1樓：匿名使用者
每個父母對於孩子的教育方式都是不一樣的，在我國主要提倡用言語方式來打壓孩子，認為批評出來的孩子要比鼓勵出來的孩子更加的優秀，在打壓式的教育下可能會更加激發孩子的鬥志，讓孩子變得更努力。但其實這種教育方式完全就是錯誤的，那麼教育孩子的過程當中，如果家長總是一味的在言語上進行打壓和貶低孩子的話，時間久了可能會造成什麼情況出現呢？
1.孩子會變得自卑，不自信如果家長在教育孩子的過程當中總是一味的打壓和貶低孩子的話，那麼時間久了之後就會造成孩子出現自卑的心理，變得非常的不自信，經常會出現一種自我否定的反應，比如說當孩子做了一件非常好的事情，並且得到了別人表揚的時候，孩子的內心會非常的開心，而這個時候家長就會在一邊進行打壓教育孩子時間久了之後，孩子無論做什麼事情都會覺得自己不夠好，不夠努力，會不斷的否定自己，這樣的孩子將來長大了之後在社會上進行工作的時候，也會變得非常的自卑。而往往這種自卑的心理，有些人用一輩子也是**不了的。
2.孩子會變得內向其實每個孩子生下來的時候都是比較活潑的，而孩子隨著成長的過程當中，父母的不同教育方式也會影響到孩子的性格方面產生不同的變化。有些孩子本來是一個比較願意和父母和身邊的人進行分享的人，比如說當孩子在學校裡面取得了一些優異成績的時候，本來歡歡喜喜的想要回到家裡和父母進行炫耀，而這個時候父母往往會出於怕孩子驕傲的心理，從而去打壓孩子，並且貶低孩子，想要提醒孩子不要沾沾自喜，但是時間久了之後，往往孩子就會變得非常的內向。
並且不願意再和父母進行溝通，畢竟溝通了之後面對的永遠都不是鼓勵。所以也會導致父母和孩子之間的距離變得越來越遠。
3.影響親子關係孩子在小的時候父母實行打壓式教育，可能孩子還不會對父母進行一些反駁，但是隨著孩子的年齡不斷的增長之後，有些孩子會意識到父母的這種教育方式往往是錯誤的，可能會將父母這種教育方式提出來讓父母進行改正，然而有些父母卻認為自己的教育方式永遠是正確的，不可以被孩子反駁，所以這個時候孩子就會意識到這個家庭帶給孩子的一些壞的影響，而有些孩子長大了之後可能就會漸漸的遠離父母，甚至會脫離原有的家庭，所以奉勸各位家長想要和孩子搞好關係，想要家庭圓滿的話，多鼓勵孩子沒有錯，一味的批評教育孩子，只會毀了孩子。
2樓：李白
孩子容易自卑，並且容易產生逆反的心理，容易在心底裡對父母記恨。所以教育孩子不能一味的打壓和貶低他們，孩子的自尊心是非常強的，我們要細心地呵護他們。
3樓：鍾木木的小太陽
孩子會變得越來越自卑敏感，不敢表達自己，學習一落千丈，嚴重的可能會抑鬱。
4樓：愛貓咪的葉子
會讓孩子的內心變得非常的自卑，而且還會變得非常的不自信，並且還會變得特別的懦弱。
5樓：劉糖果色
孩子自卑，總認為自己做什麼都是錯的，慢慢的有可能會走向極端，比如傷害他人或者自殺。
家長對學校在實施素質教育過程中採取的哪些措施滿意
壓力不大bai,是方法錯du了。首先每天教的那些東西zhi就把它當肉吧 dao誇它在 假如你天 內天容吃肉,你還想吃嗎?假如我強行給你吃肉,你願意吃嗎?失去學習興趣 教育局老說要怎麼怎麼樣,請問說,有用嗎?校長們基本無視 說了誰會聽,誰想聽,聽了會不會執行?會執行多少。你誰啊,說什麼我們就做什麼?我...
您對學校在實施素質教育過程中採取的哪些措施感到滿意
1 要轉變來過去那種過份強調教自 育的社會 經濟 政治功能而忽視其育人功能的觀念。2 轉變基礎教育為構建教育 金字塔 服務的片面觀念。3 轉變惟升學者是人才 惟升學者能成才的觀念，確立多渠道成才 多規格育人的人才觀。4 轉變以分數論人才 以升學率論效益的質量觀，確立德 智 體全面發展，個性特長充分發...
設計學前教育課程的過程中，應該尊重兒童的年齡特點和個性差異，對嗎
設計學前教育課程是應該尊重兒童的年齡特點，但個性差異就很難把握，目前中國孩子在進入幼兒園之前大多數都是自己帶孩子，所以個性差異很難把握。當然如果考慮個性差異只有針對不同地區大多數人罷了。學前教育工作的原則 體 智 德 美諸方面的發展應互相滲透，有機結合 遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注...