1樓：
1、兩首詩的首句都寫了柳絮的什麼特點？請簡要分析。
答：漂泊不定、輕薄浮躁的特點。第一首中的「不定家」、第二首中的「不自持」都運用了擬人的手法，寫出了柳絮的這一特點。
2、簡要分析兩首詩的第
三、四句所運用的表現手法的不同。
答：第一首的三四句通過詩人的感悟間描寫柳絮。「空繚亂」「不穩重」都是詩人的感悟，間接地寫出了柳絮無結果、不可靠的 特點。
第二首的第三四句通過細節描寫來表現柳絮。柳絮穿入花枝而過，借來了花的色香，引來了無數蜂兒排隊追逐，生動而形象地描繪出了柳絮輕薄浮浪的特點。
柳絮二闕韓琦翻譯賞析
2樓：之那年青春正好
翻譯：時常煩惱那東風不安分守己，高樓長路也無法阻擋它的無邊無際。
滿腔的心浮氣躁的情緒，生來就不是什麼穩重的花朵。
如雪花紛飛的柳絮一點也不矜持，狡黠地環繞著冒充繁花在並當中飛舞。
有時故意從花枝間穿過，引得無數蜂兒誤認為是枝頭繁花，而成群結隊地競相追逐。
賞析：第
一、二句通過擬人手法來比喻柳絮，寫出了柳絮隨風逐流、漂泊不定的特點。
第三、四句通過詩人的感悟間描寫柳絮。「空繚亂」「不穩重」都是詩人的感悟，間接地寫出了柳絮無結果、不可靠的特點。
第五、六句通過細節描寫和擬人手法來表現柳絮。"不自持"以擬人手法寫出了柳絮的"狡黠"。
第七、八句借來了花的色香，引來了無數蜂兒排隊追逐，生動而形象地描繪出了柳絮輕薄浮浪的特點，寫得生動話潑，富於意趣。
一. 原文
慣惱東風不定家，高樓長陌奈無涯。
一春情緒空撩亂，不是天生穩重花。
三. 作者簡介
韓琦 （北宋宰相、詞人）
韓琦（2023年8月5日—2023年8月8日），字稚圭，自號贛叟，相州安陽（今河南安陽）人。北宋政治家、詞人。
韓琦為宋仁宗天聖五年（2023年）進士，歷任將作監丞、開封府推官、右司諫等職。曾奉命救濟四川饑民。宋夏戰爭爆發後，他與范仲淹率軍防禦西夏，在軍中享有很高的威望，人稱「韓範」。
之後又與范仲淹、富弼等主持「慶曆新政」。韓琦為相十載、輔佐三朝，為北宋的繁榮發展做出了貢獻。在朝中，他運籌帷幄，使「朝遷清明，天下樂業」；在地方，他忠於職守，勤政愛民。
是封建社會的官僚楷模，與富弼齊名，並稱「富韓」 。
3樓：課文與閱讀
《柳絮二闕》
【宋】韓琦
慣惱東風不定家，高樓長陌奈無涯。
一春情緒空繚亂，不是天生穩重花。
絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。
有時穿入花枝過，無限蜂兒作隊飛。
全詩譯文：
時常煩惱那東風不安分守己，高樓長路也無法阻擋它的無邊無際。
滿腔的心浮氣躁的情緒，生來就不是什麼穩重的花朵。
如雪花紛飛的柳絮一點也不矜持，狡黠地環繞著冒充繁花在並當中飛舞。
有時故意從花枝間穿過，引得無數蜂兒誤認為是枝頭繁花，而成群結隊地競相追逐。
全文賞析：
第一、二句通過擬人手法來比喻柳絮，寫出了柳絮隨風逐流、漂泊不定的特點。
第三、四句通過詩人的感悟間描寫柳絮。「空繚亂」「不穩重」都是詩人的感悟，間接地寫出了柳絮無結果、不可靠的特點。
第五、六句通過細節描寫和擬人手法來表現柳絮。"不自持"以擬人手法寫出了柳絮的"狡黠"。
第七、八句借來了花的色香，引來了無數蜂兒排隊追逐，生動而形象地描繪出了柳絮輕薄浮浪的特點，寫得生動話潑，富於意趣。
作者簡介：
韓琦（2023年—2023年），字稚圭，自號贛叟，相州安陽（今河南安陽）人。北宋政治家、詞人，仁宗天聖年間進士。他與范仲淹率軍防禦西夏，在軍中享有很高的威望，人稱「韓範」。
4樓：童無忌
宋代韓琦的《柳絮二闕》兩首詩的第一句都描寫了柳絮（隨風漂泊不定）的特點.
附：《柳絮二闕》
【宋】韓琦
慣惱東風不定家,高樓長陌奈無涯.
一春情緒空繚亂,不是天生穩重花.
絮雪紛紛不自持,亂愁縈困滿春暉.
有時穿入花枝過,無限蜂兒作隊飛.
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柳絮二闕 韓琦 兩首詩的第一句都描寫了柳絮怎樣的
5樓：匿名使用者
兩首詩的第一句都描寫了柳絮(隨風漂泊不定)的特點.
柳絮二闕韓琦兩首詩的第一句都描寫了柳絮怎樣的特點
6樓：
宋代韓琦的《柳絮二闕》兩首詩的第一句都描寫了柳絮（隨風漂泊不定）的特點.
附：《柳絮二闕》
【宋】韓琦
慣惱東風不定家,高樓長陌奈無涯.
一春情緒空繚亂,不是天生穩重花.
絮雪紛紛不自持,亂愁縈困滿春暉.
有時穿入花枝過,無限蜂兒作隊飛.
柳絮短文中的柳絮有怎樣的特點
7樓：匿名使用者
柳絮，即柳樹的種子，上面有白色絨毛，隨風飛散如飄絮，所以稱柳絮。柳樹：喬木，高可達18m，樹冠開展疏散。
樹皮灰黑色，不規則開裂；枝細，下垂，**。芽線形，先端急尖。葉狹披針形，長9-16cm，寬0.
5-1.5cm，先端長漸尖，基部楔形，邊緣具鋸齒；葉柄長5-10mm，有短柔毛；托葉僅生在萌發枝上。
在文學上，好多人把楊和柳混在一起，叫做楊柳。春天，許多樹木還沒復甦，楊和柳已經抽青發芽了。「楊柳依依」、「春風楊柳萬千條」、「隔溪楊柳弱嫋嫋，恰似十五少女腰」，詩人們把楊和柳同春光相聯，還把它比作婆娑婀娜的少女。
但詩人們筆下的楊柳，實際上說的都是柳。
柳絮二闕 韓愈 古詩鑑賞
8樓：奇虎網縱橫八方
聽穎師彈琴
唐 韓愈
暱暱兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。
浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟餘有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，溼衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
譯文：親親暱暱學一對小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘衷曲。多豪放如風展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。
又轉成浮雲依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。
慚愧呀我空有耳朵一雙，對**太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶湧盈眶。
穎師傅好功夫實非尋常，別再把冰與火填我胸膛。
作品鑑賞：
唐人**詩較著名者，有李頎《聽董大彈胡笳弄兼寄語房給事》、李白《聽蜀僧濬彈琴》、李賀《李憑箜篌引》、白居易《琵琶行》等及韓愈此篇。篇篇不同，可謂各有千秋。喜懼哀樂，變化倏忽，百感交集，莫可名狀，這就是韓愈聽穎師彈琴的感受。
讀罷全詩，穎師高超的琴技如可聞見。
詩分兩部分，前十句正面摹寫聲音。起句不同一般，它沒有提及彈琴者，也沒有交待彈琴的時間和地點，而是緊扣題目中的「聽」字，單刀直入，把讀者引進美妙的**境界裡。琴聲嫋嫋升起，輕柔細屑，彷彿小兒女在耳鬢廝磨之際，竊竊私語，互訴衷腸。
中間夾雜些嗔怪之聲，那不過是表達傾心相愛的一種不拘形跡的方式而已。正當聽者沉浸在充滿柔情密意的氛圍裡，琴聲驟然變得昂揚激越起來，就象勇猛的將士揮戈躍馬衝入敵陣，顯得氣勢非凡。接著琴聲又由剛轉柔，呈起伏迴盪之姿。
恰似經過一場浴血奮戰，敵氛盡掃，此時，天朗氣清，風和日麗，遠處浮動著幾片白雲，近處搖曳著幾絲柳絮，它們飄浮不定，若有若無，難於捉摸，卻逗人情思。琴聲所展示的意境高遠闊大，使人有極目遙天悠悠不盡之感。
驀地，百鳥齊鳴，啁啾不已，安謐的環境為喧鬧的場面所代替。在眾鳥蹁躚之中，一隻鳳凰翩然高舉，引吭長鳴。「躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強」。
這只不甘與凡鳥為伍的孤傲的鳳凰，一心向上，飽經躋攀之苦，結果還是跌落下來，而且跌得那樣快，那樣慘。這裡除了用形象化的比喻顯示琴聲的起落變化外，似乎還另有寄託。聯絡後面的「溼衣淚滂滂」等句，它很可能包含著詩人對自己境遇的慨嘆。
他曾幾次上奏章剖析政事得失，希望當局能有所警醒，從而革除弊端，勵精圖治，結果屢遭貶斥，心中不免有憤激不平之感。「溼衣」句與白居易《琵琶行》中的「江州司馬青衫溼」頗相類似，只是後者表達得比較直接，比較顯豁罷了。
後八句寫自己聽琴的感受和反應，從側面烘托琴聲的優美動聽。「嗟餘」二句是自謙之辭，申明自己不懂**，未能深諳其中的奧妙。儘管如此，還是被穎師的琴聲所深深感動，先是起坐不安，繼而淚雨滂沱，浸溼了衣襟，猶自撲撲簌簌滴個不止。
這種感情上的強烈刺激，實在叫人無法承受，於是推手製止，不忍卒聽。末二句進一步渲染穎師琴技的高超。冰炭原不可同爐，但穎師的琴聲一會兒把人引進歡樂的天堂，一會兒又把人擲入悲苦的地獄，就好比同時把冰炭投入聽者的胸中，使人經受不了這種感情上的劇烈波動。
全篇詩情起伏如錢塘江潮，波濤洶湧，層見迭出，變化無窮。上聯與下聯，甚至上句與下句，都有較大的起落變化，例如首聯「暱暱兒女語，恩怨相爾汝」，寫柔細的琴聲，充滿和樂的色調，中間著一「怨」字，便覺波浪陡起，姿態橫生，親暱的意味反倒更濃，也更加富有生活氣息。又如首聯比以兒女之情，次聯擬以英雄氣概，這是兩種截然不同的聲音，一柔一剛，構成懸殊的形勢。
第三聯要再作起落變化，即由剛轉柔，就很容易與第一聯交叉重疊。詩人在實現這一起伏轉折的同時，開闢了另一個新的境界，它高遠闊大、安謐清醇，與首聯的卿卿我我、充滿私情形成鮮明的比照，它所顯示的聲音也與首聯不一樣，一者（首聯）輕柔細屑，純屬指聲；一者（三聯）宛轉悠揚，是所謂泛聲。儘管兩者都比較輕柔，卻又各有特色，準確地反映了琴聲高低疾徐的變化。
清人方東樹說韓愈寫詩「用法變化而深嚴」（《昭昧詹言》），這就是一個很好的例證。
歷來寫樂曲的詩，大都利用人類五官通感的生理機能，致力於把比較難於捕捉的聲音轉化為比較容易感受的視覺形象。這首詩摹寫聲音精細入微，形象鮮明，卻不粘皮著肉，故而顯得高雅、空靈、醇厚。突出的表現是：
在摹寫聲音節奏的同時，十分注意發掘含蘊其中的情志。好的琴聲既可悅耳，又可賞心，可以移情動志。好的琴聲，也不只可以繪聲，而且可以「繪情」、「繪志」，把琴聲所表達的情境，一一描摹出來。
詩歌在摹寫聲音的同時，或示之以兒女柔情，或擬之以英雄壯志，或充滿對自然的眷戀，或寓有超凡脫俗之想和坎坷不遇之悲，如此等等，無不流露出深厚的情意。
韓愈是一位極富創造性的文學巨匠。他寫作詩文，能夠擺脫拘束，自闢蹊徑。這首詩無論造境或遣詞造語都有獨到之處。
以造境言，它為讀者展示了兩個大的境界：一是曲中的境界，即由樂曲的聲音和節奏所構成的情境；一是曲外的境界，即樂曲聲在聽者（詩人自己）身上得到的反響。兩者亦分亦合，猶如影之與形。
從而使整個詩歌的意境顯得深閎雋永，饒有情致。以遣詞造語論，不少詩句新奇妥帖，揉磨入細，感染力極強。例如開頭兩句押細聲韻，其中的「女」、「語」和「爾」、「汝」聲音相近，讀起來有些繞口。
這種奇特的音韻安排，恰恰適合於表現小兒女之間那種纏綿糾結的情態。後面寫昂揚激越的琴聲則改用洪聲韻的「昂」、「場」、「揚」、「凰」等，這些都精確地表現了彈者的情感和聽者的印象。另外，五言和七言交錯運用，以與琴聲的疾徐斷續相協調，也大大增強了詩句的表現力。
如此等等，清楚地表明，詩人匠心獨運，不拘繩墨，卻又無不文從字順，各司其職。所謂「橫空盤硬語，妥帖力排奡」，其實也是韓愈詩歌語言的一大特色。
寄小讀者（通訊二）閱讀答案
再寄小讀者 親愛的小朋友 再寄小讀者 親愛的小朋友 讀到這封信的時候，你們一定已經上學了 休息了一個暑假，重新回到學校裡，一定感到新鮮而興奮吧。小朋友，你們的暑假生活過得豐富麼？去過哪些有趣的地方？參加過哪些有意義的活動？看了哪些好書或是戲劇和電影？訪問了哪些英雄 模範？你們那裡下過滂沱大雨了麼？河...
《古弼》閱讀答案及翻譯初二英語閱讀題答案及翻譯
1 下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 a a 乃詣公車，免冠徒跣，徒 白白地 b 尖頭奴，敢裁量眹也！裁 節制，抑制 c 今北狄孔熾，熾 盛 d 乞賜矜緩，矜 憐憫，憐惜 2 下列各組句子中，全都直接表明古弼 剛正 的一組是 c 言苑囿過度，民無田業，宜減大半 乃起，於帝前捽樹頭，掣下床 乃...
圖書館泰戈爾閱讀答案拜託了急需二
1把文章分為兩段,並概括段意 2第一句話是比喻句,爍爍這個比喻好在哪 3第2段用了什麼修辭手法?這樣的句子在文中有什麼表述作用?4說說你對第9段含義的理解 答案 1.一至二段為一大段落，以下為第二大段落。第一大段 圖書館是思想的海洋，裝載著人類知識的載體 語言和書。第二大段 從多角度描述圖書館能給人...