1樓：匿名使用者
如果你的c語言學得還好的話
那麼學習資料結構+充足的思考+充足的實踐會讓你的技術 你的程式設計思想 大大提升 進步 這是很有必要的
至於你覺得欠缺些什麼 是不是覺得自己能做的很少 好像什麼都不會 如果是這樣的 那麼我覺得這不是什麼太大的問題的 因為你沒有接觸到比較實用的技術
如果你打好程式設計的基礎 那麼去接觸某些比較實用的技術時 你會發現 你學得很快 你很快就能掌握其要領 並做得很好
2樓：止天睿
是。很對。
否則就跟說「我是一名出色的狙擊手，不過我對瞄準鏡不是很熟。」一個樣子。
因為你在程式設計過程中自然而然的要使用一些資料結構來解決問題，可以說，使用資料結構是一種程式設計的基本技巧。(各類陣列，一些常用的list什麼的，c/c++中的結構體，類，都充斥著資料結構的影子）
這也就是你有時候會遇到一些程式設計問題感覺無從下手，毫無頭緒，因為你不知道該怎麼把問題用程式描述出來（這個過程叫建模），其中就有涉及到的如何把資料組織起來表示出來的問題，這就是資料結構問題。
你不用花太大的力氣去專門的學習（我個人建議）。不過你應該瞭解一些基本的演算法，（演算法跟資料結構也分不開，呵呵）例如排序啊，二分查詢啊一類的（你可能用不到，但你得知道）
你說總欠缺了什麼，以我的觀點看，就是，你寫出來的是一個個的程式，而不是應用。程式為應用而生，沒有應用價值的程式，你寫出來根本沒有成就感。
想寫應用程式的話，那你需要學兩部分只是，其一是語言，也就是你已經學過了的這部分，其二，就是應用平臺。例如，你目前還不會用c語言寫一個視窗程式吧？這是你還沒接觸的部分--應用平臺（在這裡，就是windows平臺），為了寫一個windows程式，你需要了解windows程式設計的一些基本知識（例如視窗如何管理啊，什麼是訊息系統啊，socket又是什麼啊）和呼叫介面（就是c語言該用什麼方式怎麼去控制這些視窗啊什麼的--又叫api，應用程式介面的縮寫）
3樓：匿名使用者
首先，我告訴你，你並沒有學完c語言，所以你會感覺欠缺。
為什麼說沒有學完c呢，我敢保證你現在沒有絲毫面向底層的概念，你能用c語言實現物件導向的程式設計嗎？你能用c語言實現介面嗎？只有當你非常瞭解函式和指標的時候，你才能在頭腦中對這兩個問題有一個清晰的回答。
其次，c語言僅僅是一門語言而已，有語言沒思想是沒有絲毫意義的。
資料結構肯定是要學的，這裡面就涉及到了程序導向的程式設計的部分思想。然後還有設計模式，可以算是物件導向的程式設計的思想，這個等你學了c++再涉及。
學習程式設計的煩惱誰能幫幫？
4樓：leo分享
語言必須學好
將來工作了 英語是一個坎 程式設計水平一樣 英語好 工資就能翻倍
5樓：匿名使用者
要看什麼語言了啊，大部分不要英語都能學好的，等你學的差不多了工作了，在重點學習怎麼檢視文件吧，
我覺得我有強迫症而且很嚴重。我是學計算機的，關於程式設計問題，我真的很苦惱，我是這樣學的:我看著的例題
6樓：答題狂魔想升級
前期學程式設計最好是抄，就是抄已經編好的**，抄的多了，自然就會記住和理解了。
7樓：
我們常說，不管做什麼事情你要有個目標還要有一個號的心態，如果你本身的心態不行的話那是做不好事情的，哪怕你在努力都沒用，所以個人還是建議你適當放鬆自己的心情，可以找找跟你有相同方面的朋友或者網友聊聊，看看別人的建議，還有適當改變下自己的學習方式，我雖然不是做你那行業的，但是所有學習都是一樣的，死記硬背的永遠不是最好的方法，而你認為適合自己的不一定適合的
真心求大神幫助。我覺得我有強迫症而且很嚴重。我是大一學計算機的，關於程式設計問題，我真的很苦惱，我是這 15
8樓：匿名使用者
我也學程式設計的啊，要有耐心，越是煩躁什麼東西都做不出來的。
9樓：匿名使用者
這個需要智慧 超強記憶力，普通人想都別想
學習的煩惱學習的煩惱
高中主要是高強度的學習，勞逸結合在高中簡直是一句空話，所以只有高強度的學習才能見實效 但必要的休息是必須的 上課時聽老師講比下課自己學要好的多，如果上課你還提問的話，效果會更好，課後及時消化，上完課把課堂的東西再過一遍加記憶，我上高中的時候早上5點到7點，晚上6點到8點，10點到12點學習熱情最高，...
學習煩惱問題，關於學習的煩惱
這不要著急，首先你要擺平心態，不要認為學習很難，不要把它當成什麼負擔。很多人都有同感，有的題，自己做不出老師一講又覺得很簡單，但很快就忘了，這就涉及到學習的方法了，我以前有個同學，上課精力非常集中，課後總是做大量的習題，但一考試就成績不理想，所以關鍵是做完的題要經常回憶，這樣可以加深印象，你一天做2...
有關煩惱的作文，有關煩惱的作文 600字
昏暗的檯燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的衝擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。作業之多 難為 了嬉戲之少，老師之嚴肅 阻抑 了歡笑之渺，壓力之沉重，造就 了在夢幻中的我們 成長的煩惱。開啟厚重的回憶之書，...