1樓：匿名使用者
讀書不等於吃書，要把書讀進腦子裡。
關於學習的議**！
2樓：匿名使用者
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書海，發奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。
可是，今天卻有人認為學生的學習太艱苦了，應該把「苦」字改為「樂」字、「巧」字，即「學海無涯樂作舟」、「學海無涯巧作舟」。我認為這種說法是很不恰當的，是非常有害的。 '
「苦作舟」為什麼不能改成「樂作舟」?學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種遊戲來對待呢?有人說學習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在「辛苦」、「刻苦」、「苦學」之後，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。
「苦作舟」為什麼不能改成「巧作舟」呢?學習既然是一種艱苦的勞動，需要有老老實實的態度，當然不能有取巧的想法。有人說「巧」是指科學的學習方法。
學習當然少不了科學的方法，但有了科學的方法，就可以不下氣力，不下功夫學習嗎?有了好的辦法，仍需要刻苦學習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學習，能行嗎?
自古以來學有建樹的人，都離不開這個「苦」字。
法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為「超群的**家」。他為什麼能取得這麼高的成就呢?據記載，他在20多年裡，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫作16小時以上，只睡
三、四小時。這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用「刻苦」換來的。
中國女排姑娘們風趣地說：「苦是一副靈丹妙藥。我們要強大起來，就得每天吃這副藥。
它雖然苦，卻苦盡甜來。花，將在汗水中綻放。」這話說得何等好呀!
我們說，任何成功，任何成績的取得，都離不開一個「苦」字，都是用汗水換來的。
綜上所述，我們認為應該把「學海無涯苦作舟」永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。
3樓：夢到雲淡風輕
學習的**，不就是把學習當成生活，不在學習中刻苦，就在生活中受苦
4樓：名月摘下
駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時何等的苦啊，以此比學海之苦真是形象而深刻。
頭懸樑，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識的海洋上自古以來就是以苦作舟，苦不堪言。
同學們常說：「學生時期是一生最苦的階段。確實在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風操練，伴著晨曦湧讀的是學生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰的也是學生。
隨著一年年的升級，一次次的升學，同學中患近視眼的人在逐漸增長，近視度也不斷加大，同時，這是何等的苦啊！
自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉，眼看，耳聽，受些，心記，全神貫注，不得鬆懈。
為了一道沒解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點，疑點，甚至吃不下飯，睡不著覺……考試成績上不去，各方面的壓力便隨之而來……真是「衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴」 苦不勝言。
學習中的苦難以盡言。然而，學習中的樂卻更多。
當你經過艱難的思索，推理，最後解出一道難題時，會喜形於色，當你在學習中取得優良成績時。會感到由衷的喜悅，當你運用所學的知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中，當你中學，大學畢業，運用所學知識在祖國建設中做出貢獻時，更會感到無限的幸福和歡樂，學習本身包含著權大的樂趣。凡是愛學習，刻苦攻讀的人，都會樂在其中。
俗話說：「沒有苦中苦，那有甜上甜。」學習中的苦與樂就是這樣的，要想掌握真知識，真本領，不吃苦中苦，是不行的。
對於學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統一，理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被暫時的困難打倒，從而信心百倍，持之以恆，為獲得學習中的「甜上甜」而艱苦奮鬥。只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋裡乘風破浪，奮鬥拼搏，才能享受到勝利者無限的幸福與歡樂。
5樓：匿名使用者
學海無涯苦作舟
「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書海，發奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。
可是，今天卻有人認為學生的學習太艱苦了，應該把「苦」字改為「樂」字、「巧」字，即「學海無涯樂作舟」、「學海無涯巧作舟」。我認為這種說法是很不恰當的，是非常有害的。 '
「苦作舟」為什麼不能改成「樂作舟」?學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種遊戲來對待呢?有人說學習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在「辛苦」、「刻苦」、「苦學」之後，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。
「苦作舟」為什麼不能改成「巧作舟」呢?學習既然是一種艱苦的勞動，需要有老老實實的態度，當然不能有取巧的想法。有人說「巧」是指科學的學習方法。
學習當然少不了科學的方法，但有了科學的方法，就可以不下氣力，不下功夫學習嗎?有了好的辦法，仍需要刻苦學習，這樣才能取得更高的效率。試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學習，能行嗎?
自古以來學有建樹的人，都離不開這個「苦」字。
法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為「超群的**家」。他為什麼能取得這麼高的成就呢?據記載，他在20多年裡，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續寫作16小時以上，只睡
三、四小時。這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用「刻苦」換來的。
中國女排姑娘們風趣地說：「苦是一副靈丹妙藥。我們要強大起來，就得每天吃這副藥。
它雖然苦，卻苦盡甜來。花，將在汗水中綻放。」這話說得何等好呀!
我們說，任何成功，任何成績的取得，都離不開一個「苦」字，都是用汗水換來的。
綜上所述，我們認為應該把「學海無涯苦作舟」永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。
才能來自勤奮學習
俗話說：「臺上一分鐘，臺上十年功。如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。它是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。
每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮怒力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。
沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。 學習的關鍵在於「肯學」和「敢學」。
如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純淨的氯化鐳，並準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。這是一次多麼讓人驚歎的事實。
正是居里夫人的肯做，敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小「肯學」、「敢學」。 有些人說那些有才能、有成就的人從小就是「天才」、「神童」，像我們再努力有什麼用啊。
這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為「天才」、「神童」的先決條件。經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。
所以說，「天才」、「神童」是靠人們勤奮學習而成為的。 才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。
如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27過春秋的艱苦努力寫成了這部鉅作。 狄更斯說過「我所收穫的，是我種下的。」每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。
才能來自勤奮。我們一定要努力學習
6樓：匿名使用者
才能來自勤奮學習
俗話說：「臺上一分鐘，臺上十年功。如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。它是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。
每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮怒力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。
沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。
學習的關鍵在於「肯學」和「敢學」。如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純淨的氯化鐳，並準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。
這是一次多麼讓人驚歎的事實。正是居里夫人的肯做，敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小「肯學」、「敢學」。
有些人說那些有才能、有成就的人從小就是「天才」、「神童」，像我們再努力有什麼用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為「天才」、「神童」的先決條件。
經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，「天才」、「神童」是靠人們勤奮學習而成為的。
才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27過春秋的艱苦努力寫成了這部鉅作。
狄更斯說過「我所收穫的，是我種下的。」每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學習。
急求：辯論、學習比實踐重要的論據論點！
7樓：匿名使用者
同學們，我們的父母花這麼多的錢，讓我們花上3年或者4年的時間到大學來讀書是為了什麼? 我們填志願時，在各個專業中艱難抉擇是為了什麼？我們之所以要選擇不同的專業，是因為我們的目標是成為社會上某個領域的人才，我們的大學學業都圍繞這個專業進行。
如果我們只注意能力的鍛鍊，而把學業當作我們的副業，那我們當初的艱難抉擇又有什麼意義呢!一個在校學生縱使能利用自己鍛鍊的機會去提高能力,但如果忽略了學習的重要性,必然會給人一種有失\"體統\"的印象,這樣會使自己在別人心中的印象大打折扣,甚至是不務正業的印象.這樣一來恐怕就得不償失了.
還有專業，很重要，是我們安身立命之本，是我們以後工作的基礎，
再者說到大家非常關心的就業問題，現在的就業形式非常嚴俊。的確現在用人單位對應聘者的綜合能力有一定的要求，但是請大家不要忽略用人單位對應聘者的專業也有明確的要求。這從一個側面反應出了專業知識技能的重要性。
假使你拿到了這個專業的畢業證書，假使你幸運的應聘成功，但是你那薄弱的專業知識馬上就會露出馬腳。 這對用人單位來說是不可原諒的。用人單位沒有責任更沒有義務教會你這些，因為這是你交了學費花了3年或4年時間在學校學會的東西。
而如果你的能力有限這使可以原諒，畢竟你欠缺經驗。這也可以在工作中慢慢鍛鍊和積累。先用理論指導實踐，再從實踐中總結經驗，比從實踐中一點點的積累經驗無疑是高效的，會讓剛步入社會的大學生更快的適應社會我就曾經看到這樣一個報道：
有一個大學生，他從大二開始就非常重視能力的鍛鍊，幸運的是他在社會上也闖出了一些名頭，當然這是要付出代價的，缺課就成了他的家常便飯，考試不及格也在意料之中。當他畢業後，出去找工作時，他的簡歷能力這塊是比別人光輝的多，但是，當他到一個很好的崗位去應聘時，用人單位卻拒絕了他，而選擇了一個能力相對較差的應聘者。總的來說，我還是同意學習為主的觀點！
在學校就是要好好學習，在學習中你也能鍛鍊能力，也能學到很多的東西。讀書，會讀書！書中的東西很多，你是學不完的，只有在大學裡我們好好的學了，將來才能更好駕奴你的人生，不要急著在學校就出去鍛鍊能力，那只是眼前的蠅頭小利，那些能力在出去工作的半年甚至連半年也用不了就能鍛鍊來的。
做好自己的本職，吸取書中的精華，享受讀書的快樂，在學校就要學習為主
關於學習的散文關於學習的美文
學習的路 人生的路，好長好長。學習的路，也似乎好遙遠。可還是要走下去，一定要走下去，堅決要走下去 有時心累了，也會想要放棄，可是心裡總有一股聲音，它在吶喊著 心累了，就休息下吧，休息夠了，就要上路，要抵達目的地，就不能放棄！是的，一聽到這股聲音，就不敢偷懶了，立即又拿起了書本。在這個時候，最迷茫的是...
關於面對困難的論據，關於面對困難的論據
道理論據 1在災難面前不屈服，而應更加勇敢地去正視它。維吉爾 2如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一份感覺 如果你受苦了，感謝上帝，3說明你還活著。人們的災禍往往成為他們的學問。伊索 4不幸，是一所最好的大學。別林斯基 5能克服困難的人，可使困難化為良機。丘吉爾 6困難越大，榮耀也越大。西塞羅 7...
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