1樓：頹廢的騾子
《送元二使安西》
王維 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.
勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.
2樓：匿名使用者
與爾同銷萬古愁，以李白對杜甫，很是巧妙
3樓：單身熟男
與爾同銷萬古愁
我覺得是這句。。
「勸君更盡（進）一杯酒」中的盡（進）哪個正確？
4樓：匿名使用者
送元二使安西
王 維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
5樓：心靜玉含
1你們老師講的不對，應該是「盡」！
6樓：匿名使用者
是「盡」，喝盡，喝光的意思吧。
李白《將進酒》中的對偶句
7樓：資料不詳
與爾同銷萬古愁。
以李白對杜甫，很是巧妙。供參考。
8樓：吳曉
與爾同銷萬古愁
我覺得是這句。。
勸君更進一杯酒，與爾同銷萬古愁.求下聯
9樓：匿名使用者
名勝類 - 海外
勸君更進一杯酒
與爾同銷萬古愁
摘自：黃莘田集唐詩題酒泉。
上聯：王維《送元二使安西》
下聯：李白《將進酒》
拜月還須三柱香，求緣共度百年船
10樓：鵬峰建材
呼兒將出換美酒，西出陽關無故人
11樓：匿名使用者
西出陽關無故人，呼兒搶出換美酒
楊振寧曾贊《國文》課本中一副酒館的楹聯為「絕對」，其上聯為王維 《渭城曲》中的「勸君更盡一杯酒」。
12樓：筱果
（1分）c(2)「與爾同銷萬古愁」與「勸君更盡一杯酒」，既意蘊相通又對仗工整。acd平仄不對且對仗不工整。（2分）略
其上聯為王維 《渭城曲》中的「勸君更盡一杯酒」
13樓：匿名使用者
上聯：勸君更盡一杯酒， ——王維《渭城曲》
下聯：與爾同銷萬古愁 。——李白《將進酒》
按照對仗的基本要求，這兩句對得較為工整，君對爾，更盡對同銷，一杯酒對萬古愁。
1、上下兩句的
二、四、
六、七字的平仄相反，上聯\-\\--\，下聯\\--\\-2、上下兩句的詞語所屬的詞性一致。代詞對代詞，動詞對動詞，數量詞對數量詞.....
3、句型相同，句法結構一致，上下句語境相承，語意通暢。
用對聯激發學生學習語文的興趣
14樓：筆有千秋業
有關的**舉例如下：
一、適度的對聯學習有助於培養學生對傳統文化的熱愛
語文課標中提出「在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。」「培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握基本的語文學習方法」。優秀的對聯朗朗上口，容易記憶，能潛移默化地培植學生熱愛祖國語言文字的情感，能提高其文化素質和審美情趣，使他們認識中華文化的豐厚博大，積極吸收熱愛它，同時也能繼承中華這一傳統文化萃，並繼續把它發揚廣大。
二、對聯的學習和使用可以激發學生的學習興趣
從認知心理學的角度看：興趣是最好的老師。學生們在課堂上接受了有限的對聯藝術薰陶，無形中會喚醒他們更強的求知慾望。
作為一所農村綜合性高中，本校的學生基礎比較薄弱，近30%的學生不學語文，順其自然，60%多的學生跟著老師走，按部就搬，只有不到10%的學生對語文感興趣。在學習必修一梳理**部分對聯的內容時，筆者花了很大功夫給學生們講了對聯的淵源，理念知識，並在所帶班級中開展了聯賽活動，每週一次，每次出一到三聯，難度不一，每個同學一週後根據自己的能力和愛好，選擇一聯完成上聯或下聯，教師從語言和格律兩方面進行批閱，利用自習時間進行反饋。開始有些同學不願意參加，但經過兩三次後，學生的參與熱情很高，每次的「狀元」、「榜眼」、「探花」幾乎都是男生或者是基礎比較差的同學。
同學們的興趣被調動起來了，參與語文學習的熱情明顯提高了。
三、利用對聯鞏固基礎知識和名言名句的背誦
成語中相同結構的多，如「葉公好龍」和「杞人憂天」，「海枯石爛」和「風起雲湧」，這些成語實際上就是很好的對聯，在每節課前，我都會出幾個成語讓學生對聯，學生感興趣，同時也積累了大量的成語。
集句是對聯的一個**，就是把原來各不相干的詞句按照一定意義集在一起，恰成對偶，也可形成很好的對聯。沈括《夢溪筆談》說，王安石曾摘「鳥鳴山更幽」對古人詩句「風定花猶落」。這樣，比原詩「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽」更妙，因為後者上下句只有一層意思，而前者上句是靜中有動，下句則動中有靜。
在教學中，筆者也發現不同詩人的不同作品的一些詩句集在一起，也會有意外的發現。王維的《送元二史安西》中的「勸君更盡一杯酒」和李白《將進酒》中的「與爾同銷萬古愁」聯在一起，是一幅工整齊合律的好聯，句意流暢，刻畫出一個借酒消愁的失意文人的形象。適當的開展集句活動，可以讓學生們在快樂中，完成名言名句的背誦，積累大量的經典詩詞。
四、對聯學習可以提高學生的語言文字應用能力
對聯雖然短小，但包含了大量的修辭手法和文現象等，如：「鴉叫鵲鳴，並立枝頭談風雨；燕來雁往，相逢路上話春秋。「「春繪一江畫，風織萬里絲。
」（學生習作）就是利用擬人手法構成的對聯。日落香殘，掃去凡心一點；爐寒火盡，須把意馬拴牢（紀曉嵐）。就是利用漢字偏旁的拆分和組合來構成對聯。
「春花香四海，冬雪素八方」（學生習作）中的「香」和「素」就是形容詞使動用法的運用。這些對於學生的寫作水平，特別是語言文字應用能力的提高會有很大的幫助。
在此，筆者以學生最後一次賽聯的作品來作以說明。本次聯賽的題目是為：把「橋」和「雪」二字各鑲於上下聯，自撰一幅對聯。
在六次的練習之後，學生寫出了很多工整的好聯，出乎我的意料。「橋邊細水多明媚，雪下枯枝少繁華。」此聯為鶴頂格，運用對比的手法寫出了初春時冷清之狀。
「雪中寒梅獨秀，橋下碧水長流。」此聯亦為鶴頂格，寫出了一幅美麗的雪景，更難得的，本聯為六字聯，結構獨特，很少見。「閒橋易過，雪路難行。
」此聯，看似簡單，卻闡釋了一種生活的哲理。「冒雪行去路，登橋望歸船。」此聯為燕頷格，上聯寫出了「冒雪」離別的場景，下聯寫出了親人久等不見的急心情，生動細膩。
總之，在語文教學中引進對聯的學習，充分的體現了語文學科的人文性和工具性的統一，能夠豐富學生的文化底蘊，促進學生多種能力的培養，提升了學生的語文素養。在大力倡導轉變教育教學觀念、強化素質教育的程序中，把對聯藝術引進語文課堂應該是一種有益的嘗試。
勸君更進一杯酒下一句是什麼，“勸君更盡一杯酒”下一句是什麼
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人 出自唐代詩人王維的 送元二使安西 這是一首送朋友去西北邊疆的詩。出處送元二使安西 作者 唐 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。註釋 元二 作者的友人，在兄弟中排行老二。古人常以兄弟排行稱呼，類似 元老二 使 出使。安西 唐代安西都護...
現在人們常常引用勸君更盡一杯酒西出陽關無故人這句詩幹啥急
朋友送別的時候表示惜別之情。讓人留下，喝一杯酒再走 勸君更盡一杯酒西出陽關無故人表現作者什麼精神 說明什麼道理 現在，人們常常引用這兩句是作什 表現了對友人的依依惜別的心情，現在常引用用來表達送別時對朋友的留戀與不捨 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人這句詩是什麼意思 這首詩的原文是 送元二使安西 唐 ...
勸君更盡一杯酒西出陽關無故人的句意
勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人 的意思是 再乾了這杯酒吧,出了陽關,可就再也見不到老朋友了.這兩句詩是詩人在一位朋友要去西安時所做的詩,表達了作者與友人依依惜別的神情.勸君更盡一杯酒,西出陽 關無故人.其中 勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.這內兩句直接寫離別容之情,全部感情都傾注在一杯 酒 中.此時...