1樓：朵朵哆來咪
一、最後衝刺要靠做「存題」
數學學科的最後衝刺無非解決兩個問題：「一個是紮實學科基礎，另一個則是彌補自己的薄弱環節。」要解決這兩個問題，就是要靠「做存題」。
所謂的「存題」，就是現有的、以前做過的題目。數學的複習資料裡有一些歸納知識點和知識結構的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和「溫故」，這也是衝刺階段可以做的。
二、錯題重做
臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過迴歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。
三、迴歸課本
結合考綱考點，採取對賬的方式，做到點點過關，單元過關。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數;結合錯題重做，儘可能從課本知識上找到出錯的原因，並解決問題;結合題型創新，從預防冷點突爆、實施題型改進出發回歸課本。
四、適當「讀題」
讀題的任務就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。讀題強調解讀結合，邊「解」邊「讀」，以「解」為主。「解」的目的是為了加深印象：
「讀」就是將已經熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關鍵的環節，收到省時、高效的效果。
五、基礎訓練
客觀題指選擇題和填空題。最後衝刺階段的訓練以客觀題和四個解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：基礎知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統知識板塊的保溫;對知識網路交會點處的「小題大做」。
2樓：
就是數學老師平時講的東西，能聽懂，多練習幾遍，拿到基礎分就沒問題，一般來說掌握了基礎數學知識高考能拿110到120分，祝你好運！！
2017高考數學滿分怎麼160分
3樓：魯子彬
今天，我考試了真不知道自己考得怎麼樣？有時候自己找藉口說：「人活在世上就是為了讀書嗎？真不明白？」
我應該怎麼辦？是應該好好的讀書還是按照自己的目標去追求呢？請告訴我行嗎？
人，活在世界上是為了幹什麼？聽古仁人說：『人有悲歡離合，都嚐盡了，人生才有意義』！
我自己有時候總是找藉口說；『人固有一死，或重以泰山，或輕以鴻毛。』古仁人你告訴我人活在世上到底是有用還是沒用啊？
世界是一個美好的一個大大家，我們為什麼要破壞它，它是我們的母親是一個慈祥的老奶奶，你為什麼要這麼的惡殺它啊！你就不可以對它也要好一點，就像對待一個無助的貧困人呢？為什麼？
我有時候找藉口說：『我們人類沒有多少是好人，大多數都是壞人，有些官啊也還不一樣**啊，哎這個世界怎麼會變成這樣啊？壞人你為什麼要把活生生的好人帶成一十惡不赦的壞人啊！
為什麼要這樣？』
2023年高考數學難易評判
4樓：匿名使用者
2023年的還沒出來。有2023年的。**難度適中
在即將公佈的高中數學課程標準中，數學文化是一個單獨的板塊，給予了特別的重視。許多老師會問為什麼要這樣做？一個重要的原因是，20世紀初年的數學曾經存在著脫離社會文化的孤立主義傾向，並一直影響到今天的中國。
數學的過度形式化，使人錯誤地感到數學只是少數天才腦子裡想象出來的「自由創造物」，數學的發展無須社會的推動，其真理性無須實踐的檢驗，當然，數學的進步也無須人類文化的哺育。於是，西方的數學界有「經驗主義的復興」。懷特（white）的數學文化論力圖把數學回歸到文化層面。
克萊因（kline）的《古今數學思想》、《西方文化中的數學》、《數學：確定性的喪失》相繼問世，力圖營造數學文化的人文色彩。
國內最早注意數學文化的學者是北京大學的教授孫小禮，她和鄧東皋等合編的《數學與文化》，彙集了一些數學名家的有關論述，也記錄了從自然辯證法研究的角度對數學文化的思考。稍後出版的有齊民友的《數學與文化》，主要從非歐幾何產生的歷史闡述數學的文化價值，特別指出了數學思維的文化意義。鄭毓信等出版的專著《數學文化學》，特點是用社會建構主義的哲學觀，強調「數學共同體」產生的文化效應。
以上的著作以及許多的**，都力圖把數學從單純的邏輯演繹推理的圈子中解放出來，重點是分析數學文明史，充分揭示數學的文化內涵，肯定數學作為文化存在的價值。
進入21世紀之後，數學文化的研究更加深入。一個重要的標誌是數學文化走進中小學課堂，滲入實際數學教學，努力使學生在學習數學過程中真正受到文化感染，產生文化共鳴，體會數學的文化品位，體察社會文化和數學文化之間的互動。
那麼，如何在中小學數學教學中進行數學文化教育呢？筆者認為應該從以下幾個方面加以認識和實施。
每個民族都有自己的文化，也就一定有屬於這個文化的數學。古希臘的數學和中國傳統數學都有輝煌的成就、優秀的傳統。但是，它們之間有著明顯的差異。
古希臘和古代中國的不同政治文明孕育了不同的數學。
古希臘是奴隸制國家。當時希臘的雅典城邦實行奴隸主的民主政治（廣大奴隸不能享受這種民主）。男性奴隸主的全體大會選舉執政官，對一些戰爭、財政大事實行民主表決。
這種政治文明包含著某些合理的因素。奴隸主之間講民主，往往需要用理由說服對方，使學術上的辯論風氣濃厚。為了證明自己堅持的是真理，也就需要證明。
先設一些人人皆同意的「公理」，規定一些名詞的意義，然後把要陳述的命題，稱為公理的邏輯推論。歐氏的《幾何原本》正是在這樣的背景下產生的。
中國在春秋戰國時期也有百家爭鳴的學術風氣，但是沒有實行古希臘統治者之間的民主政治，而是實行君王統治制度。春秋戰國時期，也是知識分子自由表達見解的**年代。當時的思想家和數學家，主要目標是幫助君王統治臣民、管理國家。
因此，中國的古代數學，多半以「管理數學」的形式出現，目的是為了丈量田畝、興修水利、分配勞力、計算稅收、運輸糧食等國家管理的實用目標。理性**在這裡退居其次。因此，從文化意義上看，中國數學可以說是「管理數學」和「木匠數學」，存在的形式則是官方的文書。
古希臘的文化時尚，是追求精神上享受，以獲得對大自然的理解為最高目標。因此，「對頂角相等」這樣的命題，在《幾何原本》裡列入命題15，藉助公理3（等量減等量，其差相等）給予證明。在中國的數學文化裡，不可能給這樣的直觀命題留下位置。
同樣，中國數學強調實用的管理數學，卻在演算法上得到了長足的發展。負數的運用、解方程的開根法，以及楊輝（賈憲）三角、祖沖之的圓周率計算、天元術那樣的精緻計算課題，也只能在中國誕生，而為古希臘文明所輕視。
我們應當充分重視中國傳統數學中的實用與演算法的傳統，同時又必須吸收人類一切有益的數學文化創造，包括古希臘的文化傳統。當進入21世紀的時候，我們作為地球村的村民，一定要溶入世界數學文化，將民族性和世界性有機地結合起來。
5樓：紗窗紅袖影
從2023年考試，文理不分科，九門課程都要學，而且都要合格；在此基礎上，學生可在語數外三門國家組織的考試科目外，選擇三門等級考試課程（由省上組織考試）進行考試，計入總成績。2023年開始按新的高考方案進行考試，考試總分為660分（語數外每門150分，等級考試的三門課每門70分）。
2023年高考不分文理科 今後怎麼考
6樓：大太陽花水瓶
1、高考改革目前只在浙江省、上海市試點，其它省份最早也要在2023年之後實行。高考改革英語沒有退出高考，只是要改為一年兩考，取成績最好的一次計入高考。
2、對於絕大部分省份來講 ，高考改革後，高中14門功課學完了以後都要進行考核，分為兩類，一類是等級性的，包括語文、數學、外語、物理、化學、政治、地理、生物、歷史;還有一類是合格性的，即美術、**、體育、通用技術和資訊科技。這也意味著，以後不分文理科。
3、高考總分750分，其中300分(語數)是高考時候考，英語科目平時可以考兩次，取成績最好的一次計入高考成績。學業水平考試平時考，考完以後從物理、化學、政治、地理、生物、歷史6門中任意挑3門。
這3門等級轉化為分數，合起來構成一個總分，然後進行排序，作為高校錄取的參考。不過，這3門課還要對應所報考的專業需要什麼課程來選，比如以後選擇專業是物理，那就必須選物理，拿物理的成績來算總分。
學業水平考試不同於傳統會考，將上升為國家級考試，主張各省份每年安排一次包含一切14門科目的高中學業水平考試，為有需求的學生供給同一科目兩次考試的時機。
擴充套件資料
方案提出，從2023年秋季新入學的高一學生開始，啟動實施高考綜合改革，探索基於統高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。2023年將進行首次新高考。
不分文理科高考3+3模式選考6選3總成績750分不變
未來黑龍江高考不分文理科。在考試科目與分值上，保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變。原綜合科目考試改為在史地生政理化六科中自選三科，每科目滿分百分，高考總成績750分不變。
計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理化學生物6門等級性考試科目中自主選擇3門，成績按等級賦分每門滿分100分。
考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平等級性考試3個科目成績組組成，滿分750分。
7樓：匿名使用者
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怎樣評價2023年理科高考數學試卷
8樓：匿名使用者
試題與去年相比試卷命樸實，平易近人，試卷貼近考生，符合師生期望，整體中較為常規。
試題中不少題目讓師生一見如故，平和親切，重視考查學生的基本數學素養，全盤兼顧知識點、思想方法與能力的考查，關注數學的應用意識與創新意識，除了具有良好的選拔功能，對中學數學教學也具有很好的導向作用，主要表現在注重基礎，重視數學素養，加強數學應用與數學思維能力的培養。
注重基礎2023年全國高考文科數學ⅰ卷對基礎知識與基礎技能的重全面，又突出重點，貼切教學實際，試卷中的每種題型均設定了數量較多的基礎題，許多試題都是單一知識點或是最基礎的知識交匯點上設定，如1、2、3、6、7、10、11、13、14、15佔選擇填空題的比例較高達到63﹪.
數學素養方面：
試卷的第12題以解析幾何中的橢圓為背景考察了對橢圓的焦點在x,y座標軸上進行的分類討論思想，第21題的導數題求導後對a的正負進行的分類討論思想。第2題以我國太極圖中的陰陽魚為原型，設計幾何概型以及幾何概率計算問題，貼近考生生活，通過本題的求解，使考生感受中華傳統優秀文化的民族性與世界性，深刻地認識到中華民族優秀傳統文化的博大精深和源遠流長，激勵他們創造出更加輝煌的成就。
試卷重視數學知識的應用：
背景來自於學生所能理解的生活現實與社會現實，如19題以生產零件為命題背景，將數學知識與實際問題相結合，考查考生的閱讀理解能力以及應用數學知識解決實際問題的能力，體現了數學的應用價值與人文特色，其中知識難度並不複雜，主要在計算能力上的要求較高。對考生的閱讀理解能力、資料處理計算能力，理性思維進行了全方面的考查。
綜合性與創新性：
為了提高區分度，試卷在注重基礎的同時，也充分考查學生的創新意識，試題穩中有變，如第12題，解析幾何知識為依託，結合三角函式考查學生對知識點的細節分析能力，給中等學生提供了展示舞臺。再如第16題，對學生的空間想象能力，計算能力，分析問題的能力都有較高的要求，對於基礎比較好的同學有一定的優勢。具有較好的區分度，體現了高考的選拔性。
再如第21題，第一問主要考察學生的分類討論思想，屬於學生熟悉的題型，但是對導函式進行因式分解具有一定的難度，第二問比較容易入手，由第1問的討論學生需要討論求最小值，難點在於求解不等式，需要學生有較高綜合分析能力以及一定的計算能力的要求，這也充分體現了綜合性與創新性的特點.當然本題也給優秀學生提供了發揮的平臺。
從今年的試卷總體情況來看，新課標卷貼近中學教學實際，注重思想與方法的考察，體現了數學的基礎性，應用性和工具性的學科特色，善於應用知識之間的內在聯絡構建試卷的主體結構，命題更加科學。
高考數學如何提分
數學考80實在有點太低，對於一個男孩子實在不應該呀。對不起，先批評幾句，不要介意 不怕難題不得分，就怕題題都丟分 這句話實在很對，你既然理解了，就應該著力避免。現在高考的時間已經近了，該再一次全面複習了。我不知道你在以往的學習中有沒有建立錯題集把你錯的題目記錄下來，如果有複習起來就簡單，沒有的話，你...
高考復讀高考沒考好想復讀英語數學基礎0可以嗎
複習一年，英語的話還是有很大的提升空間，主要是先背單詞，先把詞彙量積累好，然後去大量的刷題，主要做閱讀理解，作文在高考前四個月左右背各種型別的作文。說實話基礎為零學習數學有困難，英語還可以，不過復讀一年只要很努力還是可以的 一個曾經的復讀生 不要聽信別人，想復讀可以的，自己想復讀，那就復讀吧！只要你...
高考提分我數學很差，不知道怎麼提分
人的智商差不了多少，人非生而知之者，基礎沒有可以打基礎，什麼不會學什麼，一點點來，一步步來，你既然在這提問說明你還有學好的決心。不錯！至於方法，我建議你先把從高一到高三的數學課本看一遍，爭取先明白一些基礎的概念，不懂的的術語和句子一定要問明白，然後就是看例題，有時候高考題就是幾個例題合在了一起或是簡...