1樓：
原來我對某某學期的課程還一知半解,但是通過某某的教導.在某某學期,我學會了某某知識要點,它涉及到了某某的什麼,首先要咋算然後要咋算,最後要咋算,,我知道了,原來數學在生活中是如何如何的有幫助..這個要點使我在數學的階梯又上了一層..
我想我會如何如何的學好數學,因為它是生活的如何如何的重要,
2樓：
啊,天底下竟然會有這樣的老師啊!我一篇觀後感寫不出,如果寫學後感……天啊，那會是什麼樣啊．--！好同情你哦．學習，主要要培養學生興趣．象你這樣，哪還有興趣可言呢．thank goodness,我遇上了一個好老師，把我爛爛的成績一下就搞上去了．至於你的學後感，聽樓上幾位的，應付應付．數學要靈活運用，當然有的瞭解即可．只要這些瞭然於胸，寫不寫學後感，又有什麼區別呢？
3樓：淳于千兒羊漪
你可以在特殊的**上
懸賞求碩士或者博士**
幫你學數學
讀後感一篇
這樣我敢保證
我們大部分的網友都不能寫出那麼好的**
4樓：
老師你讓我折壽n年
謝謝你讓我早點擺脫這個悲慘的世界
以後就不用學數學了
5樓：不二韻希子
怎麼想的就怎麼寫啊！比如說你對數學的看法、學習數學時所發生的事情啊！等等！
如何寫數學的感受感想與心得
6樓：
學習數學,而不是一兩件事情.在我看來,最關鍵的是它培養的興趣.如果你恨它,因為熱管不感興趣,甚至頭痛,恐懼,這是很難的數學努力.這樣的數學不感興趣,不用功,這是很難去學習它.
當然,燈是不足夠的興趣.必須嘗試去學習它.至少,一定要記住這本書的概念,公式,最好的時間來預覽有什麼新的教訓,第二天掌握更快,更多,更好的新的一課.
類記一些筆記下要點,回家晚上以上回顧,總結和學習新的東西.問老師不明白的主題,並問明瞭至今.當解決問題的餘老師有一個簡單的方法,可以提高,與老師和同學們進行了討論.
不要擔心自己可能是錯誤的,但不敢作出這樣的問題,這是一個很好的鍛鍊機會.教師激勵我們的人,而不是「柺杖」,關鍵是要依靠自己的努力,多動腦.通常你可以做一些課外靈活的標題.
有時,一個棘手的問題是怎麼畫,要幾天做它,就會有成功的喜悅.
7樓：巧曼青
學習數學而不是一兩天的事情，在我看來，主要在應用題和填空題概念記得不牢，應認真仔細注意基礎。知識的掌握
數學讀後感（初中）
8樓：淚無極雪
數學與圍棋
中國古代著名學者，《夢溪筆談》的作者沈括曾經研究過圍棋棋局，他根據棋盤上的每一點都有黑、白、空三種可能，且圍棋盤上共有19×19=361點，得到可能產生的不同局勢總數共有3∧361 種。
看來，圍棋是如此得神祕，變幻無窮，而與之可媲美的則只能是數學了。數學與圍棋一樣，包含了深刻的奧妙，而且，數學的思想有時與圍棋的思路是相通的。
例如有這麼一道題目：兩人坐在一張長方形桌子旁，相繼輪流在桌子上放入同樣大小的硬幣。條件是硬幣一定要平放在桌子上，直到桌子上再也放不下一枚硬幣為止，誰放入了最後一枚硬幣誰就獲勝。
問：先放的人有沒有必定取勝的策略？
乍一看題目，我不知如何入手：題目沒有告訴你任何物理量，那麼該如何下手呢？
我先從最簡單的情況考慮：如果桌子大小隻能容納一枚硬幣，那麼先放的人當然能夠取勝。然後設想桌面慢慢變大，那麼我們就可以注意到長方形是軸對稱圖形，有一個對稱中心，既而理所當然的，就能想到先放者將第一枚硬幣放在桌子的中心，既而只用把硬幣放在後放者所在位置的對稱點上，這樣進行下去，最後必然輪到先放者放最後一枚硬幣。
華羅庚教授曾經指出：善於「退」，足夠的「退」，退到最原始而又不失去重要性的地方，是學好數學的一個訣竅。如上題，從簡單情況考慮，同時也是圍棋中一種以退為進的策略。
再譬如這樣一題：有n名（n≥2）選手參加一次乒乓球迴圈賽上，沒有一名全勝的。問：是否能找到三名選手a、b、c，使得a勝b，b勝c，c勝a？
看了此題，我不禁想到下圍棋時，你應將對手所能下的最好的或最壞的應招全考慮到，那麼，這種策略是否也使用於數學呢？是的，從問題的極端情況考慮，也是一種解題方法。
所以，我假設b是得分最多的選手，因為沒有一人全勝，所以b要輸給一人，即a。而在敗給b的選手中，一定有一個勝a的選手，即c。否則，a勝的次數就比b多一次了，這與先前的假設矛盾了。
所以，一定能夠找到三名選手a、b、c，使得a勝b，b勝c，c勝a。
從極端情況觀察下手，建設假設實際上也為題目增加了一個條件，求解就會容易地多，上題就是一個很好的例子。
學習圍棋的過程是一種薰陶，一種理性培養的過程，讓浮躁的心漸漸沉靜下來，最終歸於一種深沉的質樸的思想情操，學習數學的過程亦是如此。數學用它那最樸素的阿拉伯數字，將和諧與完美的意義淋漓盡致地展現出來，正如克萊因說過的一句話：數學是一種精神，一種理性的精神，正是這種精神激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完美的程度。
9樓：張庭
通過學習使我懂得了學多了知識,知道了許多關於中考的新知識, 初三學生馬上就要畢業了，在臨近中考複習，我來談談怎樣複習數學，掌握速效複習方法。越是時間緊，複習方法越要科學有效。掌握速效複習方法，必須做到如下幾點：
1、提高複習興趣，克服「高原現象」。所謂「高原現象」，例如，一名射手在進行一系列射擊訓練時，開始成績逐漸上升，但到了一定程度之後，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這種現象叫做高原現象。高原現象在數學複習階段表現得十分明顯。
平時授新課，新鮮有趣；搞複習，要重複已學的內容，有的同學會覺得單調、枯燥無味，致使成績提高緩慢，甚至下降。針對這種情況，一方面，同學們要從思想上提高對複習的認識，主動進行復習；另一方面，要以「新」提高複習的積極性。諸如制訂新的複習計劃；採用靈活的複習方法；抓住新穎有趣的內容和習題，把知識串連起來，使書「由厚變北。
2、加強雙基，全面複習。在複習中，教師應當引導學生在複習好概念的基礎上掌握數學的 規律。在進行概念複習時，應當從例項或學生已有的知識水平出發，逐步引導學生加以抽象，弄懂概念含義。
對於容易混淆的概念，要引導學生用對比的方法，弄清它們的區別和聯絡。對於數學規律，應當引導學生搞清它們的**，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，瞭解它們的用途和適用範圍，以及應用時應注意的問題，對於基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學生的認識規律，結合複習內容，選擇合適的複習方法，有目的、有計劃、分階段地進行。
3、抓住關鍵，突出重點。複習中，突出重點，主要是指突出教材中的重點知識，突出不易 理解或尚未理解深透的知識，突出數學思想與解題方法。數學思想與方法是數學的精髓，是 聯絡數學中各類知識的紐帶。
要抓住教材中的重點內容，讓學生掌握分析方法，引導學生從 不同角度出發思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養學生正確地把 日常語言轉化為代數、幾何語言。並逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數學語言技能。
值得注意 的是，教師在培養學生解題思考的能力時，還要講究設問藝術，多在思考的轉折點上設問； 在理解的疑難處設問；在規律的概括時設問；從舊知引入新知時設問；在有比較、有聯絡時 設問；在學生練習時，發現帶有普遍性錯誤的問題設問。這樣，學生就會提高很快。
4、普遍檢查，查漏補缺。
5、重視綜合，注意專題複習。專題複習可以提高綜合運用知識的能力，加強知識的橫向聯絡。
通過以上幾點工作的落實，相信能取得一個較好的複習效果，在中考中數學取得好的成績。
《數學究竟怎麼教》讀後感
10樓：雙子星座零零柒
什麼是數學》讀後感
常言道學而不思則罔。一次在某數學論壇閒逛，發現多人在談論此書，而且評價都非常的高，想想又是和數學有關的，於是一時心血來潮就買了這本書，直到真正閱讀此書時，這本書已經在抽屜積塵多時。讀了之後才發現收穫真的是太多了。
《什麼是數學》既是為初學者也是為專家，既是為學生也是為教師，既是為哲學家也是為工程師而寫的。它是一本世界著名的數學科普讀物。書中搜集了許多經典的數學珍品，給出了數學世界的一組有趣的、深入淺出的圖畫，對整個數學領域中的基本概念與方法，做了精深而生動的闡述。
i·斯圖爾特增寫了新的一章，以新的觀點闡述了數學的最新進展，敘述了四色定理和費馬大定理的證明等。這些問題是在柯朗與羅賓寫書的年代尚未解決，但現在已被解決了的。
數學真美妙 讀後感怎麼寫
11樓：張萌萌萌不萌
將你平時做數學時的一些心得寫出來,學會數學給你帶來的好處便利是什麼寫出來,就好了。
讀後感500字 關於數學的
可怕的科學要命的數學讀後感怎麼寫
在這有趣的寒假我看了連本有趣的書,可我最喜歡的還是 可怕的科學要命的數學 這本書。這本書有科學總顧問王渝生教授寫的,它是中國著名的科學家,數學家和科學教育專家。曾榮獲國家圖書獎,全國優秀科技國際進步獎,被評為全國科技先進人物,榮獲國際青少年社會教育 銀杏將特別獎 並享受 殊津貼。他還是中國科技原長,...
有誰知道《甲骨文學校》的讀後感怎麼寫？要
甲骨文學校 讀bai後感du 甲骨文的發現，幾乎改zhi變了中國歷史 dao的基本框架，之前將信將回疑的中國史前史，逐漸答釐清了它的眉目，從神話傳說 轉正 成了可作憑據的信史。一個民族必須有 根 必須知道自己的 所以人類會花費巨大的精力，去尋找自己的根，去考證自己的 臺有一個節目叫 等著我 裡面參與...
誰知道《玄武門之變》的主要內容和讀後感
實質上，建成作為唐統治集團的核心人物，在唐王朝的建立與統一過程中，起了積極的作用，主要在於鼎助李淵密謀反隋，統兵征伐，穩定後方，禮賢下士，廣羅人才。因此，李建成是一個值得肯定的歷史人物。但，權利之爭自古殘酷，捲入其中的哪顧得上倫常，父子兄弟相殘何其之多，又有誰雙手清白！在這裡正義最為廉價，不過都是勝...