1樓：羽翼a隨風
小學教育是提高我國整個民族素質和精神文明和物質文明建設的重要環節，是發展全民族教育的基礎。加強小學英語師資隊伍建設，是提高小學英語教學質量的前提。目前，我國大部分地區，包括我們濰坊地區，尤其是農村小學，英語師資嚴重欠缺，教師的英語水平也不高。
一般來說，教師已有的素質的高低決定著教學水平的高低，而教師素質的提高決定著教師的學習能力和科研能力。小學英語教師除應具備其它學科教師共性的素質，如敬業精神、良好的師德、廣博的文化知識之外，還應是具備良好的英語專業素質，懂得少兒教育學、少兒心理學，具有現代兒童教育理念，掌握先進的少兒英語教育技能和教學基本功，有童心，富於創造精神的人才。
小學教師的示範行為對小學生的終生影響很大，小學英語教師的工作、言行以及對兒童的教育將會對小學生起著非常重要的作用，他們對孩子的感情、期望將會對孩子產生很大的影響，小學英語教師在教學中是孩子的引導者、促進者，是語言交流活動的組織者、參與者和探索者。他們肩負著對學生良好素質的培養責任，他們必須在認知領域、思想情感領域、智力發展和運動能力方面全面培養學生。如果英語教師不合格，那麼學生學習語言的優勢不僅得不到發揮，反而會因不當的教學方法使孩子產生厭學情緒。
小學英語教師肩負著培養21世紀人才的艱鉅任務，應加強在職學習，不斷提高自身素質和專業知識。
1． 教師傳授知識、培養能力必須有利於孩子的健康成長，有利於孩子的全面發展，
因此小學英語教師應該懂得兒童心理學、兒童教育學等有關的教育理論和知識，懂得教育孩子，並把這些知識運用在小學英語教學中從而提高教學質量。
2． 教師應熱愛小學英語教學工作、熱愛兒童，有良好的教態。在教育過程中，教
師心理品質對孩子心靈的影響，是任何其他教育手段都無法代替的。它不僅表現為一種教育和教學工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著孩子的人格成長。因此，小學英語教師不僅要有較強的組織教學能力，還要求教師有適合教學需要、深受孩子喜歡的性格，小學英語教師的性格應該是比較外向、活潑熱情、風趣幽默，同時又冷靜、沉著。
他們應該是孩子的楷模。他們從儀表到言行都應該給孩子起著良好的表率和示範作用。教師通過教態向孩子傳達資訊和傳授知識，感染孩子的情緒，開發少兒的非智力因素，影響孩子的性格。
教師應該著裝整潔，端莊；目光親切，表情輕鬆，態度和藹；舉止文雅，精神飽滿；善於用不同的眼光、手勢等身體語言表情達意，不把個人的壞情緒和精神包袱帶到課堂上。這樣才能把課堂教學組織的井然有序，生動活潑。只有孩子心情愉快，課堂氣氛活躍，教師才能提高教學質量。
3． 教師應平等待人，應有民主的作風，注意激發孩子的求知興趣，促進孩子產生
積極的情感體驗。教師必須尊重孩子，重視他們的意願、情感、需要和價值觀，與孩子建立良好的、和諧的、融洽的關係。對孩子應該有親切感，關心兒童的成長，耐心傾聽，努力理解兒童的想法與感受，支援、鼓勵他們大膽探索和表達。
教師應對學生有期望感，使其產生自信、自尊，幫助他們健康成長、成才。善於發現兒童感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。關注兒童在活動中的表現和反應，敏感地覺察他們的需求，及時地以適當的方式應答，形成合作**式的師生互動關係。
尊重兒童在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個兒童都能獲得滿足和成功。關注兒童的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進孩子健康成長。只有充滿愛生之情，才能建立融洽和諧的師生關係，只有贏得孩子尊重和愛戴，才能調動孩子的學習英語的積極性，才能激勵孩子的學習上進心。
平時呆板而又很少笑容的老師不會是一個好老師。教師面帶笑容，並不意味著不能嚴格要求小朋友，相反，和藹可親的面孔往往能贏得小朋友的愛戴和喜歡。如果老師能與孩子情感互通，與他們打成一片，他們就會非常願意跟老師一起學英語。
4． 教師應該善於學習，善於吸取資訊，學習別人的經驗並能創造性地加以發展。
我們每個人除了有天生的應變能力，還要不斷地學習和觀察我們周圍的教師，看看他們是怎樣控制課堂、組織課堂的。任何好的理論、經驗方法之所以好，就在於它是從實踐中來，同時又經歷了實踐的檢驗。因此，在觀察別人的方法後，要經過思考才能在自己的課堂上使用。
很多剛從學校畢業的新教師都有這樣的體會，在學校學到的知識是不夠用的。一些知識，只有通過實踐，教師才能學會。只有不斷地學習，不斷地吸收別人的經驗，並根據自己教學的條件和實際情況加以創造，才能使自己獲得成功，創造出適合自己管理孩子和組織兒童英語活動的方法來。
對於每一個兒童教師來說，不應認為兒童英語教學是簡單的事情，而應該保持一顆積極進取的上進心，不能得過且過。在知識更新的時代，如果我們不與時俱進，我們很快就會被時代拋棄。所以要積極進取，不斷地接受再教育，虛心學習，不斷進步。
5． 教師應有豐富的知識，具有較好的英語水平。兒童英語教學是啟蒙教育，在這
一階段兒童對語音比較敏感，因此兒童掌握正確的英語語音、語調十分重要。教師的英語水平、語音和語調對兒童影響極大，因此，兒童英語教師要有一定的口語能力、能用簡練、準確的語言組織課堂教學活動，向兒童教授正確的、地道的英語。小學英語教師應掌握紮實的英語語言知識、一定的跨文化背景知識和聽、說、讀、寫技能。
培養兒童具有初步的用英語進行交際的能力是兒童英語的教學目標之一。很難想象外語能力低的老師能培養出英語具有高水平的兒童來。英語教師也應具有較高的外語交際能力。
目前，許多英語教師要有計劃地提高自己的英語水平，特別是英語口語水平和英語發音，接受繼續教育，以便通過再學習，再培訓，更新知識結構，使語言技能更純熟。
6． 兒童英語的教學技能極為重要，多數的孩子活潑好動，學習中耐力不能持久，
思想容易分散，要使兒童學得有趣，學的有效，教師應不斷地改進自己的教學技能，提高教學藝術。兒童英語課堂教學要使兒童掌握和運用英語，在教學過程中常常要根據兒童的生理和心理特點，積極的組織兒童通過做遊戲、唱歌、做表演等活動學習英語。近年來，錄音機、幻燈機、錄影機、電視機、計算機等現代**逐步應用在外語教學中，這就要求兒童英語教師能運用現代教學裝置進行英語教學和教改實驗，能在加強直觀教學中有所創新，能配合使用情景教法，力爭取得更佳的教學效果。
教師要取得良好的教學效果，就必須有良好的教學技能。小學英語教師的技能包括：
1） 設計技能：教學目標的設計，教學內容的設計，教學方法的設計，教學**的設計，教學組織形式的設計等。
2） 授課技能：常規的授課技能（教態、用語、**、課堂調控等），專業技能（字母、語音、語調、詞彙、對話、歌曲、遊戲、故事等）。
3） 教研技能：反思技能（如自我觀念、行為的人事），課題研究技能（如觀察現象、找出問題、解決問題的過程要有的技能），撰寫**的技能（選題、整理材料、提取經驗、應用文獻、提出問題）。
4） 教學評價的能力：對兒童準確評定的能力，聽課、評課的能力，自我評價、自我調控的能力。
5） 指導兒童活動的能力：發現問題、瞭解背景、與兒童溝通的技能，涉及恰當的目標，提供必要的指導。
7． 教師應為孩子創造輕鬆、愉快的學習環境。為兒童營造一個安全、顏色鮮豔、
寬敞明亮的教室，方便兒童學習英語。教師還應努力創造一個輕鬆、愉快的課堂氣氛，讓他們感到學習英語是快樂有趣的事情，而不是令人害怕的任務。如果您平易近人、面帶笑容、態度和藹，那麼兒童就會感到教師親切可信，即使遇到困難也不可怕。
因此，不要動輒就批評他們，不要責備學習有困難的小朋友，而應多鼓勵他們。善於發現兒童點滴進步和成功，經常地使用鼓勵。
8． 教師應善於創設良好的工作環境，與領導、同事和睦相處；良好的人際關係是
非常重要的。教師要善於取得社會、家庭（自己的家庭和學生的家庭）以及校方領導和同事的支援。
2樓：額就這樣一個人
等著秦皇島的教師招聘吧，好多考上的都沒什麼經驗。教小學生就得活潑，不能特別嚴肅，最好會唱會跳，在玩中學習，還要運用教具。專業知識沒什麼，挺簡單的！加油，祝你成功！
3樓：艾櫝姝
現在培訓機構一般會有試聽課，找機會去學習學習，你是學英語的，要有信心!祝你好運。
4樓：四月牡丹香
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，在我國師範類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
1、非師範類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以你準備複習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。 2、教師證全國通用，不管你**任教，這個都沒有問題 3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。
5樓：一直都在
當幼兒園教師都不用上大學！！！小學教師基本沒問題
東北師範大學和華中師範大學的英語專業考研哪個相對容易一些，錄
華師的英語很牛的，在湖北省甚至華中地區數一數二，研究生錄取分數線高，即使筆試過了，面試也會大批大批地刷人，招生人數很有限 相比較而言，東北師範的更容易些 相比之下，華中師範大學比較好考一點。東師大考的人比較多，而且分數也很好，複試也很嚴格。東北師大的英語不是很好 我覺得應該比較容易吧 考外校的研究生...
福建師範大學華中師範大學英語專業
肯定華師啊 理由有三 一 華師部屬師範大學，全國也就六所，福師大一省屬大學，離開你們家估計沒有幾個人知道 二 武漢經濟發展很快，人均消費水平也增長迅猛 你不想離開福建還是因為福建的經濟水平想以後在那裡發展吧，但是你看如今形勢，戶口限制已經逐漸縮小了，上海都開始放寬戶口入戶限制了，你要是人才，那裡不是...
東北師範大學英語專業可以修哪個專業的二專業謝謝
東北師範大學英語專業可以修的二專業有文學 計算機 經濟學 日語 管理學 俄語等專業。東北師範大學是首批國家 211工程 重點建設大學，國家 985工程優勢學科創新平臺 高校之一 教育部批准設定研究生院的56所高校之一 111計劃 即高等學校學科創新引智計劃高校之一 教育部 援疆學科建設計劃 40所重...