那些極度偏科的同學最後怎麼樣了,勸告偏科同學怎樣做

2022-08-16 17:01:45 字數 5411 閱讀 6707

1樓:jq左

如果是極度的偏科的話,一般上不了好大學,大部分就是上了二本以下或者不上上了。

在普通大學裡,按部就班地上完大學,然後參加工作,其實也是很普遍的。

在大學裡要鍛鍊自己的方方面面,然後進入社會一樣會越來越好。

選擇大於努力,所以未來的發展空間跟自己的選擇很重要,能力大於基本學歷,學歷只是一種最基礎的東西,能力才決定你以後能走多遠。

我有一個偏科很嚴重的同學,連續考了三年才考上一個普通二本,帶著內心的失落來到了離家幾千公里的大學。

他是班裡年齡最大的同學,他沒有自卑,而是在大學裡鍛鍊自己,偶爾培養自己的愛好,利用學校的攝影社團學習攝影。

等大學畢業了,找到個與攝影無關的工作,但是他可以有業餘時間去繼續搞攝影,現在一邊正常上班一邊開了攝影工作室,生活過的越來越好。

當然他也很辛苦,但是他最後如願以償地收穫到成功的果實。

他曾經還在學校的時候就告訴自己:我來自**?我現在是誰?我要到**去?

按著自己的想法一步步走到今天。

偏科很嚴重是已經存在的事實,現在的處境也是無法改變的事實,重要的事你想如何過自己的人生,為了這樣的人生,你現在應該怎麼做,想清楚後,就行動起來。

記住:當你動起來的時候,你才知道你自己有多麼了不起!

2樓:揚穎初

相信大家都有過同樣的例子就是自己的成績比例嚴重不協調 每課之間相距較大 其實都是會影響自己的最終成績的 還是要補一補自己的弱課

3樓:齊力

去打擾一個自己曾今對不起分過的前任實在不是什麼明智的做法,既然是因為個人的過錯而導致雙方的分手,那個人應該祈禱能夠得到對方的諒解而不是又因為什麼事情再次去打擾對方的生活,既然個人說明是因為自己的對不起,至少證明是因為個人做錯了事情。有時候,因為某些事情需要再次聯絡對方的,那也要分清楚事情的性質。

1,去聯絡對方是因為覺得自己心中還沒有放下對方又希望重新開始的,這種行為完全是「渣男」的行為,傷害過別人又要去打擾別人的生活,這是一種極其不負責任的做法,對方如果有些理智的話都不會答應個人的這種請求的。

2,如果個人是因為內心充滿懺悔而要去聯絡對方,尋求對方原諒的,那可以說個人不去打擾別人的生活就是對別人最好的回饋了,傷害過又何必去做這些沒有用的行為去做彌補了,也許在對方眼中,這樣無謂的行為會給別人造成二次傷害。

3,如果再次聯絡是因為要尋求對方幫助的話,個人覺得這種行為也是不合適的,但是如果個人需要尋求的幫助只有對方可以做到的話,那也只能厚著臉皮去聯絡對方了,但是得到對方迴應的概率也是極其有限的,畢竟彼此之間不是那樣愉快的分手,個人應該抱有平常心態去對待這件事,不要抱有太大的期望。

4,人與人之間相處更多時候應該真誠以待,如果不是被迫無奈去做傷害別人的事情都是不合適的,應該用一顆善良的心去對待這個世界,去與周圍的人和事相處。沒有人需要別人額外的招呼,喜歡傷害別人的人最終也不會得到別人的善待。

4樓:景筠心

最後考的都不好。因為有些學校是不收這些孩子的。很多時候,這些孩子偏科太厲害,沒什麼學校要

5樓:地球年輕人

一般來說,只要堅持學習,不斷實踐,這些人都會取得很大的成就。比那些各科都比較均衡的人有作為。

人最重要的是要有特長。沒有什麼特長的所謂好學生離開學校後很難有什麼大的起色。

6樓:匿名使用者

偏科只是高中時候有問題 一旦上了大學 選定專業後 那基本就沒有什麼困難了 高中的課程 大學並不學 而且對於很多公共課程 那都是很簡單的 而且部分還是開卷考試 所以只要邁過高考的門檻 就不會有太大的問題

7樓:愚秋梵豫

高考是要看綜合成績的如果是你偏科很嚴重的話會影響你的高考成績的很難考取理想的大學的。

8樓:蝙蝠戰神

有些偏科的同學,如果是跟其他科目比起來的話差距很大的話,要麼就是成績不好,無法去到心儀的學校,要麼成績很好,不過有弱點的科目要儘可能的補一下。

9樓:疾風丶隨影

我的有些同學就是極度的偏科 但是他的別的科目是非常的好 在最後的考試中也是取得了不錯的成績 最後也都是還行的

10樓:鄂爾多斯醫者仁心

發展自己的優勢,最後打出一片天地!也有自己理想的人生!

11樓:沒心的秀芬

那可能最終上的學校不一定很好,但是專業選的好說不定還有一點希望。

12樓:時刻不在象

命運也是不定的,不要輕易對它們下定論,偏科代表著它們在某方面是很有潛力的,說不定能在那方面大打出手,為人類做出傑出貢獻。

13樓:

在學校不能偏科,但是在社會上要想成功,只能偏科。

14樓:匿名使用者

可能鑽研某一科去了吧。

15樓:我的網球

這個偏科的同學只要邁過高考的門檻,上了大學之後就很好解決了,偏科只是高中時候有問題 一旦上了大學 選定專業後 那基本就沒有什麼困難了 高中的課程 大學並不學 而且對於很多公共課程 那都是很簡單的 而且部分還是開卷考試 所以只要邁過高考的門檻 就不會有太大的問題

勸告偏科同學怎樣做

16樓:馨馨流

作為新一代的小學生,我們應當全面發展,不能只對某個科目有興趣,應當每門都好好學習~~

偏科怎麼辦?

17樓:易書科技

偏科是個令人頭疼的問題。先不說偏才難成天才,就是考試時,你的成績總會被最差的那一科拖後腿。聽說過:

「木桶定律」嗎?木桶盛水的多少關鍵取決於最短的那塊木板。所以說,要想更優秀,就必須把最差的科目提上去。

解決偏科現象的首要措施就是培養自信和毅力。方法很簡單,就是有意識地在弱項科目上多投入學習的時間。尤其是複習時,一定要重視老師課內的訓練。

把複習的重點放在基礎知識上,不宜去鑽難題。假如你的弱項科目是語文、英語、歷史、政治等文史類科目,則需把時間放在基礎的記憶部分,並在理解的基礎上進行背誦。牢記那些老師要求背誦掌握的內容,如背誦名句、古詩文、外語詞彙、重要的歷史事件和年代等。

假如弱項科目為數理化,則應當多做簡答題和基礎題,把這類題目的正確率提上去。只要持之以恆,就一定會見成效。還有就是平常學習的時候,一定要注意不要讓自己產生偏科的傾向。

而那些已經存在偏科現象的同學,也不必過多煩惱,只要你有決心改變這種現象,並付諸行動,就一定可以改變。

除此之外,我們還總結出一套直觀的解決偏科的方法:

一、時間上從短到長

凡是不擅長的學科,大都是不感興趣的。因此,如果一開始便讓自己在差的科目上投入大量時間,必然會倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學習目的制定出一份時間表。

比如今天只複習某一科的某一小節,時間不超過半小時,在這半小時裡踏踏實實地把這一小節搞定了,就改學別的科目。時間一長,對差科的學習興趣就會逐漸培養起來了。還可以將差的科目夾在強的科目中學,時間同樣不要太長,以避免枯燥無味的學習。

二、做題從簡單的入手

對於自己不擅長的科目,不要一上去就選那些太難的習題做。因為你自己在這個科目上基礎差,所以做難題只會浪費時間,對自己的提高並沒有多大幫助,只能摧毀自己的自信心。正確的方法是從簡單一些的習題入手,牢牢掌握課本上最基礎的知識,在確保自己對簡單的題目已完全掌握後,再適當提高題目難度。

三、找出差中之差

即使是對於差的學科,你也並不是所有問題都一無所知,有些問題還是略知一二的,真正拖累你的是這個科目中某一點或兩點。如果你能把這個差中之差找出來,來一個強化或突擊性的訓練,就可以在短時間裡有一個較大的提高。

四、自我摸底

在經過了一段時間的努力後,你覺得對差的科目仍然心裡沒底,不知學得如何,這時候你可以找一份試卷來,像真正考試那樣做一遍,做完後對著答案自己打分。也可以請一個家庭教師來,讓他幫助你把這段時間的所學加以整理,然後考一考你學得怎麼樣。如果你考得不差,那麼你就應該有信心了,你的差科現在已經不差了。

五、進行有效的心理暗示

反覆強調「偏科」,學生自己會不斷強化這個概念,認定「這個學科我是學不好了」。這就是消極的心理暗示了。在出現偏科的時候,要不斷暗示自己:

加油,我一定能行!從一點一滴做起,不要貪多。漸漸從心理上覺得「我在這門學科上也有過人之處」。

即使這門科目已經很差了,也不要和其他的同學比,把自己當成下次超越的物件就可以了。

18樓:匿名使用者

解決偏科現象的首要措施就是培養自信和毅力。方法很簡單,就是有意識地在弱項科目上多投入學習的時間。尤其是複習時,一定要重視老師課內的訓練。

把複習的重點放在基礎知識上,不宜去鑽難題。假如你的弱項科目是語文、英語、歷史、政治等文史類科目,則需把時間放在基礎的記憶部分,並在理解的基礎上進行背誦。牢記那些老師要求背誦掌握的內容,如背誦名句、古詩文、外語詞彙、重要的歷史事件和年代等。

假如弱項科目為數理化,則應當多做簡答題和基礎題,把這類題目的正確率提上去。只要持之以恆,就一定會見成效。還有就是平常學習的時候,一定要注意不要讓自己產生偏科的傾向。

而那些已經存在偏科現象的同學,也不必過多煩惱,只要你有決心改變這種現象,並付諸行動,就一定可以改變。

19樓:睿爸育兒記

孩子偏科怎麼辦?#星知計劃#

20樓:知識力

怎麼解決學習偏科的辦法?要慢慢引導孩子將興趣放在該學科上面,培養對該學科的熱情和興趣;平時要多積累該科目的知識點,查漏補缺,夯實基礎;端正好自身的心態,不能因為排斥老師而排斥該學科的學習

21樓:匿名使用者

個人認為,「偏科」這個概念是bug。成績之所以不好,是因為「偏方法」,主要是指適合自己的教育方法。

有位同學嚴重偏科,極其不喜歡語文,他對老師賭氣說:老師,我不學這科了!問題:作為老師我應該怎麼辦?

22樓:尚偌痕一

不喜歡也要學 死記硬背也要 再怎樣也不能掉隊,趁著現在還不是畢業年級時候趕緊把弱項補上來,哪怕暫時把強項退一退也要換來弱項的進步,因為你強項已經很不錯了,即使暫時有落後很快就補得上來,但如果你已處在畢業年級就儘量把弱項跟著走吧,不要太掉隊就是了,然後花大量功夫在強項上,以求把差距和別人拉大。

23樓:匿名使用者

他對老師不是不喜歡就行,愛好只能慢慢培養,多讓他參加一些集體語文趣味活動,比如你說我猜之類,讓他感受語文的樂趣

24樓:鳳舞龍顏笑

跟他好好的交談,搞清楚到底問什麼賭氣!曾經有這樣一個教育學教說的例子「教育學家問一個很不喜歡數學的孩子(五年級的孩子):「你媽媽天天下班回來是不是應該給你做飯吃?

」;孩子回答「是的」;「那你媽媽上一天班又累又煩,回來喜歡願意給你做飯麼?」;孩子回答「不願意,不喜歡」;"那你媽媽為什麼還要給你做飯呢?";孩子回答「因為我還小,媽媽應該給我做飯啊!

」; 「那你不喜歡數學,但是不是應該把他學好呢?」 孩子回答「我懂了」

要讓同學知道喜歡的不應定是應該的,而應該的不一定喜歡,但是有很多應該又不喜歡的事,怎麼正確的面對,並且做好!

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