1樓：雲霧猴頭
智商是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。表現在很多方面，高智商可以在一定程度上影響學習成績，但學習成績不可以判斷智商。高智商的人不注意學習的話一樣成績不會好，同理成績好的人不一定智商高，可能只是勤奮的緣故。
我認為智商更多的是學習能力，判斷力，解決問題的能力等等許多能力的綜合力。
智商低是不是就是笨？怎樣判斷一個人智商高低
2樓：打醬油的小阿
智商高低和笨沒什麼關係，有人做了一個實驗，先是找了一批所謂的天才，等到了幾十年後看了一下他們的生活，都混的很一般
3樓：未知文明課代表
5秒鐘看出一個人的智商高低！
怎樣判斷一個人的智商高低？
4樓：匿名使用者
1、看身體運動度和協調能力
大幅度的動作能令人的肢體和大腦得到更精密的配合，也就是說越高智商的人越是能快速而準確地完成一些大幅度、高難度的動作。這因為人的大腦相對發育得更好，對大幅度動作所帶來的指令能做出準確的判斷，從而準確地完成相關動作。平時只需多留心人們的大幅度動作就能得出相關結論，孩子是否高智商。
2、看精細動作
據說人類智商越高，越能完成各種精細動作。也就是說如果一個人能一心二用，就像金庸**裡寫的「一心二用」要麼就是像周伯通那樣的天才，要麼就是像郭靖那樣子的傻子。一個擁有高智商的孩子，他們在很多精細動作上也要比普通智商的孩子更為準確到位。
比如手指的靈巧度，人們常說的「心靈手巧」大概就是這個意思。
3、看人的適應效能力
有著良好適應能力的人，要麼就是從小在父母的影響之下養成了良好的各種習慣，要麼就是他們有著對事物天生的分析能力、思維能力等能力。通過視覺觀察、聽覺感受、語言瞭解等多方面適應一個新的環境或是新的物品，從而快速達到最佳狀態。這樣的人的智商不可能低，如果是低智商的人他們很難在最短的時間內快速適應下來。
4、看語言能力和表達能力
一個人學習語言的最初階段，幾乎無法自己從書籍中獲得語言，全憑大腦的記憶來記住父母們教會的詞語或是句子，或是從周邊人那兒聽到人們說話，而自己記憶來學會。因此，一個人在語言能力上表現很出色，一部分是父母的功勞，也有可能是遺傳的原因，但另一半跟人的智商也是有很大關係的。
智商越高的人，學習語言的能力越強，掌握的速度也越快，表達能力也就越好。不要以為每個人都是一樣子的學說話，不同的人之間學得好和不好還是有一定差別的，並不是每一個人都學得那麼好，也並不是每一個人都能快速地掌握。
智商的高低直接影響到人們今後的學習和生活，智商高的學習能力比較強，能夠快速的掌握生活的各種技能。父母們都希望自己的孩子是擁有高智商的，總會通過各種方式測試孩子的智商高低，其實孩子的智商高低可以從平常的一些表現中看出來，如身體運動能力、協調性、適應能力、語言能力和表達能力等。
5樓：兒科醫生王玲
智商低下分為四類。分別是輕度智力低下，中度智力低下，中度智力低下，極度智力低下。
輕度智力低下特徵：早年發育較正常兒童緩慢，且比較不活潑，對周圍事物缺乏興趣，做事循規蹈矩，或動作遲緩等等。
中度智力低下特徵：整個發育較正常兒童緩慢，語言功能發育不全，吐詞不清，只能進行簡單的具體思維等等。
重度智力低下表現：早年各方面發育遲緩，發音含糊，言語極少，自我表達能力極差，理解能力低下等等。
極度智力低下表現：適應效能力極度缺乏，對周圍一切事物不理解，缺乏語言功能，只能簡單說幾個字，如「爸爸、媽媽」等。
6樓：匿名使用者
智商測試有四種，瑞文智力測試，韋氏幼兒智力測評，斯坦福-比奈量表和門薩測試標準。
其實一個人智商高低通過他的日常表現就能判斷出來，智商高的人對任何事情都規劃的很好，而且有自己獨特的見解和想法，處理任何事情都是井井有條的，這類人不管在生活還是工作中都有著非常豐富的經驗，可以有條不紊的春麗任何事情，最重要的是他們都善於學習，善於觀察。
7樓：褚珍乙迎荷
一般可以通過智力測試，對智力進行科學的測試，從而瞭解智力的高低。
指導意見：
可以通過智力表測試，比奈－西蒙智力量表，主要適合測量小學生和初中生的智力，而**可以採用韋克斯勒**智力量表（wais）。
智商（intelligence
quotient）是大腦的組成部分，生命的主體能力。它是通過一系列標準測試測量人在其年齡段的智力發展水平，它必須與靈商（sq）配合運用才行。智力也叫智慧，它是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。
智力表現多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力等，其包括文商（cq）。
8樓：真我的風彩
你給他出題目，腦筋急轉彎，試驗她的智商高低。
9樓：小小鳥飛起來
智商高低，看性格，做事能力，學習能力，語音表達能力。
10樓：匿名使用者
走過去抽他一個大嘴巴，馬上發火回抽你的智商都不高！抽完先是**然後破口大罵，一邊罵你一邊尋思能不能打過你的人智商都一般！抽完後不罵你也不打你而是不聽打**跟人說情況的智商比較高！
還有一種人那就比較厲害了，你抽完他他不打你，也不罵你，也不打**，而是不停的對你笑，見到了別廢話趕緊跑，別問我為什麼精神病院的人你惹不起！！！！
11樓：qhl全
學習好的，記憶力好的，學東西飛快，一般智商都高。
12樓：吐難
人的智商可以表現在各個方面，你如果不會為人處世，說不定在鑽研技術上有更好天賦呢，再說，會不會說話和智商高低沒一點關係，我記得好多科學家都不怎麼會說客道話啊，如果你真的在意那個數值，去做下韋氏智力測驗吧
13樓：腦癱兒童醫院
智商的高低是可以通過智力測驗測試的，你可以通過測試iq，大概瞭解智商的高低
14樓：程靈素玩劍
語言跟**是人類最原始的腦功能，一個族群越是越是**能力出眾，越是能吹能騙，智力越低。-------------例如黑人，實際上中國智力最低的族群在東南沿海一帶，明顯有熱帶矮黑的遺傳
一般來說智力高的人語言跟**這些原始的腦功能都是退化的，進化的都是邏輯思維能力，所以智力高的人很都是敏行慎言。
所以中國內部最能耍嘴的人出現在東南一帶，但是每次見真章的時候它們恰恰是被打成的滿地找牙。
人的智商的高低,決定學習成績嗎?
15樓：白書
智商高低，決定了一個人在某個領域的成就高低。
智商：簡稱（iq）是指一個人智力高低的數量指標！
在現今這個社會你有高的智商不如有高的情商，特別是在中國這個講人情世故的國家，一個人的成功情商佔了30%。當然，還有其它的。
一個成功的人要擁有10商： 德商（mq）智商（iq）情商（eq）逆商（aq）膽商（dq）財商（fq）心商（mq）志商（ wq）靈商（sq）健商（hq）
比爾蓋茨、巴菲特、只要是全世界今天還活著的那些老大們，企業家、政治家，我能有機會，我都願意見，因為都是學習，並非只有坐在校園裡面才是學習。我書確實看的不多，這點我承認。但我從來沒說過讀書無用。
一個人要成功，靠情商;一個人要不敗，靠智商。成功有時候你情商很高，搞定一個人，搞定一個機會，也許你就起來了。但是你要不敗，一定是靠智商，智商就是你要不斷的學習。
所以在成功的路上，智商與情商是都不能忽視的，是都需要的。
成功，智商只佔15% 很多人認為高智商是事業成功的必須品。但這種認識是片面的，較高的智商可能是你成功的一個因素，但它不是全部。
美國加州理工大學的一項研究表明，85%的商業成功取決於「人力工程學」，即一個人的個性、表達交流能力、談判能力，還有領導力和社交能力，而智商只佔了15%。美國心理學家推孟所做的一項長期追蹤調查也證明了這一點，他和助手們從25萬兒童中選出1500名智力較好的兒童，對他們進行跟蹤調查，30年後這些孩子有的成了社會名流、專家、學者，但也有的窮困潦倒、乞討街頭。
肖蓉說，無論是兒童還是**，智商並不是影響一個人成長和成才的必然因素，更重要的是人格的培養，比如，頑強的意志、百折不撓的精神、積極樂觀的心態、自我激勵的勇氣，以及對生活滿懷鬥志的熱情。不會因外界的消極評價而一蹶不振，也不會因過度自信而狂妄自大，永遠對自己富有期望，也願意去嘗試和挑戰。積極的心態更能決定人們的成就，也是成長與成功的關鍵。
智商低的人，沒有願意人跟著你乾的;情商低的人，是沒有辦法管理一批智商高的人。智商高的人有時候是很難管的，你如何用情商?這個情商不是跟人鬥。
16樓：如道居士
據相關統計表明：小學階段，智商對學習成
績的影響為0.6~0.7；中學階段，智商對學習成績的影響降為0.
5。也就是說，在小學，孩子成績拔尖可能是靠智商，而初中、高中的學霸之所以霸，如果硬要說與智商有關的話，也僅僅只有5%的關係，因此智商會影響一點成績，但絕對不是影響成績的主要原因
1、學習成績與學習興趣的關係
首先要學習的是關於自己和自己身邊的人，接下來就是對自己身處的環境中感到有興趣的事物。孩子的學習過程就是從想認識這一切開始，只要父母留意孩子對這一切感到新奇、有趣，察覺到孩子這種想學習一切的自然傾向，響應他們的喜好，滿足他們的好奇心，孩子的學習興趣就能自然地發展起來。
2、學習成績與學習習慣的關係
學習習慣，就是表現在學習方面的重複性的，經常為無意識的日常學習行為規律。例如，在學習語文時，總是喜歡放一本字典或詞典在案頭，以備不時查用，就是良好的學習習慣。「工欲善其事，必先利其器。
」要成為學霸，掌握科學、良好的學習習慣是關鍵。
3、學習成績與成就感的關係
尺有所短寸有所長，每一個孩子都是獨一無二的，孩子與孩子之間的心智、潛力等是不同的，有的數學好；有的英語好；有的雖然學習成績平平，但在其它方面卻有過人之處。因此，父母應努力成為孩子最好的觀眾，為孩子鼓掌喝彩，發現孩子真正擅長的，認可孩子、鼓勵孩子，只有你看見了孩子的努力，孩子才會加倍讓自己變得更優秀。
17樓：匿名使用者
人的智商的高低，不決定學習成績。
對於學習而言，智商只是一個必要的前提條件，即沒有它不行有了它不一定行。學習需要另一種能力，即學習能力，我國古代早就提出了不同於古希臘智慧一詞的概括，這就是聰明,即耳聰和目明，用現代心理學的說法就是視知覺和聽知覺能力，這兩種能力是聽說讀寫的關鍵所在，也是學習能力的核心。
學習能力與智力並不是一回事。智力在人的一生中相對穩定,不易變化，而聽說讀寫等學習能力則是可以通過訓練來提高的，年年都在變化。
智商是天生，最多可以說智商可以決定成績,但是還要看個人努力。這個成績如果說考試成績的話,還牽涉到一些應試技巧和心理健康問題,有些同學智商沒問題但是不努力或者沒有掌握應試技巧又或是容易緊張自然不會取得很好的成績。
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這要看你家庭經濟情況了。如果你家經濟情況一般，那你還是聽你爸爸媽媽的好好學學，將來找份好工作過上好日子。如果你家經濟情況優越，那你可以完全按你的理想來做事，但中學肯定是要上的，只是你不需要為了學習而去學習了。但你應該知道沒有知識想實現自己的理想幾乎是不可能的。其實學習是很有趣的事，你知道你看見的東西...
學習的目的到底是什麼，學習的目的是什麼？
咱老師給我說過一句話 你說學習沒有用，哪麼我問你，不學習難道有用嗎？內我覺得這句話很有容道理 人在世界上最底線的保證就是吃住。而學習的目的就是讓你在保證吃住的情況下還有餘力去完成你的夢想也許你會說不學習一樣能保證吃住，更有餘力去完成夢想但是現在是21世紀！以前的理論行不通了 現在不是懂一點數學就可以...
人活著的意義到底是什麼，人活著的意義到底是什麼呢？？？
這個問題不能有答案。你應該問自己缺少什麼？平時我們對自己缺少的東西失去平衡的時候，就會產生這樣的不良情緒。我們該怎樣來調整自己呢。很多人都在試圖尋找屬於自己的方法，但又大多徒勞無功。這是對問題認識上的錯誤。就像我們一直想知道人活著的意義到底是什麼一樣。如果生與死是一個人的起點和終點的話，那麼中間就是...