1樓：匿名使用者
首先認識機器的硬體，組裝.再者就是裝作業系統 最後排除 問題~！
好的技術人員不是靠別人交出來的，你可以多看些書把別人的東西變成自己的東西，計算機的問題不是一種辦法可以解決的~！
2樓：匿名使用者
開始先學網路的形成 網路的協議
在學網路的構建 網路的佈線 網路的組建有三種模式 星狀模式 樹狀模式 還有種我忘記了 呵呵 不好意思
3樓：尋羲實鴻煊
這是很簡單的一門課程，首先要求低，雖大都是必修，但明顯有強烈的選修課意思，但回學好這門課在實際中對答自己幫助很大，甚至比其它課程有用的多，所以還是要學好。要多接觸電腦，經常上個網，對軟體、硬體的知識要多瞭解、多關心。當然，要把老師的要求儘量達到。
至於子網掩碼這一部分，我給找了一部分資料，
在你課本上講的應該很詳細的
如何進行計算機網路基礎課程的教學
4樓：匿名使用者
計算機網路技術是計算機技術與通訊技術緊密結合並不斷髮展的一門學科。《計算機網路基礎》課程的開設，旨在培養學生了解計算機網路的基本概念、原理、方法，掌握計算機網路應用的基本工具，具備熟練上網操作的能力等。課程以網路分層體系結構為線索，具有概念多、理論抽象、實踐性強等特點。
但是在教學過程中不難發現，對於學生而言，《計算機網路基礎》課程具有抽象難懂、枯燥無味等特點。教學的關鍵在於有效地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體地位，因此探索適合《計算機網路基礎》課程的教學方式和方法具有非常重要的現實意義。
1.優化設計教學過程
教師在教學過程中要堅持效率與效果相統一的原則，確保提高教學質量。通過對知識的精煉講解和準確完整的描述，可以使學生更快更好地掌握知識。因此教師一定要對教學內容的重點和難點、主要問題和次要問題做出具體的分析，通過思考、研究和分析，確定符合實際的課程內容，把教學工作置於切實有效的基礎上來。
對於《計算機網路基礎》這門課來說，我們首先要明確課程的整體教學任務和詳細的教學內容，明確各個知識點之間的內在聯絡，
然後在此框架內設計每一堂課的教學方法、手段和學生的活動形式。在具體的授課過程中，從講課的語言到授課的方法要生動有趣、引人入勝，從而營造生動的學習氛圍，調動學生的學習積極性。教學過程還應突出學生的主體地位和教師在課堂上的主導地位，注重學生在課堂中的活動，多讓學生去動手，多說多練，並在此過程中實現師生的互動和生與生之間的互動。
通過雙向的互動環節，讓課堂氣氛活躍起來，激發學生對於計算機網路學習的強烈興趣。教師通過對教材中的重點內容，通過設計問題後，讓學生進行積極的思考和小組的合作**進行生生互動，充分的調動學生學習的積極性。然後在教師的啟發引導下進行師生互動，促進師生有效的交流，對重難點進行突破。
這樣所講的內容學生很容易做到當堂消化，對知識本質的理解也會進一步昇華。教學過程的優化設計，能夠有效地引導學生主動思考，調動學生的學習積極性，使其主動獲取知識，進而應用知識解決問題，提高創新精神和實踐能力。
2.靈活採用多種教學方法
2.1 任務驅動法
「任務驅動教學法」是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，它將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念：將再現式教學轉變為**式學習，使學生處於積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案、解決問題。在《計算機網路基礎》課程的教學過程中，教師可以根據當前教學主題設計並提出「任務」，針對提出的任務，採取演示或講解等方式，給出完成任務的思路、方法、操作和結果，然後引導學生邊學邊練，並完成相應的學習任務。
這種教學方法不僅使學生獲得知識，還能增強動手實踐能力，讓學生的探索和創新精神得以展現。筆者在課堂教學中是這樣使用任務驅動法的，首先對於所要學習的內容，提出需要掌握的程度和設計一些習題，讓學生通過認真的聽講，之後進行小組的合作**學習，共同完成所要求達到的目標。這樣的任務驅動法，不僅培養了學生的合作能力和共同獲得新知識的能力，還能增強學生的動手實踐能力，在操作中和小組合作中實現創新。
2.2 案例教學法
計算機網路課程，具有抽象的理論性和較強的實踐性，如課程中的組建與維護、**開發與設計、網際網路應用、網路產品，需要結合實物和一定的例項進行講解，讓學生對照真實的實物和具體的例項結合課本上的理論知識進行深刻的理解，並學會融會貫通和舉一反三。為了加強學生對實際網路工作過程的瞭解，開闊學生的視野，在計算機網路課程的教學過程中，結合教材的具體內容將同軸電纜、光纖、交換機、路由器等網路裝置搬到課堂上，對照實物現場進行講解，同時在課堂上現場給學生演示如何製作網線，如何製作簡單的網頁，如何配置家用路由器和交換機，幫助學生更直觀、更有效地瞭解和掌握計算機網路原理和實用技術。學生對實際網路工作過程加強了解，開闊了視野;同時讓學生了解如何做網路研究和開發工作，提升學生對課程的興趣。
2.3 圖例教學法
對於一些比較抽象的概念.可以採用具體的圖例，並結合實際應用進行講解，使抽象的概念更加直觀。比如，在講解「星型拓撲結構」時，筆者首先畫出「星型拓撲結構」的示意圖。
通過示意圖來講解它的優點是易於維護、安全可靠。一個使用者產生故障不會影響其他使用者;同時，也指出它的缺點是中心節點會成為整個網路的瓶頸，一旦出現故障.與它相連的網路就會癱瘓。
學生在宿舍上網時會使用交換機進行互連，這樣互連的網路具有星型結構的優點和缺點。如果交換機出現故障，那麼與之相連的所有計算機就都不能上網。理論與實際相結合，把抽象概念例項化，學生學習起來就會容易很多。
3.綜合使用各種教學手段
在教學過程中，可以採用多種教學手段，每一種教學手段都是為了加深學生對概念的理解，提高學生的動手能力。比如多**教學。計算機網路的原理比較抽象，有時很難用語言把它描述清楚。
如果把這些晦澀難懂的內容製作成多**課件，將原來抽象、複雜的理論知識用生動形象的動畫表現出來，學生們就能更加直觀的接受這些知識，激發學生的學習興趣。再比如網路教學。通過網路教學平臺，將課程的教案、參考文獻目錄、授課ppt、網路課件等相關教學資料在校園網的網路教學平臺上釋出，可以實現教學資源的共享。
此外，教師還可以組織學生在網上進行交流討論等等。
4.總結
教學是一種永無止境的追求過程，所以在《計算機網路基礎》這門課程的教學過程中，我們要不斷改進教學方法，豐富教學手段，從而激發學生們學習的興趣，達到良好的教學效果。
零基礎學計算機網路技術應該如何去學？
5樓：山東新華電腦
隨著網際網路越來越普及，電腦相關的行業人才也越來越稀缺，就業崗位逐年增多，人才供不應求。因此從事網際網路相關的行業，是一個不錯的選擇。至於想學的專業，就看個人的愛好和本身的素質來看，建設藝術設計，電子商務，新**ui設計，影視後期等等都是近兩年發展很快的專業，就業前景不錯。
計算機網路基礎簡答題，計算機網路基礎簡答題！only2！
最簡單的定義是 一些相互連線的 自治的計算機的集合。從計算機與通訊技術相結合的廣義觀點 計算機技術與通訊技術相結合，實現遠端資訊處理和進一步共享資源的系統。從物理機構 計算機網路又可以定義為在協議控制下，由若干計算機 終端裝置 資料傳輸裝置和通訊控制處理機等組成的系統集合。一個計算機網路應當有三個主...
怎樣才能學好計算機網路技術，怎樣才能學好計算機網路技術
學習計算機最重要的一點，就是實踐，不能像其他有些科目似的光看看書就完了，要在理解的基礎上多加以實踐,這是最為重要的 培養興趣,有機會多實踐.試著以黑客為目標就可以了，至少我是這樣。實踐，黑客，努力，信心，動腦 你好！計算機基礎是必要的。其中包括硬體基礎與軟體基礎。買本書看是一定的，通過操作使理論與實...
計算機系統和計算機網路的區別，計算機網路和網際網路有什麼區別
計算機系統可以有兩種解釋，第1種就是我們平時所使用的計算機，就可以算做一個計算機系統，第2種就是由不同功能的處理系統所構建起來計算機系統，比如一個大型的伺服器，是由不同功能的計算機 其實不能說是計算機，比我們用的要專業的多 組建起來的，這樣就為一個計算機系統。至於計算機網路，就是把單個的計算機系統通...