如何才能不當班主任,如何才能不當班主任

2022-02-26 18:34:46 字數 5795 閱讀 6752

1樓:聽兔子的號召

哈哈。老師。我也是私立學校畢業的呢。

那裡也有好多老師不想當班主任 雖然工資高點 但是都很累很累壓力也很大 但是他們都堅持下來 一是真的愛學生 再者 也算是挑戰一下自己不願意嘗試的東西 如果您實在覺得當班主任很頭疼 那就把這學期幹完 下學期辭掉 可能在一學期的磨合與調整中 你會發現你不僅改變了一群孩子 也改變了自己。

2樓:神話_小

我是在高中上學的...我是不大清楚啦~~~不過教我的班主任的策略 似乎都是把重點放在對 最好的學生 和 一些「不大聽話」的學生 嚴加管理 應該是這樣吧...至少我是辦公室的熟客了......

最好還是積累一些當班主任的經驗...以後可能對教育自己的孩子有幫助,你如果真的不相當的話,我也真不知道該怎麼辦...我學校是有辭職的老師啦~不過你似乎不想這樣吧...

3樓:嘰嘰呱

如你所說 你也是被抓壯丁來的 想不做班主任方法無非有二 你自己找個羔羊來當 現在這局面 貌似不現實 那只有走小路了 誰直接負責班主任分配工作給誰公關 到時幫你來個該同志最近身體有恙、學習任務比較重、家庭事務比較多等等 該班班主任改由xx來當 自己想想怎麼可行吧

4樓:匿名使用者

這個只能和校長套近乎,校長一高興就答應你了,不過不能讓校董知道,否則你和他都下不來臺。

5樓:匿名使用者

找一個有知識的朋友代替你

6樓:匿名使用者

好簡單了,就是叫學生逃票咯

一個老師,不想當班主任,但是要怎麼跟領導說?

7樓:笨男孩de守護

如果一個班的集體凝集力強的話,我想很多老師願意做這個班的班主任,前提是班幹部的管理能力。。

8樓:匿名使用者

和領導講清楚你知道當班主任是好機會,對此十分感激,同時自己由於精力和經驗的欠缺,不能去當班主任。等自己適應了會和領導主動請示的。

作班主任的老師才能真正成長的。

9樓:匿名使用者

1;暫時還沒有能力去做

2;還沒有適應學校的各種環境先給適應了環境在去當!

就想的到那麼多了..剩下的要靠自己了!

其實..做班主任也挺好的~~

10樓:半島湖泊精靈

說句老實話想在一個學校站住腳 有一定地位 當班主任是必須的 只有這樣才能出成績版 才能得到同事的認權可 年輕老師都要過這一關 個人認為還是勸你老師考慮一下吧 現在的工作都不容易做 其實都挺累的 也都只有咬牙堅持過來

習慣就好了

如果實在不願意做 只能說自己還沒適應學校新環境或暫時能力不夠 但我覺得這隻會讓校領導看低她的能力 因為年輕老師當班主任是領導故意給她機會考驗她 如果拒絕對以後發展很不利

所以如果你真想的替你老師考慮 為她生活著想的話 妄三思

為什麼大部分教師都不願意當班主任,是班主任更累嗎?

11樓:親子教育何小英

‍‍對於學生來說,教師是知識的傳播者,為學生答疑解惑,是值得大家尊重的。而班主任,儘管也是一名教師,但除了作為知識的傳播者,更是家長和學生之間的橋樑。所以,班主任更是一個崇高而受尊重的職位。

但是,為什麼大部門教師都不願意當班主任?在我看來,教師不願意當班主任主要有以下兩大原因:‍‍1、班主任的職位錢少活多2、班主任的職位責任重大。

首先,作為班主任,錢少活多,對工作的付出與所獲得的報酬遠遠不能相匹配。

據我瞭解,作為一名高中班主任,班主任每個月的額外補貼是300塊。但我們再看一下班主任的工作,班主任的工作是起的比學生早,睡得比學生晚。高中學生的早讀時間為7點,所以班主任也要在7點前回到教室,負責學生的考勤和監督學生早讀。

學生的晚自修下課時間是晚上10點半,休息時間是11點。班主任在學生下完晚自修後,在確定所有學生離開課室後,還要去學生宿舍檢查熄燈和學生的人數。當他們回到自己的寢室,往往已經超過了晚上11點半,在洗漱後,還要進行第二天課程的備課,一般準備完所有東西后躺下休息,已經是凌晨一點後。

再對比其他科任老師,每天的工作輕鬆,只要負責每天安排的課程外,在課餘時間可以在科室聊天喝茶,下班時間準時下班。所以大部分的教師不願意當班主任 。

其次,班主任職位的責任重。當了班主任,班級的一切事務都與自己有關。

學生髮燒感冒自己要管;班級學習成績提不上去自己要管;同學之間矛盾自己要管;甚至宿舍水龍頭漏水,廁所堵塞,班主任也要管。

而且,學生如果在學校發生什麼意外,第一責任人是班主任;學生打架鬥毆,學校批評班主任,扣罰班主任獎金;班級成績排名靠後,也扣班主任的績效獎。所以,大部分教師不願意當班主任。

12樓:蘇蘇快跑

做任何工作都是很辛苦的,當班主任當然更是如此。但是老師不願意做班主任,原因還是很多的。

首先,我個人覺得班主任的付出和收入並不對等。一個認真負責的班主任,其實需要在工作中付出很多的勞動,特別是感情方面。學生要關心,班級要建設,任課老師要關注,方方面面的工作要協調。

而很多學校,擔任班主任的工作量是抵扣一門主課的工作量。其實,我個人覺得這個付出和收入,真的並不對等。

其次,班主任的責任非常重大。現在的孩子比起從前,思想獨立性更強,家長對於學校的要求和期望,也比以前高了數倍。在這種環境下,如何教育好孩子,老師壓力確實很大。

管鬆了,怕家長不滿意;管嚴了,又怕家長提意見,特別是萬一孩子一個想不開,一輩子都會自責不已。

最後,現在學校對班主任的要求也很高。班級活動,你得會組織吧;班級佈置,你得會安排吧;家長關係,你得會疏導吧。說實話,自己本來教學任務就不輕(想想,備一次課,上一個班和上兩個班的區別能有多大,但班主任工作確實完全另起爐灶的一灘事情),還要求你做個全能老師,確實讓人壓力很大。

所以,如果不是為了必須完成的任務,很多老師並不願意擔任班主任。如果孩子能夠遇到一個有責任心、會帶孩子的班主任,一定要好好珍惜啊。

13樓:信子花開

作為一名大學老師,看到這個問題,讓我想起了我們學校前段時間實行的班主任工作條例。本來專業任課老師只是兼班導師,給予學生專業上的指導。但是條例釋出以後,班導師變成了班主任,所做的工作卻都是輔導員的工作。

大家紛紛表示不願意當班主任。原因無他,就是付出和所得不成比例,還要擔很大的責任。大學裡本來就有專門的輔導員,卻還要設定班主任,實在是想不出什麼理由。

而中小學的班主任,也是有很多老師不願意當班主任。即使有在擔任班主任的教師,大部分教師的初衷也都是為了那點微薄的追求——評職稱。說實話真的是找不出更多更合理、更真實的理由來解釋教師老師會主動去承擔班主任工作。

原因就是做班主任累,身心俱累,責任重大,而對等的待遇(補貼、地位、心理)卻是顯得那麼的渺小。

舉例來說,在工作時間方面,班主任的工作時間長得多。在沒有住宿的學校,早上7:00班主任基本應該到崗,開始迎接學生的入校、入班、進行早讀或打掃衛生。

晚上需要結束晚自習才能離校,時間基本保持在11至12個小時之間。如果是在寄宿學校,班主任可能得在早上5點或6點到校,而晚上學生休息後才能離校,時間恐怕要在21點到22點之間,一天的工作時間至少達到15至17個小時,這個工作時長真的太可怕了。

班主任的工作事無鉅細,不僅要管住班上幾十個「猴孩子」,保證他們的安全;還要要抓好班上的各科成績,讓孩子們順利升學;要保障班級總體成績,以免在學校評比中落下風。既要糾正孩子們不好的習慣,又不能打,不能罵,不能嚴訓,還面對家長、學校對班主任諸多要求與規定。

更關鍵的是無論工作多麼優異,但是安全是底線,一旦安全事故降臨,班主任「責無旁貸」。

在這樣一個工作強度之大,工作時間之長的情況下,又有多少老師會願意去當班主任呢?所以很能理解。

14樓:手機使用者

網友一:

高風險。在學校學生出現問題不論大小,一律歸班主任處理,班主任永遠是第一責任人,學生打鬧出了意外找班主任,學生不服老師管教找班主任,學生打架喝酒吸菸早戀找班主任,學生出了安全事故找班主任,學校收學生錢找班主任,學校應付各類檢查詢班主任,學校值班找班主任,在學校班主任總是乾的最多,同時也是風險最大的,一不小心就會成為替罪羔羊!

瑣事太多。現在的情況是,班主任被定位為全能戰士,既要在完成教學任務基礎上管理學生,又要與家長溝通,還要協調科任老師;既要保證學生在校安全,又要關心學生校外表現,還要操心學生家庭教育;除了班級紀律衛生管理、思想教育、安全教育、文明禮儀教育,還要督促檢查學生學習。班主任在學校幾乎忙的腳不沾地,結果領導還不滿意,挑三揀四,今天嫌你班衛生不好,明天再說紀律不行,後天輪到學習不積極。

網友二:

班主任是一個班級的領導者組織者和靈魂,班主任是學生的主心骨和方向,是家校互動的橋樑,一個班主任做的好,班級紀律就好,學習風氣也好,學生整體素質就跟上去,反之一團糟。這麼多年多虧所帶學生還不錯,很爭氣一直不丟人,但是有很多事情會讓班主任總想卸任。這中間有幾年我確實也中斷過沒有做班主任。

做普通任課老師已經很累了,可是班主任確實是要全能的,從睜開眼睛開始,就不停的運轉,一直到晚上十一點左右睡覺不消停,其實,只要學生在學校,班主任的心都在懸著,吃飯睡覺也不踏實的。

網友三:

首先,班主任的工作是一個「良心活」,如果用心去做,每天都有忙不完的事情。班級的教學、紀律、衛生要去管理,學生的成績、生活要去關心,領導的指示要落實完成,家長的疑惑要溝通解答。特別是班級裡四五十個學生你都要非常瞭解,包括他們的學習狀況、家庭環境、人際交往、心理健康等。

如此繁雜的工作,得到的報酬是非常少的,學校裡教師的工資,最主要的部分是基本工資和課時費,而班主任津貼卻少得可憐,因此很多老師,尤其是已經評上了高階職稱的老師,基本上是不會去考慮當班主任。

其次,班主任的工作往往「吃力不討好」。現在的學生,尤其是部分初高中學生,驕橫任性、自尊心極強,教育和管理起來非常有難度,同時部分家長對學校和班級的要求極高,因此做班主任工作很不容易。一旦學生出事,哪怕事情並不大,家長和領導也會把所有的責任都推到班主任身上,對班主任苛責過度,從而給班主任個人造成巨大的壓力。

網友四:

其實要老師肯當班主任不難的。

1、別把太多的瑣碎工作給他們做,象學籍系統那些資料,基本的資料錄入就算了,不要搞得太過複雜,很多資料做了都是沒什麼作用的,那就做最基本的行了;

2、必須讓行政去做實事,而不是收了錢、少了工作量還要指著人家去做自己的事,只做計劃不做實事誰不會;3、提高班主任的待遇,多給錢這是硬道理;

4、少搞一些無謂的評比活動,還班級一個清淨的環境,誰搞活動誰就應該負責到底,而不是你體育科搞一個活動,就要全部老師跟你配合,你就只在後面做指揮,這樣絕對不行。

網友五:

有些學校喜歡用次科的人來做行政和班主任,雖然這是一種平衡,因為主科的人太辛苦,次科的連早讀和改作業都不用的,那當個班主任工作量就剛好了。但有一個問題就是次科的人當行政和班主任會是一個惡夢,因為他們根本就不清楚主科的運作及需要,只是片面的聽取某些科任的怨言然後就進行改革,讓一些真正需要時間的科目科得不到最公平的對待,所以很多學校還是用主科的老師當班主任,這樣一來主科的老師就真的辛苦得不得了,不想當班主任這是很正常的事情。

網友六:

班主任要操心很多事情,就我現在的工作內容來看,要組織班幹部的選拔、評選貧困生助學金、召開班會多次宣講安全問題、防詐騙問題、學習風氣問題等,還要按照省教育廳和學校的要求(有一個「大學生思想政治教育百千萬工程」,即百場心理輔導報告,千名幹部下班級,萬名教師進宿舍。),每週深入宿舍瞭解學生的各種問題,如衛生、安全、學習、心理問題。大學生處在一個新的成長階段,世界觀、人生觀、價值觀還在形成中,對於一些事情的處理還是偏於情緒化。

班主任比其他普通任課教師做得工作更多,操心也多,在學生們的三觀形成與人生引導上也有更大的影響,但是班主任費卻不足以體現班主任的工作。在我們學校,還要對班主任的工作進行考核,分成一二三等。一個月一等是250元,二等是200元,三等是150元,完了年底發放的時候還要扣稅。

所以老師們都不願意當班主任。

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