在兒童言語開展的程序中，由於言語開展的某些必定性，勢必會呈現許多和言語相關的問題，而呈現的這些言語問題中，有些問題可能是後天許多方面導致的，而有的言語問題則是來自於先天性的生理疾病或許某些器官缺點。而在這樣一些問題中，影響最多兒童的言語問題便是構音妨礙。
作為言語問題中的一大分類，構音妨礙本身也是由許多的言語問題構成，統共劃分為五大分類。在五大分類中就包括了許多的言語問題，最初所說的先天和後天的言語問題，它都包括在其間。而在這其間被群眾熟知的應該是顎裂（脣顎裂）和聽力妨礙了。當然還有一些後天原因導致的構音妨礙，可是相比較於這兩個來說，那些問題並不被群眾所熟知。
在兒童言語開展的程序中，構音妨礙能夠說扮演了很重要的人物，他也是第一次讓人們認識到言語問題對孩子的影響到底有多大，並且器質性構音妨礙表現出來的發育缺點又以直接的方法證明這個影響。在許多言語問題的影響規模中，構音妨礙本身所表現出的嚴重性是遠超一般言語問題的。
在說到構音妨礙的時分，咱們首先要認識到咱們人類是怎樣進行發聲的：肺部撥出的氣流透過支氣管抵達喉頭,引發喉頭中聲帶的顫抖。而振盪發生聲響，而聲響的鉅細和凹凸則是由口腔或鼻腔操控發聲方位所發生影響的。這樣一個發聲程序，才是讓每一個孩子明晰明白地進行表達的根據，一旦這樣的一個程序由於構音妨礙受必定的影響，那麼言語的問題自然而然就呈現了。
經過這樣的一個程序，咱們咱們能夠很清楚的知道人類的發聲程序是一個怎樣精妙而雜亂的程序，在這樣雜亂的程序中一旦短少恣意一個環節，咱們的聲響就會發不出或許宣佈的聲響有誤差。而構音妨礙恰恰是在發聲的程序中呈現了問題，比方脣顎裂的兒童由於面部缺點而導致氣流無法集合不能說清楚話。
構音妨礙和其他言語問題有一個不同點的是：構音妨礙更多地呈現在青少年和兒童身上。這也是源於構音妨礙大都的言語問題都是先天性的生理要素或許後天的疾病、言語習氣導致的，而青少年和兒童，恰恰是這個階段最簡單呈現構音妨礙的集體。一起，言語的開展簡單讓兒童和爸爸媽媽疏忽孩子言語問題的呈現，然後耽擱最佳的糾正醫治時刻。
現在關於構音妨礙的糾正醫治，大都是挑選在兒童三歲之後進行，由於三歲之後的兒童具有必定的合作才能，並且這個時期兒童的某些器質性缺點也得到了醫治。並且三歲仍是一個孩子言語發育的高速時期，在這個時期孩子更能承受言語的糾正醫治，他們本身關於言語也有一種特別的愛好，喜愛仿照說話。
構音妨礙的呈現或許是給孩子言語發育程序中的一個難題，讓孩子知道言語的來之不易，讓他們知道言語表達對每一個人的重要性，然後愈加愛惜說話的時機。
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