1樓：匿名使用者
解：因為少用一輛車，所以按60人一車，就會多出75人，而這75用在每輛多5人的數量，所以75/5=15輛，再加上空出來一輛，所以總的車輛為15+1=16輛。
總人數為16*60+15=975人，如有不懂可以資訊。
2樓：叭叭嗚叭叭嗚
可以通過逆向思維來考慮這道題目，可能比較容易理解。說明如下：
根據題意，師生人數恰好是65的倍數，因為「每車坐60人......，每車多坐5人則恰好......」，則師生人數可記為65k，k正好可代表第二次分配時所用的車輛數；
現在我們逆向思維，把第一次分配和第二次分配顛倒過來，假設第一次按每車65人正好用k輛車，第二次分配每車少坐5人，結果要多用一輛車還多餘15人沒法乘。那麼第二次k輛車每車坐60人時，還多餘多少師生呢？應該是5k吧，也就是（65-60）×k，一共k輛車，每車少5人。
現在，多出的這些人還可以坐一輛60人的車，外帶多餘15人沒法乘，k等於多少一目瞭然：（60+15）/5。結果k=15，師生人數＝15×65＝975（人）。
3樓：潘老師的籃子
思考：60×車=人－15
65×（車－1）=人
列式：60x=65（x－1）－15
x=10
人：65×（10－1）=585
驗算：60×10=600（有15人坐不下）65×9+585（少用一輛車）
4樓：小萌兔
就是將少用一輛車看作稍作一些人，於是原來上不了車的人加多出來的一車人，剛好能擠進一輛車。算式中的是5是加的人數，60是原計劃，15是原先無法上車的人。
希望我的回答可以幫助你~~望採納~~
5樓：匿名使用者
其實沒啥，他就是按照列好方程後，將其中的一個過程給你了，合併其實就是（65+15）/5,
6樓：
原來上不了車的加多出來的一車人及按加5後會多出來的人，以每車5人的方式分，正好分完，即有（60＋15＋5）/5＝16輛車
7樓：匿名使用者
（60＋15＋5）是多出來的一輛車加的人數（5）和多出來的人數（60+15）
小學數學題： ab+ b=ba a=多少 b=多少
8樓：娛樂咕嚕嚕
a可以是任意數，b=0。
1、算式「ab+ b=ba 」中根據乘法交換律可以知道ab=ba ；
2、因此可以推算出 b=ab-ba=0。
3、0乘以任何數等於0，因此這裡的a可以是任意數。
9樓：匿名使用者
首先，十位由a變成了b，說明個位數有進位，又因為這是兩個數相加，所以個位數進位只能是進1
所以b=a+1，b+b=10+a
解這個方程組，得到a=8，b=9
這個式子就是89+9=98
10樓：步芬芬
89+9=98
a=8,b=9
11樓：匿名使用者
a+a=b+b+b，a+b+b+b=400，那麼：
a+a+a=400
3a=400
解得：a=3分之400
而2a=3b
所以：3b=3分之800
解得：b=9分之800
小學數學題：計算一共多少人
12樓：一一得裔
童鞋，提問時要把題目說清楚，這樣沒**的讓網友怎麼回答？
小學數學題，師生100人共種了100棵樹，一個老師種8棵，4個學生種1棵，問老師多少
13樓：匿名使用者
先假設讓老師抬起一條腿種樹，這種情況就全是學生在種樹，學生只會種一半就玩起撕名牌了！
14樓：沉默is人民幣
設老師x人，學生100-x人
8x+(100-x)/4=100
解方程得x
但解得的x不是整數啊，要不要取整？還是題出的有問題，是不是5個學生種一棵啊？
15樓：
設老師數量為x，學生數量為y
則x+y=100
8x+y/4=100
31x=300
解得x=300/31
夭折啦，老師個數還可以不是整數的
16樓：匿名使用者
設老師數量為x，學生數量為y
則x+y=100
8x+y/4=100
31y=2800
解得y=90（約等於）
x=10
老師10位，學生90位
17樓：匿名使用者
師+生=100
8師+生/4=100 32師+生=40031師=300
師=300/31???
18樓：匿名使用者
這題出錯了吧。老師是 300/31
19樓：隨便起個名
得不到整的人數，，，，題目有問題
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