1樓：七叔之家
孩子成績，家長應注意以下幾方面： 第一，家長必須要有耐心，情緒穩定。因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。
因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。
第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。
在此基礎上，再從以下幾個方面瞭解孩子的情況：①在學習上是否盡了全力？②你是否認為自己無法搞好學習？
③你需要什麼幫助嗎？
第三，應向孩子的老師、同學或朋友瞭解孩子學習上的問題所在。①孩子上課是否用心？作專是否認真？
能否按時完成？②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？
③孩子的特長是什麼？興趣是什麼？能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。
第四，父母順做到了下幾點。①當孩子遇到困難時關心他，支援他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮鬥。②讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老幹預，老指導，老幫助。
③教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善於從失敗中找出成功之路。④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。
當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，使孩子失望的同時又產生對考試失敗的恐懼，迴避學習，不願再做出努力，從而導致孩子進一步的失敗。有的家長許若孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什麼獎勵，如果考不好就給什麼懲罰。其實，這並不能促使孩子好好學習，因為分他們不是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚，而這強化的不是學習而是孩子只想得好分數的想法。
這種激勵方法，可能會使孩子過於追求表面的分數，採取投機取巧、作弊、欺騙等手段。
很多家長只看孩子得了多少分，不管考試難度如何。其實，考試難度對分數影響很大，如果家長不能正確地看孩子的相對分數，就會引導孩子也不能正確而全面地自己的相對分數，坐井觀天，只看絕對數或只看自己在班上的名次，不利於孩子自我認識能力的發展。
家長對考試分數的種種不合理態度，對孩子心理的健康發展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。
要把掌握知識、發展能力作為孩子的學習目標。我們應把培養孩子具有合理的知識結構、能力結構，把發展孩子的全面素質擺在比考試分數更重要的位置上。
家長應從培養孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。應在孩子好好學習時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵表揚。
要正確地對待孩子考試的成功與失敗。孩子學習、考試遇到挫折和失敗的時候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進學習，應該對孩子給以鼓勵，幫助孩子儘快地擺脫低落的情緒，爭取下一次取得好成績。如果孩子考試一直比較順利，要在適當時候有意地給他製造一些困境，讓他經歷挫折和失敗，並引導他們培養應付挫折和失敗的能力。
如果孩子經常遭受考試的失敗，應該給他們多鼓勵，要幫助他修正學習目標，並幫助他分析失敗的原因，改進涫習，讓他體驗成功，增加學習的自信心。
家長們應慎重對待孩子的考分，從孩子的素質是否全面發展這一角度來理解孩子的考分，使家庭教育適應素質教育。
^_^祝您好運健康快樂如意吉祥^_^祝孩子健康快樂成長^_^
2樓：三少爺家的傭人
好成績表揚，同時讓不要驕傲；壞的就鼓勵
新學期家長對孩子的期望和寄語
3樓：clove砥礪前行
下面給大家介紹一下新學期家長對孩子的期望寄語，希望能夠幫助到大家！
1、希望孩子在新的學期裡認真學習，和同學們融洽相處，爭取在思想道德、文化素質、勞動技能、健康等方面的素質繼續創優。也希望詩伊積極主動，大膽的通過自己的努力當上班幹部，爭創三好學生。也藉此機會，對老師們說一聲：
你們辛苦了，謝謝你們!
2、一學期的集體生活，讓清清養成了良好的學習生活習慣和學習態度。在一學期裡期終考試取得了不錯的成績。不僅如此，還能在集體裡和小朋友們和諧相處，交了好多好朋友。
經過老師的幫助，她還克服了懦弱的缺點，在德、智、體、美、勞各方面都取得了不錯的進步，做為父母感到很高興。感謝老師們對孩子的培養。在新學期裡，希望我們清清能更加努力學習，有各方面都能有所進步，爭取「三好學生」。
3、航航儘管成績有所提高了，但是她的缺點還是沒有改掉，作業不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績會更好!
4、喆喆希望你在下一學期裡培養好對學習的興趣，有一個好的學習習慣，以取得學習上的進步!
5、希望宇斕做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學喜歡的孩子!
6、在新的學期裡，世豪長身體、長知識、長能力，健康快樂!學校、家庭共同配合!
7、媽媽希望陳易初在新的一年裡身心健康，學習進步，將來做個對社會有用的人。
8、半年的小學生毛丫長大了不少，也在老師的教導下取得了不錯的成績，好樣的。你不是個特完美的孩子，爸媽只希望你能快樂地生活和學習，快樂地度過自己的童年。
9、希望新學期，在老師的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更優秀!
10、希望濱傑能自覺學習、看書，不要再讓大人催促才肯完成作業，願他健康、快樂!
11、希望傅詩怡在新的一年中以有靜下心來，認真學習，在學習生活中多些耐心，多動腦子，膽子再大一些，在各方面都在進步!
12、希望許世傑在新的學期裡有新的進步，尊敬老師，愛護同學，上課認真聽，能積極發言。
13、希望波波在老師的精心培育下茁壯成長。
14、蓮蓮在第一學期各門學科都取得了不錯的成績，是離不開老師的正確教育，希望第二學期學習更認真努力，爭取各方面取得更大的進步!
兒子有書寫障礙，怎麼辦？
4樓：匿名使用者
我表姐家孩子不會寫字，一個句子裡幾乎都是圓圈圈，可把我表姐愁死了，不過現在改善了許多，找的導兒公司，他家是很專業的，由海外華人頂尖團隊創立的，可以有效幫助有書寫障礙的孩子。
5樓：幕暮
讀寫障礙症是一種最常見的特殊學習困難，泛指在閱讀、書寫或拼字方面的障礙。讀寫障礙的問題，一般在初小階段浮現。
方法/步驟
1/4 分步閱讀
推薦一：遊戲法——改變孩子書寫不規範的問題
小學低年級孩子常把字寫得歪七扭八，或者筆畫跑到框外去了，這常常不是態度問題，而是能力問題，他的手部小肌肉群沒有別人發育得快，控制不好那支筆，自然就沒法寫好。這時候家長、老師若對他們發脾氣，說他們不用心，那就可能冤枉孩子了。他做不到的事情，他是沒有過錯的。
對於這類孩子，家長可以採取「遊戲法」，在日常生活中幫助孩子發展手部小肌肉群，以克服書寫障礙。比如和孩子一起做一些手指遊戲，和孩子一起「疊紙」、「剪紙」，女孩子可以玩串小珠子的遊戲，男孩子可以練習組裝一些模型等，來幫助孩子手部小肌肉群的發育。同時循序漸進地增加孩子的作業量，鼓勵孩子所取得的點滴進步，從而達到培養作業能力、養成作業習慣的目的。
2/4推薦二：培養興趣法——培養孩子熱愛書寫的興趣
家長可以通過生活中的很多小事逐漸向孩子滲透這樣的一種思想——寫字其實是一件並不難受、而且很有意思的事情，來激發孩子寫字的興趣。家長還可以故作熱愛書法狀，幫助孩子產生寫字的興趣。也可以買一些有關少年書法的光碟與孩子一起看，一起寫，從每天寫幾個字開始，循序漸進，時機成熟後，可用字帖代替光碟。
家長只要激發了孩子寫字的興趣，將孩子引領上一條練字之路，剩下的事情就可以順其自然地讓孩子自由發展了。最低限度是孩子能夠克服「書寫障礙
3/4推薦三：矯正法——調整因握筆姿勢不正確導致的書寫障礙
如果孩子的問題屬於握筆姿勢不對，那麼問題就更容易解決了，只需要矯正孩子握筆的姿勢，並堅持一段時間就可以了。關鍵是家長是否有耐心、恆心，所謂「習慣成自然」，某種握筆姿勢一旦成為習慣，徹底改正就很難，家長務必在與孩子溝通好的前提下，狠下心來，堅持一段時間，直到把孩子握筆的姿勢矯正過來為止。
4/4推薦四：給感覺統合失調的孩子特別的關愛和訓練
如果孩子存在感覺統合失調的問題，寫字也會遇到困難。你會明顯感到孩子的書寫比別的孩子慢，而且，即使孩子很認真地寫，字跡依然歪歪扭扭不整齊。自覺性稍微差一點的孩子，迫於家長、老師的壓力，只好勉為其難地寫呀寫呀，很痛苦，管理一放鬆，就不寫了。
後來他發現，真的不寫作業，家長、老師其實也不能把他怎麼樣，以後索性就不寫了。自覺性、自尊心強的孩子，自己強迫自己要寫好卻怎樣也寫不好，或者完成同等質量、同樣數量的作業要用別人雙倍的時間，甚至更多。這比被家長、老師強迫還痛苦，因為這是自己和自己較勁。
這種情況持續久了，孩子的自尊心、自信心都會受到傷害，如果再得不到家長、老師的理解，很可能造成心理問題。對於確診感覺統合失調的孩子，家長、老師應一方面對於孩子所面臨的困境給予特別的理解、關愛，一方面可以把孩子送到專業機構做一些訓練，以逐步改善孩子的統合失調問題。
6樓：在昌谷寺休息的夏侯惇
書寫障礙的孩子：
首先就是這種孩子動作不協調，到了六七歲了不會跳繩。其實跳繩是個很重要的指標，因為一般人到了六七歲，自然而然就能學會跳繩，但是很多動作落後的小孩兒，跳繩老也學不會。
因為跳繩涉及到各個腦區的配合，像節奏、動作、眼、手協調，所以書寫障礙，又叫手眼協調落後，或者叫視覺跟動作的這種統合（簡稱視動統合），所以書寫障礙首先就是動作比較落後。
第二個，就是他們在書寫的時候經常犯馬虎的錯誤。比如說b和d經常搞混、p和q經常搞混、w和m經常搞混，有的時候加號看成減號，或者在草紙上寫對了，抄到卷子上就抄錯了，馬馬虎虎現象特別嚴重。
第三個，他們就是視覺的追蹤能力特別差。就是眼動，一般生活中可以測試的。拿個鉛筆在小朋友面前移動，然後讓兒童的眼睛要追蹤鉛筆的移動，腦袋不許動，你馬上就會發現有些兒童，眼動能力特別差，所以就說明大腦對肌肉的調節能力，對眼肌的調節不行。
還有就是視覺記憶比較差，這種孩子記完了一個東西，待會兒又忘了，東西老找不著。家裡的鉛筆，橡皮、筆記本、作業老忘，視覺記憶特別特別差。
第四個，就是仿繪能力特別差，就是照東西畫，畫的線條、比例不對稱。他有時候夾筷子總掉東西，使筷子使不好。還有繫鞋帶，你看都上小學了，鞋帶老是系不好。
這樣一種視動的這種統合，或者是精細動作能力比較落後的話，就會妨礙他的寫作業的速度。
還有的小朋友，你能看出來寫作業的時候你看特別吃力，嘴在那兒歪著，執筆姿勢不正，斜著筆寫，或者老是把鉛筆放在底下來寫，不能放在中間。有時候，把鉛筆那個尖給戳折了，把那個紙給戳破了，這樣都屬於這種小精細動作，視動統合這樣一種能力落後。
這樣一些在精細動作上的不匹配現象，和智商也不匹配。一發言就沒事兒，一說話沒事兒，但是寫作業特別痛苦，往往帶著眼淚來完成家庭作業。
視動統合能力、精細動作落後，包括大動作落後，確確實實跟我們的現代都市文明有關係。因為戶外活動少了，運動遊戲少了，很多遊戲都有利於手眼協調和視動統合，比如小時候男生玩的彈玻璃球，扇煙紙，打彈弓；女生玩的跳皮筋、跳房子、丟沙包等等，手眼協調得到極大鍛鍊，所以我們小時候寫，寫東西根本不費勁。
現在小孩都是自己在家裡頭看電視，玩電腦遊戲，玩那種小gameboy遊戲機 是吧。過家家，一個人玩兒，這樣的話呢，他手眼的協調的開發和鍛鍊相對來說機會就少得多。但是現在小孩智商普遍比我們那個時候高，懂得多，為什麼呢？
看電視，上電腦。這時候他的這種口語能力就比較好，說話早熟。整體來說語言能力、思維能力比過去要好，但整個的動手能力、寫東西能力有退化。
所以書寫障礙，越來越多、越來越嚴重，就是不愛寫，特別痛苦，一寫作業就非常非常痛苦拖拉，家長再加上高壓政策批評使他厭學。
所以需要對孩子的身體進行遊戲訓練，提高小肌肉力量，提高視覺記憶能力、視覺的追蹤能力、視動統合能力。通過這些能力提高了，他寫東西才能好，才能快；你不提高能力，你老是懲罰他，會讓孩子厭倦學習。磨刀不誤砍柴工，能力上來了，他就寫東西就確實挺輕鬆了，寫作業他就不費勁
有關鼓勵或激勵人取得好成績或努力學習的名言佳句
關於厄運打不垮的信念資料 名言 1不因幸運而固步自封,不因厄運而一蹶不振。真正的強者,善於從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時時校準自己前進的目標。易卜生 挪 2.人在身處逆境時,適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸,也可以戰勝不幸,因為人有著驚人的潛力,只要立志發揮它,就一定能渡過難關。卡耐基...
當我們取得好成績時,老師會用什麼諺語對我們說
芝麻開花節節高？你們老師想幹嘛 鼓勵讚揚你們還是告誡你們別驕傲 芝麻開花節節高。百尺竿頭，更進一步。虛心使人進步，驕傲使人落後。一份耕耘，一份收穫。可以嗎嗎嗎 虛心使人進步，驕傲使人落後。一份耕耘，一份收穫。百尺竿頭，更進一步。我們考試取得了好成績老師會用什麼樣的諺語來誇獎我們？堅韌是成功的一大要素...
我想在體育中考中取得好成績，我想在體育中考中取得好成績？
其實不用那麼緊張，一切順其自然就好，只要平時盡力練習了，考試的時候就不會怕.還有如果自己平時練習能拿滿分了，那考試的時候就更要有信心了。我們中考就考跳繩和跳遠 有些同學平時不能達到滿分 可在正真考試的時候基本都能拿到 其實只有在那個時候 人的潛能才會很好的被激發出來 至於吃的東西 只有和平時一樣就行...