1樓：廢柴船長
根據情境，用歇後語或詩句填空。
(1)在國外遇到中國人，大家總會緊緊握手，心裡泛起「 ______________，_____________ 。」的感覺。
(2) 小光沉迷於網路遊戲當中，要勸他抓緊時間學習文化知識，應該引用「 ______________，______________ 」這樣的句子。
(3)茶藝表演的姐姐高舉茶壺輕輕倒茶，武術表演的曉偉練起了少林拳，別的同學也紛紛亮出了「絕技」，這真是「 ______________ 」啊！
答案：(1)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
(2)少壯不努力，老大徒傷悲。
(3)八仙過海，各顯神通。
2樓：匿名使用者
臺上一分鐘，臺下十年功
怎樣幫助幼兒學習詩歌散文的表演
3樓：
詩歌的特點是語言精練、內容生動、想象豐富，有優美的韻律和節奏，易懂易記，且適合幼兒朗誦。幼兒園各年齡段的詩歌，情感洋溢，想象豐富，語言凝練，並集中體現了藝術語言的形式美特徵，給幼兒以強烈的美的刺激，形成情感的共鳴。一般來說，小班在選材上要注意以語言淺顯重複、讀來朗朗上口、動作體驗強的兒歌為主。
我們的重點著眼在引導幼兒大膽表述自己的想法，並在老師的帶領下邊念邊玩，感受詩歌學習的快樂。中大班在選材上除了要貼近幼兒生活經驗，還要注重詩歌蘊涵的意境美、詩歌中滲透的情感美和詩歌中語詞的審美。
關於學習的小劇本或是小品（抄作業，作弊等），或是關於學習的詩歌朗誦。5分鐘的時間，表演。一直**，
4樓：滑念雲
旁白：又到了做作業的時間了，這時小紅正在做作業（小紅正努力寫作業）
旁白：這時，小軍走了進來，他剛剛打完球，滿身臭汗（小軍上場，手裡抱著球）
小軍：啊，我作業還沒做！（雙手掩面）
小紅：吼那麼大聲幹嘛？沒做就趕快做啊！
小軍：嘻嘻，不用了，你的作業我借鑑借鑑（伸手去拿小紅：切，想得美（把作業拿開
旁白：小紅出去上了趟廁所，小軍便開始拿出小紅的作業抄。這時，老師走了進來
老師：小軍，你在做什麼
小軍：（支支吾吾）沒，沒幹什麼（把作業收起來老師：給我看看（伸手去拿
小軍：……
老師：小軍，抄作業是不對的，下課到我辦公室來一趟小軍：（哭
——完結——
然後你再找一個同學來總結一下，就說
我們都知道，抄作業這樣的行為是不對的，不僅對自己什麼沒有好處，反而還害了自己。文中的小軍沒有按照老師的要求 等等這樣的總結性句子 望採納
詩歌教學的基本思路
5樓：天蠍有你的日子
（一）以讀促悟bai
以讀促悟指的是以du讀圖為主讀詩為輔，讀生zhi活貫穿於讀圖和讀詩之中。dao
（二）以演入境
古詩詞教學中的「演」應是指讓學生根據自己對詩歌的領會進行表演，從而表現出自己所理解的詩歌所要表達的情境，表演的時候學生可以就其中的某一方面進行表演，不一定要全部表演，這樣能夠讓學生各自發揮自己的長處。
（三）以找促思
「以找促思」其實就是要讓學生舉一反三，通過引導學生找相同主題的詩歌進行比較學習，促進他們深入思考，更好的把握詩歌主旨。這裡的「找」不僅是指教師找還指學生的找。
（四）以評促昇華
以評促昇華主要是在學習古詩詞時讓學生對別人的觀點進行評價，在觀點的碰撞中加深對詩歌主題的理解。
（五）以寫促悟
所謂「以寫促悟」是指教師在授完整首詩歌的時候，給一定的時間或佈置課外作業讓學生以散文或者以現代詩的方式寫出自己對詩歌的理解感悟，從而促使學生更深入地理解詩歌思想內容和情感，而且能夠真正達到學以致用。
6樓：阿叔說語文
1.介紹作者及作品背景。
2.誦讀
3.賞析，體味詩情。
小學生詩歌表演
7樓：匿名使用者
朗誦這首詩怎樣？ 白鴿清晨，我們放飛一群白鴿我們放飛一群白鴿
在美麗的清晨
初升朝陽的晨暉
照徹 無數透明的心空
展翅高飛的白鴿
帶走了我們所有的
祝福 理想 希望與憧憬！
鴿哨 響在五星紅旗
冉冉升起的校園上空
我們向著莊嚴的國旗
頂禮 優秀中華兒女的鮮血和生命
染紅了國旗
也贏得了
一個民族 一個國家
應有的主權與尊重
祖國高於一切的信念
深深 植入了我們心中
胸前的紅領巾的火紅中
民族魂獲得了新生
一串鳴唱的白雲
在萬里晴空中
巡行 我們象小樹 幼苗 花朵
成長在祖國的溫暖的懷抱中
明亮的教室裡
我們汲取著知識的營養
熱鬧的操場上
我們放飛著童年的心情
奇異的網路中
我們苦練著高科技的本領
童真的幻想中
我們 一次次登上了金星 水星
鮮花 彩旗 美麗的氣球
歡笑著我們幸福的心情
可我們更願把
我們花朵一樣的笑臉
編成 一個巨大的花環
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰爭
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰
在這個蔚藍色的星球上
創造出一個地球村的高度文明
我們放飛一群白鴿
在美麗的清晨
讓白鴿帶著我們稚氣的宣言
飛向世界各地
飛向未來時空
8樓：匿名使用者
學一段郭德綱說相聲 就ok了 絕對搞笑還簡單
詩歌朗誦都有哪些表演形式?
9樓：匿名使用者
詩朗誦的表演形式很豐富，一般有：
10樓：匿名使用者
詩歌朗誦的表現形式
1，歌劇，主要是莎翁的詩歌
2，戲曲，主要有元曲，宋詞
3，**配樂，主要是現代詩
11樓：匿名使用者
朗誦有自由朗讀，範讀，指名朗讀，評讀，角色表演讀等形式。具體介紹如下：
1、自由朗讀。自由朗讀，是斷斷續續的，是反反覆覆的，是寫寫畫畫的，是用心琢磨的，是既不影響別人讀書，也不被別人所影響的，全身心投入的朗讀。
2、範讀。範讀讀得好，學生會自然的加以品味、體驗、模仿，久而久之，教師的朗讀功夫會逐漸轉化成學生的朗讀能力。
4、評讀。評讀要與理解課文緊密結合。評讀可以分自評和他評兩類。
5、角色表演讀。通過表情、動作肢體語言輔助表達情感，讓人產生身臨其境的感覺。
12樓：匿名使用者
我以前是用話劇 以上課為初始 一個老師 幾個學生在上課然後或分個或全體的朗誦 穿著最好是像以前的農民學生形象
考北京電影學院表演系的詩歌朗誦要不要脫稿?
13樓：這活不太好
第一，一定要敘述性的語言，那些古詩和空泛的語言文字就別考慮了
第二，獨白這種東西，就別拿去中戲顯了，除了暴露你的弱點，沒有什麼其他幫助
第三，其實你一張口老師就明白了，所以放鬆點
14樓：墟薩
北影藝考第一天你才來瞭解這個問題。問問你周圍的考生吧
有關諧音的笑話 對聯 歇後語 詩句
從前有一個地主，很愛吃雞，佃戶租種他家的田，光交租不行，還得先送一隻雞給他。有一個叫張三的佃戶，年終去給地主交租，並佃第二年的田。去時，他把一隻雞裝在袋子裡，交完租，便向地主說起第二年佃田的事，地主見他兩手空空，便兩眼朝天地說 此田不予張三種。張三明白這句話的意思，立刻從袋子裡把雞拿了出來。地主見了...
帶笑的諺語和俗語歇後語和詩句
帶笑的諺語 1.烏雲遮不住太陽的微笑。2.寧交雙腳跳，不交眯眯笑。3.拍馬有個架，先笑後說話。4.會說的惹人笑，不會說的惹人跳。5.直率坦白真君子，笑裡藏刀是歹人。6.笑一笑，少一少 惱一惱，老一老。7.說歸說，笑歸笑，動手動腳沒家教。8.人無笑臉休開店，會打圓場自落臺。俗語歇後語 花臉戴花 笑死大...
關於橋的名言不是詩句和歇後語
步步小心 白娘子突斷橋 想起舊情來 背媳婦過獨木橋 又驚又喜 笨驢子過橋 步步難 踩著高蹺過獨木橋 藝高人膽大 踩著銀橋上金橋 越走越亮堂 曹操八十萬兵馬過獨木橋 沒完沒了 船到橋頭 不順也得順 燈草搭浮橋 走不得 頂大風過獨木橋 擔風險 獨木橋 難過 獨木橋上踩車 別拐彎 獨木橋上唱猴戲 不要命 ...