1樓：玉麒麟
心中有陽光，世界就光明
明媚的早晨，陽光裹狹著晨霧透過窗戶悄無聲息地落在房間裡，教室裡……柔柔的金色陽光，讓我們感受到清新，溫暖，歡樂和光明。陽光每天都陪伴著我們。早上起床，就與陽光打了個招呼；放學，又與淺淺的陽光揮手告別，生活，到處充滿陽光。
我的生活到處有陽光。有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。一次，班上一位同學不舒服，其他同學見了，都過來關心他，噓寒問暖，一句小小的問候，卻給別人帶來陽光般無盡溫暖。
陽光，還是一聲祝福。每到有節日的時候，我們大家都會給彼此送上一句真誠的祝福，「節日快樂！身體健康！
學習進步……」這些看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，一種溫馨，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適，幸福。
陽光，還是一句「謝謝」。每一次別人幫助了我，或是我幫助了別人，總會對對方發自內心地說一聲「謝謝！」不管是我還是別人，聽到這句話，一種滿足，真心，愉悅地笑容總會浮現在臉上，感覺好幸福，好快樂！
就像是冬日一個晴朗的日子裡的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情了！
青春是人生裡的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的種子，像剛剛萌發不久的嫩芽心，帶著甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽光之下。只要有一顆光明的心，世界就不會被黑暗所籠罩；只要心中有陽光，世界就會永遠光明！讓心中充滿陽光，讓自己，也讓別人，與陽光同行！
2樓：千千之雪
你可以以一件學習上的事作例子，寫自己怎樣突破這個學習上的困難的，再把心情寫出來。寫這種敘事的作文，主要就是突出事情的情節和心裡變化，把這兩樣寫好，字數就出來了，但注意，千萬不要寫成流水賬。至於這個「我陽光」我想也應該是突出心情。
剛才的那種心情是跟著事情的變化，而現在的這種心情，是事後的感受。
3樓：匿名使用者
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學習路上有陽光 作文600字
作文《讓太陽_____》不少於600字！！急急急！！！
4樓：暖綿
讓太陽溫暖我們
我們身邊又許許多多的愛來溫暖我們。可你有沒有想過太陽也是又溫暖的，可是你破壞地球太陽就無法給予我們溫暖！
奔騰的河流是大地母親的血管，河水好似流淌的血液，它有一種神奇的力量，流到哪能裡，**就充滿生機，人類擇水而居，河流便成了人類生存的依託，可是，今天呢？許多河流又生病了，清澈的河水變得又黑又臭，小河裡的魚蝦們早就「逃之夭夭」了。人們經過這裡時，總會捂著鼻子，皺著眉頭，發出陣陣嘆息。
而造成河流，湖泊，海洋等汙染原因是我們人類啊！水中的有毒有害的物質使地表水被汙染，地下水也難逃厄運，水汙染破壞水資源，我們要利用的水越來越少，為了保護水資源，我們要防止水汙染，禁止向水域傾倒工業廢渣垃圾等髒物。
人類靠呼吸氧氣來維持生命，人可以幾天不喝水，幾周不吃飯，但如果缺少氧氣十幾分鍾便可能窒息死亡，清潔的空氣對生命來說，比任何東西都重要，在我們的周圍，隨時可以見到各式各樣的煙囪，工廠裡有大煙囪，家灶裡有小煙囪。這些煙囪往往人排出「五彩繽紛」的廢氣，汙染環境，就連汽車，飛機和輪船等交通工具也會排出廢氣，所以注意保持環境整潔不被汙染是十分重要的。
我們要這些永遠消失，這樣太陽就永遠可以給予我們溫暖！
5樓：匿名使用者
讓太陽發光的人——學習有感
今天去新華中學報告廳聽取了兩位習作教學專家的報告，聽後感觸頗深。
她們一位是來自高密市康成小學的王香蘭老師，一位是來自諸城市枳溝小學的呂映紅老師。她們不年輕，一個47歲，一個48歲；她們不時尚，穿著樸素；她們沒有多深的文化根基，像呂老師原先就是一位民辦老師。但她們語出驚人，說的每一句平實的話中透著哲理，她們像鄰家大嫂拉家常一樣娓娓道來，呂老師還幽默地說自己就是一個莊戶娘們。
聽後第一感覺就是：她們的經驗是從實踐中幹出來的，來自於教學一線，來自於日積月累。難怪濰坊市教科院的薛炳群主任說，她們是在我們身邊傾心於草根研究的老師。
是啊，她們默默無聞幹了多少年，今天坐在了這裡，但這並不是她們的初衷，不是她們的目的。
王香蘭老師是生活化作文的倡導者，她做的報告是《作文生活化 生活化作文》。她的「看一看、種一種、養一養、想一想、訪一訪、做一做、悟一悟、賞一賞」生活化作文八法，把生活引入學生的作文課堂，像王老師所說「春夏秋冬走過四季都是詩，酸甜苦辣人生百味皆成章」。作文教學生活化，讓「做生活的有心人」不再是一句空話。
她和學生一起走出教室，走出教材，走進生活，品讀生活這部無字大書，從生活中獲得寫作的素材，找到「下鍋之米」。生活中的一切事物都有可能成為她們的素材，學校裡的一棵小草，一朵小花，籬笆上的扁豆，朝夕相處的老師，日月星辰，鳥獸蟲魚，街頭巷尾的擺攤者，當地農民發明家，進城打工的農民，捉蟲養蠶。。。通過觀察讓學生因「有的寫」而「善於寫」而「願意寫」，解決了學生「不會寫」的問題。
要先觀察，後動筆；先體驗，後表達。人人都看，人人都做，人人眼中有物，胸中有情，筆下有文。
呂映紅老師，作為一名從村級小學走出的老師，她讓我們更多的看到了她身上的樸實、和藹可親、開朗、幽默。她做的報告是《賞評是最好的「教法」 學生是最好的「老師」》 呂老師的「賞評作文」分為兩個階段：第一階段：
教師引導、學生自主賞評。第二階段：教師賞評、學生自主交流寫「札記」。
其中第一階段又分為互相「賞」讀、共同「賞」議、書寫「賞」語、交流「賞」語、修改「賞」語五大部分。學生賞評、自改後，還要交到老師手中，由教師再次賞評，教師在賞評過程中不僅要看學生的作文寫得如何，還要看「同伴賞語」是否恰當。不過，呂老師幽默的說自己的評語都不如學生寫得好，自己寫得就是比沒寫多一點。
呂老師的報告自始至終圍繞一個「賞」字，她說她一個快五十的人還喜歡被表揚，何況一個孩子呢，孩子們在欣賞與被欣賞中徜徉，在欣賞中不斷進步，更自信了，作文也就越來越好了。
是啊，每個人身上都有太陽，關鍵是如何讓它發光！而王老師和呂老師就是讓太陽發光的人！不要忘記，我們也是，我們也會是！
寫作文,寫有太陽,有草有鳥還有同學們在教室裡學習
6樓：獨酌酌酌
我們的校園十分美麗,也十分整潔,還有很多花草樹木和一個很大的車庫!走進校園,一棵高大挺拔的松樹聳立眼前,松樹旁有一個清澈見底的池塘,池塘裡有一條栩栩如生的鯉魚 .這個池塘和大松樹都是在一個花園裡的,這個花園叫\「鳳鳴園\」,走 進花園,一座閃閃發光的涼亭出現眼前,在花園中它彷彿是花園的主人,臉上洋溢著燦爛的笑容,柳樹姑娘甩著自己美麗的長髮,花園裡有許多奇形怪狀的石頭,有的像一匹駿馬,有的像桌子,有的像櫥櫃.
走過一段石子路,就來到操場,操場圍繞著一塊碧綠的草坪,下課時,有很多同學在草坪上玩耍,每當上體育課時,我們都會在操場上吃力的跑上兩圈.學校的春天更加美麗,小鳥成群飛過,花也開了,柳樹發芽了,小草從地底下探出小腦袋來,想看看春天來了沒,池塘裡有小魚游來游去!
三年級下冊300字作文學了太陽一課感悟
7樓：hi小小大人物
我喜歡冬，冬是生命孕育的季節。雖然那土地充滿荒涼，但在那裡卻埋藏著生命的種子；在枯瘦的樹條上，卻沉睡著綠色的嫩芽；在冰冷的軀殼裡，卻蘊積著溫馨的活力。生命在嚴冬中凝聚著力量，開始新的輪迴。
走過四季作文400字
大家一定知道自己眼中的四季！春·夏·秋·冬，各付情趣。
我喜歡春，春是生命成長的季節。你瞧！小草害羞地探出頭來，小河裡的冰化，了叮叮咚咚唱個沒完沒了。新生的柳枝伴隨著叮咚的水聲歡快地跳著舞。度過嚴冬甦醒
你是我的太陽（滿分作文）是一位學生寫的快
頭髮之前漂成了很黃很黃的顏色（金黃）今天去染了悶青色調色的時候又放了些黑色現在的頭髮很黑但
要看之前調的是不是重色的了 如果之前調的重那就不會有大礙 頭髮之前漂成了很黃很黃的顏色 金黃 今天去染了悶青色 調色的時候又放了些黑色 現在的頭髮很黑 但 要看之前調的是不是重色的了 如果之前調的重那就不會有大礙 我的頭髮漂了很淺很淺的金黃，然後染了悶青，後來很淺就讓師傅給我染了深棕色，請問最終會退...
若黃赤交角變為90，地球會怎樣？太陽直射點會在哪
地球會變得很可怕，太陽的最高直射緯度是90度，北半球半年極晝，半年極夜，南半球也一樣。地球氣溫的年變化很大，氣候會變得很極端。如果黃赤交角為90 有兩種可能，一種是太陽直射點可以是全球任意一個位置。此時全球每個地方接收到的太陽照射都一樣。不再有溫度帶的劃分。晝夜長短變化和四季變化仍然存在，只是整個地...
北漂 身處演員十八線，黃渤是怎麼出名的
黃渤畢業於北京電影學院，因為痴迷於唱歌跳舞，高中時代的黃渤就走進歌廳成了第一批在歌廳駐唱的歌手，還做過舞蹈教練 影視配音等多種工作，因主演電影 上車，走吧 而開啟演藝事業，也獲得2001年度金雞獎 最佳電視電影獎 因為形象不是很好畢業以後並沒有很快在影視圈成名，直到 瘋狂的石頭 的出現，開啟了黃渤的...