《天龍八部》進了教科書,武俠小說算不算文學

2021-07-27 21:34:39 字數 5601 閱讀 7409

1樓:匿名使用者

你這個問題很沒常識

武俠**歸於**一類,**歸於文學一類,這是不可置疑的。

金庸的《天龍八部》屬於嚴肅文學嗎?急用!! 30

2樓:魅雨蝶

不是嚴肅文學,是通俗文學。

他與他的作品也收錄在中國現當代文學史與世界華裔文學史中,但屬於通俗文學,不是純文學(嚴肅文學)。

像趙樹理、張恨水一類,都是大眾通俗**。

嚴肅文學比較偏學術,需要較高文化素質來理解,而通俗文學沒那麼苛刻,往往讀者群體廣闊。

3樓:青酒浮靈

嚴肅文學即通過文字來表達對人性的思考和對世界的認知,希望通過文學來啟示人類,以達到影響人的世界觀與人生觀這一目的,其思想影響深遠,令讀者讀後滌盪心靈,感受生活,感悟生命.

通俗文學指除了歷史上的民間文學以外,還包括現實創作的通俗化﹑大眾化,具有較高的商業價值,以滿足一般讀者消遣娛樂為主要目的的文學作品。又稱大眾文學﹑俗文學。與嚴肅文學﹑雅文學相對而言。

╮(╯_╰)╭很明顯,天龍八部是通俗文學,而不是嚴肅文學

4樓:五千年最黑

不是,武俠是所謂的通俗**,和科幻**是一個型別的。

5樓:雲中念

不是,屬於通俗文學,雖然有歷史背景在!

6樓:陳屁屁屁屁

不是,武俠**本身就不是嚴肅文學了。

7樓:匿名使用者

不屬於,他是通俗文學

金庸的武俠**算不算名著

8樓:匿名使用者

部分算是了

金庸的**,成就最高的是笑傲江湖(因為暗示官場,還被禁過),對武俠貢獻最大的是射鵰英雄傳(一句俠之大者,為國為民讓當時為黃暴低俗**的武俠**邁入了主流價值觀的跑道)而寫作難度最大的是天龍八部,最結合當前政智現狀的是鹿鼎記(韋小寶勸**放棄報仇,說人民過的好,誰當皇上都一樣指的是港@澳#臺要承認我d)

這四部都算得上名著了。雪山飛狐的片段,還被收錄到人教語文課本的擴充套件閱讀本里(當然立意沒這幾部深),確實是有兩下子。

想成為名著,傳唱度要高,寫作水平要好,立意要深遠,要表現一個時代的精神面貌和社會氣息,這幾本**基本都做到了。

而至於是否武俠元素不足以成為名著,那我得說西遊記,亞瑟王傳奇,魔戒等名著也是有很多的幻想色彩。所以我認為是算的

9樓:瀟香劍玉

什麼是名著?

名著就是指具有較高藝術價值和知名度,且包含永恆主題和經典的人物形象,能夠經過時間考驗經久不衰,被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作,以及對世人生存環境的感悟。同時反映一定的社會背景,折射於未來社會,經得起時間歷史的考驗,給人以啟迪和智慧,讓後人從中汲取經驗和教訓,最後化為行動力。

比如紅樓夢之類名著

《紅樓夢》這部書反映了賈史王薛四大家族之事,由他們映襯出封建家族命運衰敗的血淚史,封建社會必將走向滅亡的命運。就連《紅樓夢》中的角色名字都與他們的興趣和命運相連,比如元春、迎春、探春、惜春就和他們的愛好琴棋書畫有關,讓讀者通過**中的角色名字解讀對封建社會生活的各個方面都有一個巨集觀的認識。被後人譽為「道不盡的奇書」。

像《西遊記》選自唐僧師徒四人歷經重重磨難,西天取經的故事,克服了重重困難,最終取得真經。這部**雖然是神話故事,但是對於我們今天的現代企業的職場團隊管理,生活和思想文化方面都有非常大的借鑑意義。比如,在企業團隊管理中,我們經常會問這樣一個問題,如果唐僧師徒四人被看成一個團隊,被迫要裁員一個人,會先裁掉誰?

《西遊記》的團隊管理給予我們很多的啟發,充分調動和發揮出團隊成員的積極性和特長,才能把團隊打造成一支具有戰鬥力的團隊。

武俠可以成為名著嗎

我本人是個武俠迷。武俠**,它的影響力其實也不小,從最開始的刺客列傳,到**的熱血江湖。人人都有一個江湖,談金庸**,談武俠**改編熱度不減。

名著能夠給你啟發。相信好的武俠**也可以做到。

武俠帶來的回憶

金庸**可以說影響了海內外的華人,以前是有井水處有柳詞,現在是有井水處有金庸。它在全世界的走紅,不恰恰證明了金庸**的魔力麼?文學研究,難道不就應該研究這些有魔力,吸引人的作品麼?

金庸武俠包羅萬千

金庸作品假託於歷史,包羅永珍,醫卜星相,三教九流,通過通俗**的形式,將文學,詩歌,哲學,宗教等等內容以很通俗的形式形象地傳達給了最下層的人民大眾,裡面既表達了民族,歷史,愛情,禮教,忠孝,儒釋道等多個方面的深刻命題,同時也包涵了波瀾壯闊的歷史紛爭,從宋到清脈絡清楚的民族關係和朝代紛爭。不僅對人性的發掘足夠深刻,同時也借許許多多生動的人物展示了琴棋書畫詩酒花等國粹,尤其令武術以一個不可思議的方式走進人們的視野,天馬行空的想象使得武術在中國歷史上史無前例地佔據文化的主流,經久不息,其中最大的受益者就是少林寺,大家都意識到原來我是龍的傳人,功夫時至今日都是中國在西方世界中最閃亮的名片,這個過程中金庸當記首功。當代中國人,多少人瞭解歷史瞭解武術,接觸傳統文化是通過金庸開始的,逍遙派,桃花島,東邪西毒南帝北丐中神通,全真七子,明教,張三丰,這些又包涵了多少中國古典文化的精粹?

更為強大的是對於影視的影響,由於一個偉大的電影繁榮時代。

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《天龍八部》等武俠**進入高中語文課本,你認為有何利弊?

10樓:阿星的時光機

這些**進入高中課本可以讓高中學生開啟思維,瞭解古代人之間的俠肝義膽,及作者豐富的想象力,弊端就在於怕他們像**中的人物那樣意氣用事,總是用武力暴力來解決問題。

11樓:cdf會好的

武俠**進入課本,好的一方面是可以發散學生的思維,讓學生的思維可以活躍起來,同樣他也會導致學生無心學習,痴迷武俠**無法自拔。

12樓:曉佘談天下

《天龍八部》等武俠**進入高中語文課本,你認為有何利弊?

13樓:善昭昭

還有這等亂事?真可笑。

金庸**不該出現在中小教材中

14樓:俎昌茂

武俠**終究還是武俠**。武者,練拳腳以打人也;俠者,挾義氣以行江湖也。前者與現代文明格格不入,後者則與現代法治格格不入,稍有一點法治意識的人都知道,縱然得理,也不能搞同態復仇,只要以拳還拳,以腳對腳,以流血來回報流血,就都脫不了野蠻與殘忍。

我同意「武俠**是**童話」的說法,它應該是一種「小兒不宜」的讀物,說破了天,它的價值也不過是成年人無聊時的消遣品。迷上武俠**而誤了學業的孩子不在少數,我親眼看過,有些家長因此而黯然以至泣下。從這個角度說,《天龍八部》入選教材,簡直是為淵驅魚,引狼入室。

15樓:羽千飛

沒什麼不應該的,沒必要談什麼文學性思想性的,課本中哪有多少那麼高深的……我不會辯論。看了沒什麼壞處,何況還是很好看的故事書,就這麼簡單……

怎麼看《天龍八部》進高中語文教材?

16樓:夜獨隱

對於高中生來說,已經有了稍微明辯是非,和藝術欣賞能力,形而上學也未必就是好

武俠**可不可以選進中學課本?

17樓:匿名使用者

什麼叫可不可以,我就是高三學生。金庸的天龍八部片段就在課本里呢。已經選進去了

18樓:遺忘安琪

有專家正在研討將金庸的《天龍八部》的作品錄入中學課本

19樓:匿名使用者

我記得我上高中的時候,高中的語文讀本上好像是有武俠專題的...

但是未來的焦點趨向,嘿嘿..會不會是玄幻?!

20樓:匿名使用者

不宜.第一,武俠作品中,差不多都宣揚善惡因果報應,帶有濃厚的封建迷信思想.

其二,武俠**中宣揚以牙還牙,以眼還眼的復仇,帶有野蠻與殘忍味道.比如教材中節選的那一部分,阿紫被丁春秋弄瞎了眼,聽到蕭峰來了,便高喊:「你快挖了丁老賊的眼珠出來!

」如此報復心態,對價值觀尚在形成的中學生而言,會引起什麼反應?

其三,與現代法制格格不入。法制社會的正義更多地體現在司法之中,金大俠的「中國人最需要俠義精神」,其實是把個人俠義泛化為社會正義,而個人在當今社會是沒有權利去處置另外一個人的生命或健康的。現代社會,正義的訴求離不開居中的裁判,只有國家機關才有對個制裁的權利。

另外,之所以說個人俠義之舉要不得,應該由相應的國家司法機關彰顯正義,還因為法的另外一個價值:程式.如果沒有正當的程式,僅憑個人好惡就宣揚是非,象洪七公大言不慚:

"我一身殺了兩百多個人,但他們都是大奸大惡之徒",如此個人主觀判斷,斷然處置他人生命的思想,看不到社會機制的作用,恰恰是對正義的諷刺,只能帶來社會的混亂。

中學語文教材還是要選名家名篇,至於通俗文學,在老師的指導下作為課外讀物更好一些.

"不宜"並不否認金大俠**的美學和藝術上的價值.

21樓:匿名使用者

可以,中學課本現在就有了,無暇**也是**的一種為什麼不可以呢!

22樓:雲散高溏

可以,高中課本里收錄了《雪山飛狐》

據報道,金庸的**《天龍八部》近日被節選編入了中學語文讀本,引起社會關注.從修訂後的著作權法看

23樓:匿名使用者

近日,金庸的《天龍八部》、王度廬的《臥虎藏龍》,這些原本讓一些家長惟恐避之不及的武俠**,首次入選全日制普通高階中學語文讀本(必修),兩者合成一個單元——「神奇武俠」。與此同時,一篇對奧運冠軍劉翔的新聞特寫首次被收入上海市小學教材,創造了上海市教材快速引進最新時文的紀錄。於是,有關武俠**價值與教材教學改革的話題成了焦點……

———金庸**《天龍八部》入選高中讀本———

《讀本》的目錄第5課和第6課內容便是節選的《臥虎藏龍》和《天龍八部》

《讀本》節選的《臥虎藏龍》內容佔了6頁紙

■入選教材

語文讀本第四冊——全日制普通高階中學(必修),由人民教育出版社2023年11月第一次出版。

■節選內容

「但聽得蹄聲如雷,十餘乘馬疾風般捲上山來。馬上乘客一色都是玄色薄氈大氅,裡面玄色布衣,但見人似虎,馬如龍,人既矯捷,馬亦雄駿……」課文節選了《天龍八部》第四十一回「燕雲十八飛騎,奔騰如虎風煙舉」,講的是蕭峰到少林寺救阿紫,在山上力鬥丁春秋、慕容復、遊坦之三大高手一節,充分展示了他的絕世武功和英雄氣概。

■課後作業

編寫者可謂用心良苦,還留給學生們這樣一道作業:「有人說,金庸的**成就足以進入文學史,也有人說他的武俠**再好也是通俗文學,只有娛樂的作用,難登大雅之堂。對此,你怎麼看?」

■金庸作品欲入初中教材曾遭強烈反對

早在2023年,有**報道,教育部決定對初中語文教材進行改革,金庸的作品將入選,引起各方激烈的爭論。批評者認為,武俠**作為一種娛樂性的文學形式,其思想境界不高,如被選入教材,難以對學生起到良好的引導作用。很多中學教師也擔心,武俠**裡面的打殺場面和言情描寫會對學生產生不良的影響。

在種種壓力下,教育部出面闢謠,明確表示:金庸的文章不會成為學生的必學教材。人民教育出版社當時也表示,不會收入金庸的武俠**。

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