1樓：不懂愛
這樣回答您吧！
1、典範性是群體中比較優秀的教師做出的貢獻！可以這樣說！
2、示範性是一種針對於某種事物跟課程上的操作行為。
如果這樣的回答能夠解決您的問題請採納
教師如何規範自身言行
2樓：奇聞捕手
首先，教師使用規範的語言，可以培養學生形成良好的語言習慣。正確地運用詞彙、語句、語調、語法，清晰地表達自己的思維和內心世界，善於運用語言，出口成章，取得最佳的交流效果。其次，教師使用規範的語言，可以培養學生正確的邏輯思維。
思考問題，表達思想，都能準確嚴密，從而養成抽象思維的能力。其三，教師使用規範的語言，能夠使學生全面掌握所學的知識，奠定紮實的知識基礎，形成良好的素質，提高知識修養和生活修養。
規範中小學教師的語言行為，應堅持以下原則：1、要科學規範；2、要標準、適用；3、要確切、簡明；4、要符合邏輯、嚴謹、準確；5、要巨集亮、清晰；6、要文雅流暢；7、要生動形象；8、要富於幽默；9、要講究藝術；10、要富有啟發性；11、要避免語病；12、要用普通話。
現在值得注意的是，我們有少部分教師不講究自己的語言行為，我們的一些校長也對此視而不見、聽而不聞，總認為這是小節，無所謂；總覺得我們是山區，是貧困地區，沒那麼講究。因此導致一些教師在教育學生時惡言令色，諷刺挖苦之語不絕於口，有時粗話、甚至髒話連篇，不象在教育學生，倒象是在罵街。一些教師在課堂教學中，不使用規範的語言，也不使用普通話，而是村言俗語信口開河。
以上種種，不僅嚴重影響教師的教育教學效果，而且嚴重損害了教師的形象，損害了學校的形象，損害了教育的形象。對此，我們的校長們要引起足夠的重視，並採取有效的措施予以改善。
4、規範中小學教師的儀表行為
所謂儀表行為，是指人在一定的思想情操支配下所表現出來的外在氣質風範(包括容貌、姿態、風度等)和行為活動。一般來講，一定的儀表行為具有一定的典範性和表率作用，是人的內在的心靈美和外在的儀表美、行為美的和諧統一。
教師的儀表行為，指的是教師在一定的職業道德的支援下所表現出來的教師所特有的氣質風範及育人活動。對學生來說，教師的儀表行為具有示範性的樣板的作用，是他們學習嚮往的典範和榜樣。教師的儀表行為是教師的內在品格素養與外在氣質表現的有機統一。
教師屬於有知識、有文化的知識分子階層，智慧、謙和、含蓄、真誠，儀態端莊，文雅大方，這是為人師表的職業儀表行為特徵。
規範中小學教師的儀表行為，有利於教師對學生的思想品格和道德性情操的教育與培養，有利於提高課堂教學的實際效果，有利於形成良好的社會風尚，也有利於教師自身素質的提高。
規範教師的儀表行為，說起來也簡單，無非是注意以下幾點：1、衣著整潔得體；2、舉止文雅端莊；3、言語文明禮貌；4、坐態典雅端正；5、站態自然穩重；6、待人熱情誠懇；7、性格活潑開朗。
我這裡要求校長規範教師的儀表行為，管到了教師的穿衣戴帽、塗脂抹粉，是不是沒事幹管得寬？不是。因為教師的儀表行為不僅僅是教師的個人私事，它對學生有著或直接或間接的影響。
你在家裡怎麼穿、怎麼打扮，沒人管你，這是你的自由，但進了學校，從事教育教學活動，面對著學生，你就必須規範自己的儀表行為，吊帶裝就不能穿，露臍裝也不能穿，拖鞋不能穿，背心不能穿，也不能濃妝豔抹、頭髮染得五顏六色，衣服就要穿整齊，頭髮要梳整齊，鬍子要刮乾淨，走路要昂首挺胸。教師要讓學生一見就肅然起敬，就必須要從儀表行為抓起。我們的校長，不要以為這些都是一些雞毛蒜皮的小事，小事裡面有大文章，小事裡面有大形象，小事裡面有大意義。
如果這類「小事」校長都不管，你這個校長也管不好大事。規範教師的儀表行為，校長首先要帶好頭。我們的一些影視作品有時在塑造校長、教師形象時，出了一些偏差，好象一些優秀校長、優秀教師都只知道工作，不懂得收拾自己，一般都是鬍子老長，頭髮雜亂的，這是一種誤導。
規範教師的儀表，本身就應該是校長的工作之一。
《教師職業道德》和《行為規範》內容
3樓：匿名使用者
職業道德
1. 教師職業的勞動特點：任務的二重性（教書育人）、過程的藝術創造性、作用特殊性（社會精神財富和物質財富）、實質愛心奉獻
2. 教師的藝術創造力主要表現：板書和語言、教學設計、心靈關照
3. 教師職業的道德的基本要求是熱愛教育、獻身教育資料節選自中國教考論壇
4. 教師職業道德的價值：客體的某些屬性對主體的生存與發展所具有的積極意義，是主體和客體之間需求關係的統一。
5. 教師職業的社會價值所表明的應是教師職業之一客體與社會需要主體的價值關係，即教師職業的本質屬性對社會的生存與發展所具有的積極意義。
6. 教師社會價值的作用：0 繼承發展人類文化的橋樑、0 為社會造就人才、0 體現了科學的再生產、0 促進人類的自我完善
7. （社會進步、教育改革、、素質教育、生產力發展、新技術革命、精神文明建設、社會轉型、社會民眾）需要教師具有高尚的職業道德
8. 轉型期的價值觀變化：功利化、多元化、個人價值的關注（和社會價值的統一）
9. 教師職業道德：教師在其職業活動中，調節和處理與他人、與社會、與集體關係時所應遵守的基本行為規範和行為準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識或行為品質。
另需說明：外在行為規範或準則的共同性、約束性、差異性
10. 影響職業道德形成發展的因素：0 社會經濟關係的制約、0 社會精神文化的影響
11. 教師職業道德的發展變化取決於人們的物質生活條件，特別是社會關係的狀況和要求：0 社會經濟關係所決定的教育利益是其客觀物質基礎、0 社會經濟關係決定了學校教育的目的和人才培養的標準 制約其基本內容和要求、0社會經濟關係的變化最終必然引起其變化
12. 精神文化因素對教師職業道德的影響表現：0 政治思想、0 科學文化、0 傳統道德、0 文學藝術、 0 社會風氣
13. 教師職業道德和社會公共道德共性：相對獨立性、本質階級性、歷史繼承性、現象一致性。兩者區別：產生時間和發展不同、適用範圍不同
14. 教師職業道德的共同性：不同社會、階級的教師職業道德或多或少存在某些相似或相同的規範和要求。
具體表現：0 在維護教育和教學秩序所必需的最起碼的最簡單的教育勞動行為準則商、0 對教師個人的職業品質要求商、0 教育科學規律和教育事業發展對教師行為的要求上。
15. 教師職業道德的及城市辯證的揚棄和取捨的過程
16. 教師職業道德的特點：0 適用的針對性、0.要求的雙重性、0.內容的全面性、0 功能的多樣性、0 行為的典範性、0 影響的廣泛性和深遠性
17. 教師職業道德的功能：對教師工作的促進（動力、調節、評價）、對教育物件的教育、對社會文明的示範、對教師修養的引導—功能
18. 教師職業道德的基本原則：忠於人民教育事業。決定依據：我國教育的社會主義性質、社會主義道德的基本原則、教育在社會主義建設中的地位和作用
19. 教師職業道德基本原則的構成：教書育人、為人師表、獻身教育、
20. 教師職業道德基本原則的作用：0 是不同社會教師職業道德相區別的更本標誌、0 是教師職業道德的靈魂和核心、0 是貫穿教師職業道德的一根紅線
21. 教師職業道德範疇：廣義指反映和概括教師職業道德的基本概念；狹義指反映教師個人與社會、個人與他人之間最本質最主要最普遍的道德關係的概念
22. 教師職業道德範疇在整個教師職業道德體系中既是總結、由是指導，有承上啟下、溝通前後的作用
23. 教師職業道德範疇包括：教師的義務、良心、公正、幸福
有沒有2018江西教師招聘幼兒教綜試題答案解析（文字版）？
簡述教師職業勞動過程的示範性特徵
抽象行政行為包括行政法規，規章和行政規範性檔案不屬於行政訴訟
所謂抽象行政行為是相對於具體行政行為而言的，只有把這兩者放在一起才能更好的理版解！抽象行政權行為，是指行政機關針對不特定的物件，制定 釋出能反覆適用的行政規範性檔案的行為，常表現為國家行政機關制定規範。具體行政行為，指行政機關行使行政權力，對特定的公民 法人和其他組織作出的有關其權利義務的單方行為，...
對教師教學行為的評價是什麼，對教師的評價應包含哪些方面
這個問題一般來出現在單選題中 自 對教師教學行為的評價目的主要體現在以下哪一點？d a 提高學前兒童學習美術的興趣 b 對以往的美術教育作出反思 c 更好地把握學前兒童教育美術活動成果d 促進美術教育的發展 對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師什麼的評價兩個方面 一 對教師的評價應包括對教師教...
新修訂的教師行為規範有哪些內容，《中小學教師職業行為規範》的內容
以下不知是否是你需要的 一 要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容，全心全意地做好教學工作。二 要激發學生的求知慾，避免對學生進行灌輸教學。既教知識，又教學法，培養學生的自學能力。三 既要嚴格要求學生又要尊重學生，肯定學生的優點，尊重學生的特點，避免學生對教師產生疏遠傾向。四 鑽研...