓」的性格實在有些古怪。 第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。 先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。
「溫柔可親」是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。這說明貓和作者的關係非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩髒稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。
由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細緻，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情。
望採納！！！！
課文第一二自然段圍繞了什麼這句話來寫與貓截然不同的表現寫出了互相矛盾的性
課文第一二自然段圍繞 貓的性格實在有些古怪 這句話來寫了貓有時老實，有時貪玩，有時又非常盡職的相互矛盾性，來體現貓的性格古怪。課文第一二，自然段圍繞貓的性格，實在有些古怪這句話來寫。誰能回答一下？可不可以？嗯？可以先給我課文嗎？謝謝，你打你個死，打你個頭嗶嗶嗶嗶嗶嗶。貓的第1自然段的貓的三個方面的特...
匆匆第一段表達了作者什麼樣的情感,又對我們表達了什麼
全文分成三大部分 1.第一部分 第一段 思念父親，最不能忘懷的是他的 背影 開篇點題。2.第二部分 從 那年冬天 到 我的眼淚又來了 回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現父親愛子的真摯感情。第一層 從 那年冬天 到 我們便同行 交代這次父子分別時的家庭情況，為寫 背影 渲染悲涼的氣氛。第二層 ...
珍珠泉這篇課文應怎樣分段,第一段怎樣向學生講它的位置,怎
這篇課文既然是略讀課文，就要化繁為簡，緊緊扣住閱讀提示裡面的 描寫了珍珠泉什麼特點以及表達了作者什麼感情出發 不用面面俱到。可以先讓學生體會作者對珍珠泉的喜愛，再讓學生找作者是怎樣將喜愛之情融入到每一句，每一個詞中的，學生體會到就好。最後，可以適當的引入別的文章，同樣是作者借物抒故鄉情的文章，把課備...