1樓：江蘇知嘛
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
2樓：孫燕子
一、 傳授知識：
首先這裡的知識要分為4個層面：事實性知識、概念性知識、方法性知識、價值性知識。我們平時過多關注的是前兩個層面，而忽略後兩個。
使得數學知識變得枯燥、生硬。正憲老師所教數學知識總是那麼豐滿，有「後勁」，正是因為她將四個層面聯絡起來，深入理解事實數學，從而真正做到了傳授知識的同時培養了學生的能力。
如：正憲老師在教學「比和比例」時，把學生帶到操場，指著高高的旗杆問：「這跟旗杆大約有多高？
」學生都清楚，陽光下，在同一時間、同一地點，個兒高的人影子就長，個兒矮的影子就短（事實性知識）。且他們的關係是一樣的，即同一時間物體之間影長與實際物體的長的比值是相等的（概念性知識）。同學們開始測量吳老師準備好的竹竿或者自己手中的鉛筆、尺子等，再測量旗杆的影長，利用比值相等的關係，計算出旗杆的長度（方法性知識）。
最終他們不但領略到了影子的奇妙，更自覺地把比例當做一種工具，運用到其他問題當中（價值性知識）。
其次。「怎樣傳授知識？」簡單說根據不同的內容靈活選擇以下方法：
創設情境教數學、藉助經驗教數學、在對話交流中教數學、動手做中教數學、在數與形結合中教數學。教必須服務於學，只有遵循學生的認知規律，以學定教，教學才能取得良好的效果。
二、 啟迪智慧
首先，正憲老師提出的是在數學活動中滲透思想方法、啟迪智慧：
1、轉換思想——在變化中尋根問底 2、符號化思想——在複雜中抽象出簡潔
3、極限思想——在量變中認識質變 4、函式思想——在變化中尋找聯絡
5、分類思想——在分類中逼近本質 6、對應思想——在變化中尋求不變
7、集合思想——在畫一畫中理清關係 8、模型化思想——在具體表象中建立模型
其次，培養思維品質，發展學生智慧。
現代數學教學論認為，數學教學一個重要任務就是培養學生的思維能力，思維能力是人的智力核心，只有具有較強的思維能力，智力才會有較大的發展，人的潛能才會得到充分開發。
正憲老師認：讓孩子智慧起來，思維品質的培養是非常重要的。我們可以通過「透過現象看本質——培養思維的深刻性；多角度觀察、思考、聯想——培養思維的靈活性；辯論中澄清錯誤——培養思維的批判性；強化技能訓練——培養思維的敏捷性；創造『可能創造的條件』——培養思維的創造性；」
正憲老師的數學思維觀正引導我們每一位教師去實現他所提出的的「做一位高品味的大氣的數學教師」的思想，使我們的教師理解和重視數學思維品質的培養，並通過我們每個人去引導更多的學生學會思維。
三、 完善人格
正憲老師多年的課堂教學實踐，一直努力把數學的重心轉移到促進學生的發展上來，她根據數學學科的特點努力以數學的理性精神影響學生，她的數學教育教人做真人，讓學生懂得去偽存真；她的數學教育教人守規則，讓學生懂得自律；她的數學教育教人敢承擔，讓學生懂得責任；她的數學教育教人不怕困難，讓學生擁有毅力；她的數學教育教人會自省，讓學生懂得反思。
吳正憲老師用真心愛學生、用智慧啟迪學生、用人格感化學生，注重學生創新精神的培養和健全人格的發展，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機結合，用實際行動做到了為每一個孩子提供「好吃又有營養的數學教育」！
常用的資源共享方式有哪幾種
3樓：旭飛閥門
1。通過網路上的芳鄰
很多人多會，所以不說了。
2．影射網路驅動器
就是把在區域網中把別人的共享資料夾對映為一個本地的驅動器（比如z盤），這樣你的電腦裡就會多出一個盤z，雙擊它就直接可以訪問那個共享資料夾了。windows系統提供了幾種「對映網路驅動器」的方法，在命令列模式下，我們可以使用：「net use \計算機名\共享名\路徑」。
除了使用命令來實現之外，還可以通過在「開始|網路上的芳鄰」點選右鍵，選擇「對映網路驅動器」。在彈出的視窗中可以直接輸入例如：「\計算機名\共享路徑」對映網路驅動器，也可以點選「瀏覽」來找到目前區域網中存在的共享內容。
除了以上途徑之外，在「我的電腦」中的「工具」選單中也能找到「對映網路驅動器」專案
3．通過unc路徑
unc路徑就是類似\\softer這樣的形式的網路路徑。它符合 \\servername\sharename 格式，其中 servername 是伺服器名，sharename 是共享資源的名稱。目錄或檔案的 unc 名稱可以包括共享名稱下的目錄路徑，格式為：
\\servername\sharename\directory\filename。 例如softer計算機的名為it168的共享資料夾，用unc表示就是\\softer\it168，如果是softer計算機的預設管理共享c$則用\\softer\c$來表示。
4．通過命令
執行： cmd net use unc\ipc$ password /user:username
5.如何尋找網路中的共享資料夾
通過dfs：在大多數環境中，共享資源駐留在多臺伺服器上的各個共享資料夾中。要訪問資源，使用者或程式必須將驅動器對映到共享資源的伺服器，或指定共享資源的通用命名約定 (unc) 路徑。
例如：\\伺服器名\共享名 或 \\伺服器名\共享名\路徑\檔名
通過 dfs（分散式檔案系統），一臺伺服器上的某個共享點能夠作為駐留在其他伺服器上的共享資源的宿主。dfs 以透明方式連結檔案伺服器和共享資料夾，然後將其對映到單個層次結構，以便可以從一個位置對其進行訪問，而實際上資料卻分佈在不同的位置。使用者不必再轉至網路上的多個位置以查詢所需的資訊，而只需連線到：
\\dfsserver\dfsroot。使用者在訪問此共享中的資料夾時將被重定向到包含共享資源的網路位置。這樣，使用者只需知道 dfs 根目錄共享即可訪問整個企業的共享資源。
釋出活動共享檔案
6.如何確保共享資料夾的安全
ntfs許可權
win2000硬碟內的檔案與資料夾，如果是ntfs磁碟分割槽，則可以通過所謂的ntfs許可權來指派使用者或組對這些檔案或資料夾的使用許可權。只administrators組內的成員，才能有效地設定ntfs許可權。
指派資料夾的許可權：1、設定ntfs許可權的步驟：我的電腦——雙擊磁碟——選定資料夾——滑鼠右鍵——屬性——安全。
2、許可權設定a、預設：everyone許可權是無法更改的。因為它是繼承了上一層的許可權，若要更改則 必須清除「允許將來自父系的可繼承許可權傳播給該物件」。
b、增加許可權使用者：「安全」選項卡——增加——選擇所需使用者——設定相應的許可權指派檔案的許可權：1、我的電腦——雙擊磁碟——選定檔案——單擊滑鼠右鍵——屬性——安全。
2、檔案許可權的指派與資料夾許可權的指派類似。特殊許可權的指派：1、「安全」選項卡——單擊「高階「——」許可權
網路互訪可能出現的問題及解決方案
7．可能導致問題的原因：
預設情況下的簡單檔案共享：
xp下啟用了簡單檔案共享（以guest身份訪問，預設此使用者是禁用的）； 工具-資料夾選項-使用簡單共享，如果選中的話，是以guest身份訪問的， 而預設情況下guest是被系統禁用的，所以使用簡單共享的時候是無論如何也訪問不了的. 正確的做法是使用時啟用guest，或者把使用簡單共享的對勾去掉。
組策略中相關的安全設定：
防火牆解決方案：
推薦使用經典網路訪問方式
修改組策略：計算機設定-windows設定-安全設定-使用者許可權分配-拒絕從網路訪問這臺計算機裡把guest刪掉，就可以訪問了 計算機設定-windows設定-安全設定-安全選項-網路訪問（本地帳戶的共享和安全模式）-選擇為經典 計算機設定-windows設定-安全設定-安全選項-帳戶（使用空白密碼的本地帳戶只允許進行控制檯登陸）選擇停用
在防火牆中開放相應的埠或者關了 、
在區域網中進行資源共享時最常見的就是()和()共享。
4樓：匿名使用者
應該是列印共享和檔案共享吧
5樓：葛薇
在區域網中進行資源共享時最常見的就是(資料)和(資源)共享。
資源共享是什麼意思？
6樓：哀碧春別楠
資源共享是基於網路的資源分享，是眾多的網路愛好者不求利益，把自己收集的一些通過一些方法共享給大家
7樓：愛看書的小老頭
有用的資料共同使用。
8樓：匿名使用者
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7 1 ７ ５ １ ３ ８ 5 ９;;
;反。反正難題始終就在那，讓我分泌一些腦內啡、集中思緒再來對付你。操場上、河堤邊、甚至每個比賽的賽場，總是會有比你跑得更快的大哥、大姐，以自己的例子告訴你：
人不是因為老了所以跑不動，而是因為不跑了所以變老。跑步即修行感覺最好的就是，即使你人不在跑步、心也在跑步的路上。無論你是跑步為了吃飯，還是吃飯為了
資源共享是什麼意思 有什麼內容
9樓：德琲尾苑
資源共享是基於網路的資源分享，是眾多的網路愛好者不求利益，把自己收集的一些資源通過一些平臺共享給大家
也就是可以發一些
動漫資源
檔案軟體
電影之類的
老師說,臣的部首不是正,老師說,臣的部首不是正一字
臣 拼音 ch n 釋義 1.君主時代的官吏,有時也包括百姓。2.官吏對皇帝上書或說話時的自稱。3.姓。臣的部首是 臣。拼音 ch n 筆畫 6 釋義 1.君主時代的官吏,有時也包括百姓。2.官吏對皇帝上書或說話時的自稱。3.姓。臣的部首和結構。臣字是半包圍結構的漢字 臣 ch n 君主時代的官吏,...
吳正修的畫多少錢一尺？
吳正修，這個畫的話，一平尺的話，大概就是1000塊錢左右吧，他也是個有名的畫架。吳正修這個畫家不太熟悉，如果不算太知名的畫家，應該在三五百元一尺就已經足夠了。不正修的話，是大家的話。這樣的大家制作肯定是很貴的，一般都要。7000到。31000尺。但也也需要1000塊錢左右的一把尺子，具體的你可以進一...
几几年中國正式提出申奧的要求，几几年中國正式提出申奧的要求？
1993年1月11日，蒙特卡洛。北京2000年奧運會申辦委員會代表團正式呈交了申辦第二十七屆奧運會的申辦報告，從此北京踏上了申奧的艱難歷程。1999年4月6日，瑞士洛桑。經中國奧委會批准，北京市市長劉淇遞交了北京承辦2008年奧運會的申請書。北京代表著中國，又一次站在了申奧起跑線上。嚮往奧運 希臘人...