1樓：中公教育
每一年的省考，每一年的行測試卷大致相似，總題量約130題，共五大部分。其中言語理解與表達大約40題，佔了總題量的30.8%，接近三分之一，分值大約30分，可想而知言語理解與表達的重要性。
言語理解與表達包含邏輯填空、片段閱讀、語句表達以及可能出現的文章閱讀。雖說四大種題型，但是邏輯填空幾乎是言語理解與表達的半壁江山。而且，學員們在這麼多的題目中感覺最難的就是邏輯填空，有一種「這個題什麼含義我懂，但是選項我不知道什麼意思」的感覺，一種面對選項詞語、成語的無力感。
當我們回憶曾經的語文教育，貌似也並沒有專門學習成語的課程，只是靠我們平時的積累。學員總是問老師：成語只能背嗎?
邏輯填空不背成語不行嗎?
成語作為我們祖先留給我們寶貴的財富，是世界獨一無二的。拋開考試需要，我們也應該去學好它。但是為了考試，亟需學會大量成語，背是必須要做的事情。
是要背但不能死記硬背，要有方法的背。單純的背成語，用時久效果不明顯。
背成語要有方法，優先背考試高頻詞語，比如南轅北轍，出現次數少說20次。
首先，查詢詞典瞭解成語的含義：南北表明相反方向;轅：車前駕牲畜的木頭，指明方向;轍：
車印;成語含義：作用目的和方向相反，在這只是最基本的含義，利用基本含義不能解決所有。其次，我們要結合典故更深入瞭解南轅北轍，一個人想要去楚國但是卻是向著方向相反的地方走，越走越遠。
從典故中我們可以知道南轅北轍指的是一個主體，那題幹中描述兩者的語境就可以排除了。然後，從題乾的角度選項除了正確答案還有一些意思相近的成語，與南轅北轍含義相近的詞如背道而馳、分道揚鑣等，要結合各自成語含義區分成語，背道而馳指兩者相反，分道揚鑣指的是志向不同的兩個人分開。最後，利用南轅北轍成語中的轅、轍理解其他成語，比如如出一轍，說車印一致說明相同。
總的來說，成語不背不行，死記硬背不行，要用方法。利用高頻成語詳細含義帶出近義詞以及含有相同字的成語，以點帶面，化零散成整體。
2樓：愈演愈烈厄爾
不應該的，這個是有技巧的哈，經過系統培訓後，你就會知道怎麼做類似的題型了哈~
2023年國家公****：邏輯填空成語巧記(2)
3樓：海藍而不深
高中就學這個成語了
有些成語是不能按表面意思去理解的
沒有什麼技巧，只是熟能生巧，
4樓：贛州市中公教育
第一種是容易望文生義的成語，這種成語萬萬不能憑藉字面的詞語意思去理解。比如有一個高頻成語「不刊之論」。如果大家按照字面意思去理解的話，那就大錯特錯了，字面意思往往大家誤解為：
水平低不能刊登的、發表的言論，這就屬於望文生義。實際上，「刊」指削除，古代沒有印刷術出現的時候，一般在竹簡上寫字，有錯誤就用刀削去。所以「不刊」是不可更改的意思，因為是沒有錯誤的。
所以這個詞的正確比喻義是：不能改動或不可磨滅的言論。
第二種是我們完全可以猜出來的詞。為什麼在這裡鼓勵大家猜詞呢，因為我們考試是沒有手機可以查詞的，難免有一些詞是大家不認識的，雖然可能第一次見，但我們完全可以用語素聯想法，聯想一下每一個語素的意思，從而得出它的本意和比喻義。比如「鞭打快牛」這個詞，很好理解。
「鞭」是一個動詞，用鞭子抽打，本意就是用鞭子抽打走的非常快的牛。那我們進一步去想，我們一般鞭子抽打的都是走的很慢的牛，從而讓它走快點，那在這裡去抽打走的很快的牛，是不是顯然做的不符常理了，那麼它的比喻義自然就出來了，也很好記憶：賞罰不分，獎懶罰勤。
第三種是有一些典故的詞語，當我們看過一遍它的典故之後，其實成語意思也就很好理解了，這也是我們記憶成語的一種高效的方式。比如「李代桃僵」這個詞，我們來一起回到古人的那個年代，瞭解它背後的故事：從前有兄弟五人都是遊手好閒的浪蕩公子，一次偶然機會得到皇帝賞識，當上了侍郎，過上了奢華的生活。
不幸的是，後來兄弟五人當中有一人犯法，其他人非但不念舊情，反而相互傾軋。於是就有人用詩評判：「桃生露井上，李樹生桃旁。
蟲來噬桃根，李樹代桃僵。樹木身相代，兄弟還相忘!」。
說到這裡，大家都會看出來，本身這個詞的比喻義是兄弟之間相互愛護互相幫助，後比喻互相頂替或代人受過。
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