在中國的十二生肖中，為什麼只有龍是虛構生物

1樓：

龍是中華民族的圖騰，中華民族五千多年的歷史當中，龍的身影無處不在，龍是祥瑞的象徵，也是鱗蟲之長，司掌行雲布雨，是風和雨的主宰，在東南亞地區，到處都流傳著龍的傳說。

而我們都知道，龍是一種虛構的生物，在現實當中不可能存在，但人們為了滿足好奇心，至今為止仍有人在尋找龍的蹤跡。

那麼，為何在十二生肖當中，只有龍是虛構的呢？世界究竟有沒有一種生物長得和龍一模一樣，又或者說是龍的原型呢？

龍在十二生肖中位居第五，與十二地支配屬「辰」，傳說黃帝首肯並命令倉頡制定一套「干支紀年法」，而倉頡立刻詔令了天下所有的生物。

這一天剛好是農曆初一，龍作為參加的一員匆忙趕到現場，本應該是排名第四，但老鼠卻投機取巧，因而龍成為了生肖中的第五位。

至於龍這種虛構的生物為何會是生肖之一，這與古人對龍的崇拜和敬畏有關，在眾多神話當中，龍作為一種能夠呼風喚雨、上天入地的生物，在百姓眼裡就是無比神聖、高貴不可冒犯的象徵。

因此，歷代的君王才會以「真龍」來命名自己，而我們中華民族才會稱自己是「龍的傳人」，總而言之，龍的存在與古人的信仰是脫不開關係的。

那麼，世界上又是否真的存在過龍呢？科學家就曾發現一種和龍非常相似的生物，它們喜歡居住在陰冷潮溼的環境當中，與神話中記載的龍屬性非常相似。

在阿爾卑斯山脈石灰岩溶洞的地下水脈中生活的洞螈就被認為是世界上最接近龍的生物，作為地球上最古老的穴居生物，洞螈已經有1500萬年的歷史了。

但是，由於長期呆在陰暗的地方，洞螈的視力已經退化，儘管它們擁有眼睛，卻失去了視物的能力，並且，洞螈缺乏色素，在常態下，洞螈的**是粉紅色的。

在早期，人們對於洞螈的瞭解並不多，一名學者在《the glory of the duchy of carniola》中記載道，龍寶寶（洞螈）會在冬季集體出沒，並化身成為一條龍，直到19世紀以後，洞螈神祕的面紗才被逐漸揭開。

2樓：石錦糖糖

「龍」可以說是中國人的文化圖騰了，在古代皇帝們都稱自己為真龍天子，由此而見龍在人們心目中的地位是非常高的。

3樓：花開妖嬈

十二生肖的12只動物裡，11只動物都是真實存在的，偏偏排名第5的「龍」，是虛構出來的動物。也許在古時，真的有「龍」這種動物，只不過我們現代人並不知道而已

4樓：取個名都好難

因為在古時候人們相信帝王就是龍的傳人，所以才會有龍，這種現實並不存在的生物出現於十二生肖裡。

5樓：禿嚕嘴兒的憨憨

因為在中國，龍代表著翱翔九天，是祥瑞以及中華民族的象徵，中國人也以龍的傳人而自勉，所以對中國人而言，龍具有極為重要的意義，即便是虛構生物，但依舊位列十二生肖之中。

6樓：若在天涯歲月

龍屬於神化生物，但並一定是虛構的，古人在選定12生肖時，並不代表龍或者它的原型不存在，有部分學者一直認為，神話傳說中的人，物，事都是有原型的，只是經過了渲染加工。

"龍"這種生物是誰虛構出來的? 歷史上存在嗎?

高中生物完全是一種脫離實際和真理的虛構的理論體系，其目的就是為了培養學生規範性？

7樓：

高中生物主要是對學生普及生物基礎知識，可能學生畢業後沒有用到這麼多東西，但是一旦遇到問題的時候也是可以有一點映像的。然後再找資料或者學習就更加方便了！不過教育這個東西總是存在問題的，我們老師和學生一樣都希望能夠更實際一點。

8樓：匿名使用者

他能告訴你課本中哪句是假話嗎？那是不想學習的孩子在胡說八道。當然，對生物學沒有興趣的同學，高中生物只是告訴你一些生物學常識，同時最重要的是它是高校敲門磚不可缺少的一角。

9樓：駱玄

其實半對半不對，當你上大學以後，學基本生物學時，會知道，高中生物有很多不嚴謹的地方，像光合作用和呼吸作用，就很多，當然高中生物大部分也沒問題，是基礎，但是理論多，沒有實踐意義

10樓：洪虹

如果你只知道背課本的話，這句話是對的，但是，你能夠聯絡實際來學習，那麼高中生物中很多知識點都來自生活。所以要多聯絡生活實際，那就很好學生物了。例如「環境」部分，你可以和周圍的環境聯絡，就好學得多了。

11樓：匿名使用者

這句話不完全正確。真的是要看你對待生物學的態度了。如果你熱愛，你會從中學到於你生活有用的東西，例如人類遺傳病的問題，生物與環境的問題，特別是培養你對問題特別是解決的思維方法，例如假說演繹法，類比推理等等。

如果你僅僅是為了應付考試，你就會覺得高中生物好枯燥，甚至會覺得它虛偽與脫離實際。實際上任何一門學科，都有它存在的價值和意義，關鍵是看使用它的人是如何對待它了!