有人說智力是遺傳的，那是不是意味著後天對孩子的教育就沒有作用啦？這種觀點是站不住腳的。美國國家神經病和盲研究所前所長馬斯蘭博士認為，人的智力取決於下列三個彼此相互作用的因素：大腦中樞神經系統的遺傳基因特性；妊娠期或出生後中樞神經系統受到的損傷或改變；個人經歷與環境。
專家將特定的環境刺激與兒童大腦發育過程中出現的各種情況聯絡起來，結果發現兒童在出生時，其大腦就具備了相當大的學習潛能，並且記憶、行為和感情等在大腦的結構與功能的形成過程中起到很大的作用。
在每一年齡段，都可用特定方式去刺激兒童大腦的生長髮育。通過神經聯結單元之間的相互聯結，並由此發展出更多的聯結，大腦可以接收並處理外界的各種資訊。對大腦的刺激導致聯結的產生，如再加以保持，孩子的學習潛能就會不斷擴大。但如果施予大腦的刺激不夠，則這些聯結就會喪失或者減退。
事實上，有關研究指出，大腦發展的可塑與否存在著關鍵期。科學家們相信大腦細胞只有在一定的時限內才容易被啟用。潘菲爾德博士認為，人腦本來是一個活的發育著的器官，但這一天生的潛能被不可抗拒的進化給束縛了，沒人能改變這一點，包括教育家和精神病學家也不能。我們能做的只能是勾畫出兒童大腦功能發育的時間表。我們可以確實地說，有一個內在的生物鐘，為我們指出了瞬間而過的教育良機，而這正是刺激大腦的前提。
所以大腦是潛力無窮的，其形成和發展受到自母體子宮直至成年這個生長曆程中各種環境與個人經歷的影響。大腦的發育不僅需要適當的營養，合理的飲食，還需要足夠的促進發育的刺激！兒童早期存在著大量的學習機會，
孩子的大腦就像海綿一樣渴望吸收大量的資訊，它是可變的，可塑的，這正是我們開啟智慧之門的基礎，年輕的父母可別錯過這個良機！
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