1樓：匿名使用者
提取碼: c8m2《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
2樓：u苦苣即將
數學啟蒙從小開始最好，一般3歲就可以在家長或者老師的引導下，開始數學啟蒙了。比如在家裡你可以找一堆形狀各異的小物件放在一起，讓孩子數一數數量，或者找出相同形狀的圖形……如果想系統的進行數學啟蒙，推薦你去培飛思維數學看看
3樓：匿名使用者
4歲已經是中班了，肯定要開始接觸了，現在大班都已經會乘法口訣了！大家都在外面學，也沒辦法！
4樓：智傲玉
利用動漫學數學，比如喜洋洋的聰明，讓孩子敬佩，
5樓：羅羅
需要了，帶遊戲性質的
6樓：何遊夢
提取碼: vxn2 希望可以幫到您和您的寶寶。
《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的 趣味性和 接受性。
7樓：匿名使用者
很需要做，這個年齡段的孩子剛好是大腦發育的階段，應該從小就培養孩子的數學思維！
家長可以通過一些遊戲性的教學方式來跟孩子進行互動交流學習，在這個過程中可以用到一些教具來實現！推薦的玩法就是七巧板玩法，通過七巧板的組合可以開闊孩子的思維邏輯能力，讓孩子在實際操作中學習！您可以關注一下火花思維，在這領域做的挺不錯的！
3歲孩子需不需要數學啟蒙教育？
8樓：匿名使用者
提取碼: c8m2《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
9樓：江蘇知嘛
針對不同年齡段的小朋友具體應該怎麼做呢？
如果是0-2歲的小朋友，第一，可以以他們的身體為主，告訴他們有兩隻眼睛、兩隻耳朵、一個鼻子、一張嘴、兩隻手、兩隻腳等等，一方面讓他們對自己的身體更加了解，另一方面也開始接觸到了數字。第二，拿家裡的水果、積木、玩具等，告訴他們這是一個蘋果、兩個香蕉、三塊積木、四顆花生等等，一開始他們可能沒辦法理解，當你長時間的以這種方式告訴他之後。試試讓他幫你拿一個梨或者兩個梨，這樣你就可以判斷他是否已經理解到這個概念了。
然後進行更多的練習，小朋友一定能給你很多驚喜。第三，平時上下樓梯的時候，帶著他一起數臺階，1，2，3，4......20，這樣他就能明白數字和具象東西的聯絡。
如果只是空泛地教孩子數數，就算孩子能數到50，100，他還是不理解這些數字究竟有什麼用處。而用數字和生活實際聯絡起來之後，他們就能很容易理解了，關鍵在於理解數字的含義，不在於能數幾個數。
5-6歲的小朋友，就應該重視思考問題的多樣性。比如同一個題目，我會說出好幾種我能想到的演算法告訴他，慢慢地孩子就能根據你所提供的思路自己去思考好幾種方法了。比如要算6+7（當然前提條件是對10以內不進位的加法或減法已經很瞭解了），我會告訴孩子可以掰手指頭一個一個數；還可以想想能不能先湊成10，如果6和4加了，還要再加幾？
；或者能不能先考慮7加3呢？所以我會告訴孩子6+7表示的意思和7+6表示的意思是一樣的。當然你也可以考慮其他的方法，只有言之有理，都可以拓展。
10樓：藍拓愛女
除非這是他的特長，一般認認數字就行了。
11樓：融聚教育
當然需要，3-5歲的孩子正處於感知運動的後期向前運算階段過渡的時期，在這個階段，孩子會慢慢開始理解守恆概念，併發生第一次的抽象意識萌芽，其實是最好的數學經驗感知階段。而我們融聚鄰里社群教育正好為這個階段的孩子提供專業細緻的數學認知經驗，以幫助孩子他們更好的成長~
12樓：匿名使用者
不想讓孩子將來輸在起跑線的話，那就建議讓孩子進行數學啟蒙教育，三歲的孩子是可以進行了，因為數學啟蒙的最佳年齡就是3~6歲，因為這個年齡段孩子的可塑性比較強。
看你是想自己在家進行啟蒙呢，還是報班參加課程呢？
自己在家的話可以通過一些有趣的數學啟蒙繪本來進行，幫助孩子建立數學興趣，日常生活中也要對孩子多進行引導教育，想一起數臺階可以培養孩子的數感，分水果這類的可以培養孩子的分類思維。
報班的話，現在國內這類課程也有很多，建議你可以多試聽幾家，而且現在孩子還小，建議可以選擇線上模式的課程還比較方便，推薦你可以瞭解下火花思維的課程。
幼兒的數學啟蒙有必要嗎？
13樓：匿名使用者
提取碼: c8m2《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得讚揚。
不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
14樓：思媽育兒
都說育兒是條艱難之路，這話說的一點都不假！這不剛從幼兒園送完孩子回來，我就碰到了好幾個寶媽在討論「孩子怎樣才能學好數學？」
有說讓孩子上數學興趣班的，也有給孩子請家教的，還有讓孩子看各種數學書籍的，總之就是眾說紛紜。
於是我就問了寶媽們一個問題：「你們給孩子做過數學啟蒙沒有？」
其實呢，當初我在沒有意識到孩子數學啟蒙重要性的時候，也跟寶媽們一樣，給我家豆包報了興趣班，並且專門還給他買了幼兒數學相關書籍。比如《多湖輝新頭腦開發》，《百花思維訓練365天》，《立體王》，《階梯數學》，《公文式教育》等等。
我覺得只要孩子多看看這類書籍，再加上線上的教學，數學興趣自然而然也就提升了。
可事實上，孩子非但沒有感興趣，還抗拒學數學。那段時間，我整天失眠，但是我依舊沒有放棄我家豆包的數學興趣培養。
後來我檢視了相關的資料，終於發現了問題所在，那就是沒有意識到孩子數學啟蒙的重要性。
這篇文章，我就給各位寶媽寶爸說說關於孩子數學啟蒙的那些事兒，請聽我慢慢道來~
1.什麼是數學啟蒙？孩子多大培養數學啟蒙最好？
其實數學啟蒙很好理解，就是用簡單易懂的語言和生動的圖畫表示來訓練孩子的數學思維能力，用有趣的方法引導孩子攀登數學的階梯。
眾所周知，動腦是可以讓孩子的大腦越來越靈活，那麼學習數學就可以經常讓孩子獨立思考，自然數學啟蒙這件事，肯定是越早對孩子越有利。
美國的科學家曾利用一項高科技對幼兒大腦發育進行掃描觀察後發現：孩子出生之後，在視覺、聽覺、觸覺方面接受大量的訊號刺激，腦神經細胞之間建立的聯絡速度遠遠超出人們的想象。
一般來說，培養數學啟蒙最好的時間段是0-1歲、1-3歲、3-6歲、6-9歲、9-12歲，而3-6歲被稱之為孩子數學啟蒙的「**階段」。
所以我建議各位父母，數學啟蒙這件事，還是越早越好，畢竟基礎打不好，思維就會固化，到了12歲之後就很難糾正了。
這也就是為什麼很多的孩子在上初中之後，數學成績持續下滑的原因之一。
2.孩子喜歡看科普類書籍，是不是對數學有影響？
其實你多慮了，影響一點都不大，反倒是可以培養孩子的思維邏輯性。因為科普類的東西，不光要看內容，還需要去**。
既然孩子喜歡**摸索，自然思維邏輯性也會鍛鍊的很好，這對學習數學也是有很大幫助。
3.專注培養孩子的數學，可就是沒有明顯的提升
其實這樣的問題我也遇到了，我給豆包報了數學興趣班，也買了很多的數學書籍，錢也花了，時間精力也都搭上了，就是沒有成效。
後來我才發現，問題就出現在一個點上：孩子沒有數學思維！如果光靠興趣班或者是看書來讓孩子學好數學，這是治標不治本的做法。
如果孩子能擁有很強的數學思維，那麼，不僅數學會開竅，更重要的是，他會由此擁有更強的自學能力，懂得變通，他的路會越走越寬廣。
4.那麼如何培養孩子的數學思維？
別急！這裡我也給大家分享我給豆包培養數學思維的方法—-在玩中讓孩子主動思考
任何一種學習，無論你是自己帶孩子學，還是請更專業的人來教，你篩選給孩子的資源，最起碼要符合孩子的天性。
孩子的天性首先是好奇！比如，他會好奇：蝴蝶為什麼會飛？然後他會繼續探索，猜想：為什麼有翅膀就會飛？為什麼雞有翅膀卻不會飛？給雞換上大翅膀，它能飛嗎？
數學思維的建立就是要在尊重前三步的基礎上，進一步鼓勵孩子驗證猜想，再根據實踐結果來反思：對了為什麼對，錯了為什麼錯。
最後，整個過程形成的思維和經驗，就可以應用於學習和生活中。
15樓：江蘇知嘛
你好，數學啟蒙是非常有必要的。
數學啟蒙不是簡單的教孩子數數、計算、背書，是啟蒙孩子對數學的興趣，培養孩子數學思維，這對未來孩子各科學習都非常重要。邏輯思維好的孩子，不管是文科還是理科，都能得心應手。對未來生活和工作也是，能很好地處理輕重緩急，把握重點，規劃時間。
16樓：匿名使用者
應該說數學啟蒙是非常有必要的，因為數學是世界的語言，數學決定了孩子的思維能力，因為數學是思維的體操，而數學啟蒙將會在幼兒打基礎的時候，培養孩子一個非常好的思維習慣。為上小學做好無縫對接，讓孩子對數學感興趣。數學啟蒙做得不好，將直接影響孩子上小學以後的數學成績，以及思維的靈活性和敏捷性，那麼孩子會對數學出現畏懼喪失自信的表現，這也是為什麼很多孩子上到小學，初中，高中的時候，出現梯次掉隊的情況，都是由於在幼兒階段數學啟蒙沒有科學系統的開展造成的。
kimikids何秋光老師的學前數學啟蒙做 得非常 好。
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