原標題：李有毅：校長要修好這八氣，才幹擔任教育變革
一所校園的見識，或者說可持續開展離不開師生的精氣神。相同，關於校長角色定位和才能開展的知道，我也一向堅持「修好校長八氣，擔任教育變革」這一理念。
樹正氣，做生計領航人。校長應該是一個校園的魂靈，深邃、正義很重要，校長是可以影響每位師生的魂靈的。對校長而言，正氣便是正確的世界觀、價值百科觀、科學磊落的處事風格，可以以正能量感化學生。
涵雅氣，做團隊的影響者。新時代校長應該具有賦能團隊的強壯力氣，要成為使世人前行的團隊首領。我以為是否在任職期內為下一任校長留下可持續開展的根底，以及一種積累生命力的思維痕跡是點評一任校長是否可以擔任的重要標尺。
展大氣，做大局戰略家。校長對校園的領導首要是教育思維的領導。在教育變革如火如荼的今日，校長走在前面，校園才或許鶴立雞群。校長要能與時俱進，可以一直做先行者。研判未來人才需求，弄清校園開展議題，推廣教育變革主張中可以構成牢不行破的思維力，這表現便是大氣，做人的氣勢和雄勁。
蘊靈氣，做課程規劃師。校長的課程領導力是衡量校長實力最重要的目標，當下校長應該聚集學生的中心本質和學科本質，推動課程教材教育點評一體化的變革。校長也要激起教師團隊的靈氣，有打破傳統的變革力。
築底氣，做科研帶頭人。跟著教育變革的深化，經過科研引領校園系列變革和開展漸漸的變成了常態，要求校長向專家型校長改變，深化講堂教育一線，不只本身要具有必定的科研才能，還應該成為校園整體科研的推動者和支持者。新時代校長做科研要有兩種底氣，一種是源於本身深沉的學養，也要有終身學習的理念，朝著專業才智方向開展，一種來自進講堂、下活動、問學生、訪家長，做到心中有數。
講和氣，做資源整合者。校園要取得更好的開展，往往得益於校表裡優質教育資源完美的交融，校長不能僅是悶頭抓教研的管理者，也要參加鴻溝、嫻熟交際的時間。不只要發揮整體教師的專業優勢與專長，也要活躍搭建校、社、企、家四位一體的立體資源網路。
立志氣，做質量的督導人。著重教育均衡和優質開展的當下，校長要懷有尋求完美締造一流的決心，也要擔起構建高中學生歸納本質渠道系統的大任，以評促改、以評提質。
鼓勇氣，做變革的實幹家。變革之路使命深重，最不行缺的是高昂向上的精氣神。首要需求有改的志，其次需求以拼勁，變革是建立在苦幹的根底上，有勇氣，方能風雨無阻、一往無前。
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