1樓：啥名字好呢呢呢
《中國人失掉自信力了嗎》教學設計方案
【教材分析】
本文是一篇議**，嚴格說是一篇駁**，從文學體裁的角度來看是一篇雜文初中學生對於議**接觸得並不多，尤其又是魯迅先生的作品，無論是作品內容、背景還是作品的語言表達都讓現代學生感到陌生因此，這是一篇教學難度較大的文章
【學情分析】
九年級學生已經接觸了簡單議**，對議**的基礎知識有了初步瞭解但駁**在教科書中還是首次接觸到，大部分學生對於駁**的知識和駁論方法的還是有一定的難度的這篇文章語言犀利尖銳，富有戰鬥性，帶有嘲諷意味，讀起來富有鼓動性；學生對於新文體、在生活中能用到的知識具有很強的求知慾；這階段的學生喜歡合作**完成學習任務
【教學目標】
知識與技能
1． 積累詞語，掌握「玄虛、誆騙、懷古傷今、為民請命」等詞的讀音、詞義，學會運用
2．通過對課文中選用論證方法的分析和語言訓練，認識魯迅雜文的特點，理解重要語句的含義，培養邏輯思維能力
過程與方法
1．分析這篇雜文所選用的論據和所運用的論證方法、表達方式
2．認識和揣摩富於強烈感**彩的語言，體會魯迅的語言藝術
3．掌握魯迅的駁論方法和諷刺藝術，學習駁**的寫法
2樓：
議**，用的歸謬法。中心思想就是：中國人沒有失掉自信力
《中國人失掉自信力了嗎》中的狀元宰相是什么意思
魯迅號召廣大中國人民必須擦亮眼睛，剝去敵人的偽裝，徹底粉碎反革命的陰謀活動。同時指出 狀元宰相 與 地底下 的地位不同 立場不同 對待革命的態度也不同。狀元宰相 是為一小撮上層統治階級搞搖旗吶喊的，地底下 是指中國人的真正代表及其正在奮鬥的光輝業績。這裡運用了比喻，含義是 反動派及其御用文人的文章是...
中國人究竟有創造力嗎，中國人的創造力在哪？
古時候，我們的科技是領先的，包括很多天工開物，梅花異數等等，但這些書籍都是文言文記載，普通人很難理解，並且當時農工商是屬於下九流不被重視的，在當時的科舉制度沒有這些考試，也就註定這些是沒有專業學堂可以學習，造成無法形成學派，最後很多技術缺乏更深層次的研究及發展，最終註定停步不前。西方國家從中國學了不...
魯迅先生關於中國人的描述，急，魯迅先生是怎樣評價中國人的？
魯迅先生說的國人的三大劣根性 性和奴性,中庸之道,精神勝利法 中庸之道.儒家視之為最高的道德標準.魯迅通過對 叭兒狗 的形象的描繪,揭示了這種劣根性 叭兒狗 雖然是狗,又很像貓,折中,公允,調和,平正之狀可掬,悠悠然擺出別個無不偏激,唯獨自己得了 中庸之道 似的臉來.苟活於 主義等級特權的社會結構之...