1樓：獅子城下鳴海
定位語素不完全是詞綴。根據語素在詞中的位置，劃分出定位語素和不定位語素。根據語素在詞中的構詞能力，劃分出詞根和詞綴。
詞綴一定是定位語素，這是對的。但是，定位語素不完全是詞綴。因為詞綴是具有構詞能力的，但是定位語素中並不是每個語素都具有構詞能力。
例如語氣詞：啊。介詞，連詞等。
因此，在定位語素中，具有構詞能力的是詞綴，不具有構詞能力的不是詞綴。
現代漢語中「詞根」和「詞綴」的區別是什麼
2樓：水月無邊
要討論「詞根」bai和「詞綴」的問題，du必須先搞zhi清楚漢語中詞的dao構造。
詞是由語素構成的。所版謂語素權，就是最小發語音語意結合體，比如「書」和「葡萄」就都是語素。在「葡萄」這個語素中，雖然有兩個音節，但它不能分成「葡」和「萄」，分開以後，「葡」和「萄」單獨並不能表示意義。
從構成詞的語素的多少來看，詞可以分為單純詞和合成詞。
單純詞就是由一個語素構成的詞，比如「天」、「地」、「伶俐」、「玫瑰」、「蝴蝶」等。
合成詞包括複合詞和派生詞兩大類。在合成詞裡就涉及到詞根和詞綴的問題。詞根是合成詞的主要組成部分，它往往表示一定的概念意義。
漢語中大多數詞都是由詞根和詞根按一定的方式組合而成的，如「提高」、「人民」等，其中構成詞的「提」、「高」、「人」、「民」都是詞根。由兩個或兩個以上合在一起構成的合成詞，就叫複合詞。詞根構成合成詞時，位置往往比較自由，即詞根一般是不定位的，是自由語素。
詞綴是加在詞根上的構詞成分，詞綴一般不表示意義或者表意不明顯。
派生詞就是由詞根加詞綴組成的合成詞。詞綴通常是定位語素。
3樓：魔幻香草精靈
20詞根詞綴並非你想象（中）
4樓：楓凝洛歌
語素有定位語素和bai不定du位語素，從語素zhi的位置分，詞dao綴都是定位語素回，如「老」「阿」居
答前部，叫字首；「子」「兒」居後部，叫字尾。詞根是不定位語素，如「別」(別離，分別)。
表示詞的基本意義的語素叫詞根，表示詞的附加意義和起語法作用的語素叫詞綴。
5樓：緒雍止從靈
詞根(root)是一個單詞最要的部分
詞綴有兩種,
詞根前面的是字首(prefix),
可以改變詞根的意思;
詞根後面的是字尾(suffix),
可以改變詞性。
現代漢語中的句子分析法有哪些？具體怎麼分析？
6樓：血腥甜心
主要有（一）句子成分分析法
（二）層次分析法
（三）其他句子分析方法
句子成分分析法又稱「中心詞分析法」，是傳統語法學使用的句子分析方法。
①句子分析就是分析一個句子（單句）的句子成分。
句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
②詞與句子成分之間存在對應關係，短語中只有聯合短語和主謂短語可以直接充當句子成分。
③主語和謂語是主要成分，賓語和補語是次要成分，定語和狀語是附加成分。
把主謂短語看作句子，認為句子總是由主謂短語充當。當主謂短語在句中作成分時，就叫做「小句」或「句子形式」；將非主謂句稱作「無主句」。
④偏正短語要先找出其中的中心語，述賓短語或述補短語要先找出其中的謂語中心詞。
在分析過程中：
首先將句子分為主語部分和謂語部分，找出全句的主要成分——主語和謂語；
再看謂語由哪種動詞充當，以及後面跟著的賓語和補語；
在主語部分找出附加在主語前面的定語，在謂語部分找出附加在謂語前的狀語。
例如分析「未來幾十年裡，地球能源將面臨嚴重的短缺問題」。
第一步：找出主要成分
未來幾十年裡，我們生活的地球能源將面臨嚴重的短缺問題。
第二步：找出次要成分
未來幾十年裡，我們生活的地球能源將面臨嚴重的短缺問題。
第三步：找出附加成分
[未來幾十年裡]，（我們生活）的地球能源[將]面臨（嚴重）的（短缺）問題。
層次分析法，又稱「直接成分分析法」，是對句法單位（包括短語和句子）的直接成分進行結構層次分析的方法。由於切分過程中儘可能採用二分，所以層次分析法又稱作「二分法」。
語法從表面上看是線性排列的符號序列。線性排列是指按照時間先後順序說出或寫出的形式。但是語法結構卻是有層次性的，層次是指句法單位在組合時所反映出來的不同的先後順序。
表層的線性關係背後暗含著隱性的層次關係。小的語法單位是大語法單位的組成部分，大的語法單位是由小的語法單位組合而成的，本身又可以成為更大語法單位的組成部分。
語法結構的每個層次一般直接包含比它小的兩個語法單位，這兩個小的語法單位就是直接成分。每一個直接成分又可以包含更小的直接成分。
例如：我們 進行 社會 調查 分析過程
|主||____謂_______|
|_述 | 賓____ |
|_定）中 | 更多例子
層次分析法就是逐層將一個句法單位（聯合短語等由多個直接成分組成的短語除外）切分成兩個直接成分，直到不能再切分為止的句子分析方法。
層次分析法的分析過程主要包括兩個步驟：第一步是切分結構層次，第二步是確定結構關係。
例如：他 去年 去 了 一趟 美國。 分析過程
|__||___________________| 主謂關係
|___||______________| 狀中關係
|________| |__| 述賓關係
|_| |___| 述補關係 更多例子
切分過程中應注意：
①第一步切分非常重要，第一步切分不當，後面便容易全都切錯。
②必須逐層切分，直至分析出每個實詞，語素不需要切分。
③為避免切分過程中的遺漏，一般採用從左到右、從上到下、逐塊切分的分析步驟。
層次分析法中常用的**表示法是切分法、組合法和樹形圖。
①切分法
切分法是最常用的方法，將所要分析的短語或句子作為一個整體，從大到小，逐層切分。
例如：申奧 成功 有助於 中國 的 改革 與 開放。 分析過程
|_ 主 __| |______ 謂 ________________|
|主| |謂| |_述_ |______ 賓___________|
|__ 定_）_ 中_______|
| 聯 + 合 |
②組合法
組合法是把所要分析的短語或句子切分到單詞，然後從小到大，依次組合起來。例如：
他 弟弟 在 北京 念 大學 分析過程
|_定中_| |_介賓_| |_述賓_|
| |____狀中____|
|_____主謂______|
③樹形圖
樹形圖是把有關的結構分析用豎線和斜線連線起來，從而顯示出句法單位內部的結構關係。例如：
s/ \
主語 謂語
/ \ / \
偏 正 述 賓
| | | |
取暖 裝置 出現 故障 分析過程
（三）其他句子分析方法
1、變換分析
2、語義特徵分析
3、語義指向分析
變化分析是通過移位、新增、刪除、替換等方法來考察兩種句法結構之間的關係和變換規則的分析方法。 變換分析著眼於句法結構的外部分析，考察具有內在聯絡的不同句法結構之間的聯絡。例如：
a、臺上坐著主席團
b、臺上演著梆子戲
c、山上架著炮
三個例句包含的詞類相同（處所名詞+動詞+助詞+名詞），排列順序相同，內部層次關係相同，但是a句表示靜態意義（臺上有主席團）、b句表示動態意義（梆子戲正在上演）、c句既可表示靜態意義（山上有炮），也可表示動態意義（山上正在架炮）。
下面我們通過變換分析法分析三個句子。
a句可以變換為「主席團坐在臺上」。類似的例子如：
門口站著人—→人站在門口 床上躺著人—→人躺在床上
黑板上寫著字—→字寫在黑板上 牆上掛著畫—→畫掛在牆上
b句可以變換為「臺上正在演梆子戲」。類似的例子如：
外面下著大雨—→外面正在下大雨 操場上放著電影—→操場上正在放電影
教室裡上著課—→教室裡正在上課 隔壁打著**—→隔壁正在打**
c句既可以按照a句模式變換，也可以按照b句模式變換。
山上架著炮—→炮架在山上/山上正在架炮
類似的例子如：院牆外修著馬路—→馬路修在院牆外/院牆外正在修馬路
通過變換分析，不但將內部層次關係相同的「臺上坐著主席團」、「臺上演著梆子戲」、「山上架著炮」區別開來，而且分化了類似「山上架著炮」的歧義。
語義特徵分析是分析和概括同一句式中處於相同位置上的詞所共有的語義特徵的分析方法。例如：
a類：他贈了幅國畫給我—→他贈給了我一幅國畫
學校獎了三千元給他—→學校獎給了他三千元
b類：我買了斤香蕉給他—→*我買給了他一斤香蕉
我要了個名額給他—→*我要給了他一個名額
a類句子與b類句子都是連謂句，內部層次結構相同，但表達的語義不同：
a類句子包含兩個動作，但說的是同一件事情（「贈國畫」和「給我」是國畫由他轉移到我的過程）。b類句子也包含兩個動作，但說的彼此分離的兩件事情（「我買了斤香蕉」和「給他」互相分離的兩個過程）。
a類句子與b類句子的不同關鍵在於動詞語義特徵上的差別。
a類句子中的「贈、獎」具有「給予」的語義特徵，而沒有「取得」的語義特徵。b類句子中的動詞「買、要」具有「取得」的語義特徵，而沒有「給予」的語義特徵。
語義指向是指句法結構中的某一成分在語義上指向相關的另一個成分。
語義指向分析就是通過分析句中某一成分的語義指向來解釋和說明某一語法現象的分析方法。
通過語義指向分析，可以把一個狹義同構的句式分化成語義不同的句式。
例如，同為「動詞＋形容詞＋了」的述補結構，其補語的語義指向各不相同。
砍光了（補語指向「砍」的受事，「樹砍光了」）
砍累了（補語指向「砍」的施事，「我砍累了」）
砍快了（補語指向「砍」這一動作的本身，「你砍快了，得慢點砍」）
砍鈍了（補語指向「砍」所利用的工具，「刀砍鈍了」）
砍壞了（補語指向工具或受事，「他把刀砍壞了」、「桌子砍壞了」）
砍疼了（補語指向受事或施事的隸屬部分，「把他的腳砍疼了」、「忙了半天，胳膊都砍疼了」）
語義指向分析的主要作用是在語法形式分析的基礎上進一步進行語**釋，揭示句法成分之間在語義上的種種聯絡，使許多從形式上看來完全相同的結構分化為在語義上並不完全相同的結構。
現代漢語中語素、詞、漢字三者的含義和關係
7樓：古今漢語教育
語素和詞都是語言單位。詞是由語素構成的。從這個關係看，詞是比語素大的語言單位。
由幾個語素構成的詞，詞和語素是容易區別的。由一個語素構成的詞，則詞和語素是一個同形單位，二者統一為一個形體。從語言結構中的功能看，某個語言單位就構詞而言，它是語素；就造句而言，它是詞。
例如「馬拉車。馬拉馬車。刀在第一個句子裡，「馬」和「車"都是詞。
在第二個句子裡，作主語的「馬」是詞，作賓語的「馬車"是一個詞，在這個詞裡， 「馬"和「車」都是語素。可見一個有一定意義的最小的語言單位究竟是詞還是語素，要根據它所依存的條件和分析的角度來判斷。
字是漢語表現為書面語形式的書寫形體單位。一個書寫單位就是一個字。字有時用來指詞。
如說「革命人民的字典中沒有『屈服』這個字。"有時用來指語素。如說「現代漢語詞彙中，最多的是兩個字組成的合成詞。
」有時用來指音節。如說「雙音詞包含兩個字。」由於「字"這個詞有多種意義和用法，因而一定要注意使用的場合，才能辨清它的確切意義和用法。
求助！現代漢語層次分析法分析幾個句子
劃線不好對齊，用豎線來表示了。1 這個人 我在哪兒見過 這個 人 我 在哪兒見過 這 個 在哪兒 見過在 哪兒 2 別 把什麼都看得一無是處 把什麼 都看得一無是處 把 什麼 都 看得一無是處 看得 一無是處 3 你 去過東方的威尼斯曼谷嗎 去過 東方的威尼斯曼谷 東方的威尼斯 曼谷 東方的 威尼斯...
現代漢語中的石榴花兒是幾個語素,現代漢語語素有什麼特點
三個語bai素 石 榴 du花兒。理由是 zhi雖然石榴原產波斯 今伊dao朗 一帶,公元前二世內紀時傳入我容國,但石榴之名並非外語之音譯。據晉 張華 博物志 載 漢張騫出使西域,得塗林安石國榴種以歸,故名安石榴。看來,其中的石是安石國的省稱,榴是一種喬木,花兒是花的兒化。語素是最小的音義結合體,石...
現代漢語對漢語字音是如何分析的？古代漢語對漢語字音是如何分析
無論現代漢語還是古代漢語,只有形聲字可以分析.如果給你一個 上 字,這是無法分析的.但如果給你一個 讓 字.你就可以得出結論.這個字的讀音與 上 有關係.我能知道就那麼多.形聲字。按形聲字的聲旁的十三轍可以知道大致的字音。現代漢語字音結構方式為什麼書上分析字音結構方式 韻母的結構 韻頭，韻腹，韻尾 ...