1樓：小越子
可以改為，田老師17歲就開始成為一名小學教師。
2樓：情感達人淋水虎
這個句子修改以後應該這樣寫：老師姓田，從17歲開始就已經加入了小學教師隊伍的行列。
3樓：
第一這段的標點符號，語句不通順，這樣是不正確的。我們可以這麼修改。老師姓田，他在17歲就開始了當小學教師的職業生涯。
4樓：伊崎拐剪
老師姓田17歲就開始了小學教師，這句話很明顯就是一個病句，應當改成這樣一個句子，老師姓田，17歲就開始了小學教師生涯，這樣就不是病句了
5樓：匿名使用者
首先這句話在於標點不完整，我們可以這樣修改，老師姓田，他在17隊就開始了，小學教師的生活。這樣我們保證了每句話的主語謂語賓語和狀語以及定語的完整性。
6樓：
這個問題，我一定要回答一下，嘿嘿
首先，這次改革當中明確規定補發的是義務教育年限中的公辦教師，所以非義務段的高中、幼兒園等都不在其中，包括公辦教師。
其次，改革中並沒有說不可以給高中和幼兒園教師補發績效工資，但是前提是視地方財政能力來進行補給，可以是地方財政和幼兒園來共同補發上差出這一部分錢，就是說給非義務段的公辦老師一些安慰，名目上肯定不是這次的補發績效工資。有部分條件較好的地區，幼兒園已經補發了部分的差額。大多數的幼兒園老師是沒有的。
接下來，幼兒園和高中的公辦教師是屬於第三批次的補發範圍，計劃於明年年初擬定績效工資計劃，但是明年是向事業編制的工資待遇靠齊，今年的義務段是向公務員待遇靠齊，所以在補差上有一定差距。注意這是本質的區別。
最後，如果你的幼兒園運氣很好的編制掛靠在小學，沒有獨立法人，福利什麼的都跟著小學走，那麼恭喜你，你們可以拿到這次的績效工資，享受義務段績效工資待遇。
祝你好運哦！
7樓：候冰之
幸田老師17歲就開始啦！教小學教師。
8樓：美麗滴月
姓田的老師17歲就開始了小學教師的工作生涯。
《老師領進門》的主要內容是什麼
9樓：一世明媚
文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了他豐富的想象力，引導他走上文學創作的道路。「領進門」不僅僅是將學生領進文學藝術的殿堂，更是為學生締造一個廣闊的學習空間。
《老師領進門》是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美、情感至深的閱讀課文。作者曾是我國五十年代初，中國文壇上被譽為「神童」的作家劉紹棠。其作品具有濃郁的鄉土氣息，語言清新樸實。
10樓：假面
這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷，恍如身臨其境」。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。
讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。文末的「十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
11樓：
「回憶了，老師給我講了一首小詩，結尾14自然段採用格言的形式表達了作者對老師的感激之情 」
12樓：夏暶
作者劉紹棠在啟蒙老師的教導下，從小受到文學薰染，在心裡播下了文學的種子，流露出對啟蒙老師的尊敬、熱愛和感激之情
13樓：吃雞老撕雞
本文主要講了作者在小學時的一堂課上，田老師講了一個故事，讓作者記憶猶新，終身難忘。
14樓：心潮
老師引進門的主要內容就是豐富了我的知識。
15樓：恆順複合
胡傳州3訂心:-|:-|
16樓：烏又邇
主要講了，坐著小時候
17樓：10086移動
劉紹棠劉紹棠(1936--1997)13歲開始發表作品，15歲成名，被譽為"神童"作家。青少年時代作品主要有短篇**集《青枝綠葉》、《山楂的歌聲》、《中秋節》、《瓜棚記》、《私訪記》和長篇**《運河的槳聲》、《夏天》。這時期的作品清新、淡雅，把土改後的農村寫得嫩苗遍野，生機盎然，受孫犁作品深刻影響，有社會主義"田園牧歌"之美譽。
後遭波折，益增其華，出版長篇**12部《地火》、《春草》、《狼煙》、《京門臉子》、《豆棚瓜架雨如絲》、《這個年月》、《十步香草》、《敬柳亭說書》、《野婚》、《水邊人的哀樂故事》、《孤村》、《村婦》(第一部)，中篇**《蒲柳人家》、《花街》、《小荷才露尖尖角》等四十餘部。另有《劉紹棠文集·大運河鄉土文學體系》(10卷)出版。
劉紹棠將"荷花澱派"的柔媚、清麗之美與"燕趙文化"的陽剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風采的大運河鄉土文學體系。出版《鄉土與創作》、《鄉土文學四十年》等9部散論、隨筆集。全部著作共60種，約700萬字，被公認為是高產、優產、穩產作家。
他還提出了"中國氣派，民族風格，地方特色，鄉土題材"；"今昔交叉，城鄉結合，自然成趣，雅俗共賞"的鄉土文學理論。描繪、謳歌走在時代前列的美好的人，挖掘、扶持代表時代前進方向，顯示時代本質與主流的美好事物，描摹、展示充滿詩情畫意的鄉風水色、世俗人情，簡言之，表現、讚頌人世之美，即人的美，地區的美，風光景色的美，是劉紹棠鄉土**最突出的特點。
在創作上，劉紹棠繼承和發揚中國文學的民族風格，追求傳奇性與真實性相結合；通俗性與藝術性相結合，並積極向世界一切進步文學學習，借鑑一些好的表現方法和藝術技巧。劉紹棠**的語言生動、活潑、含蓄、優美、形象、富有詩情畫意和**性，受到廣泛的讚揚和很高的評價。劉紹棠及其作品深受國內外讀者喜愛，十多部作品榮獲全國獎，多部作品被譯成十多種語言，在世界各地發行。
18樓：巨代
哈哈哈還好還好回家過年不敢不敢又粗
「劉紹棠」《老師領進門》原文是什麼？
田老師教我們語文編出許多故事
老師領進門文章的主要內容是什麼表達了作者什麼感情
19樓：澄日
課文先寫「我」讀小學時遇到了一位口才文筆都很好的田老師，再寫田老師每講一課都會演繹一個引人入勝的故事，為「我「從事文學創作打下的基礎，表達了我對田老師深深的感激之情。
20樓：
重點回憶開學頭一天聽田老師上課的情景.
表達了了作者尊敬老師,愛戴老師,感謝老師的思想感情.
21樓：昆吾清逸
作者回憶了自己童年時代在啟蒙老師的啟發，引導下受到文學薰醉在心田裡播下了文學的種子的是表達了自己對啟蒙老師的尊敬熱愛和感激之情
22樓：長魚笑妍
作者回憶了自己童年時代的在啟蒙老師的啟發引導下，受到文學薰陶，在在心田裡播下了文學的種子的事，表達了自己最啟蒙老師的尊敬，熱愛和激動之情
老師領進門這篇課文歌頌了老師高度的什麼
23樓：
六年級課文《老師領進門》講了兩件事：
1、田老師用講故事來引導學生學習詩句的的教學方法。
2、 二十幾年後路遇老師。
（表現了田老師善於教學的特點；表達了學生對老師的感激、敬愛之情。）
我現在25歲了，從我上小學的時候就開始被人說成傻子弱智什麼的，一直到我大學畢業都是
你的傻不是智商問題，是與人交流溝通的問題。你不講衛生不洗臉不刷牙這一點就會讓很多人不願意跟你交流，問題是你為什麼要這樣做，你為什麼不能做出改變呢？如果你能找到這些行為背後的原因，也許就可以進一步挖掘出你內心的想法。我也知道我之前的毛病，比如有時候在自己傻笑，不愛與人交流，說話嘴很碎，也不管該說不該說...
我現在25歲了，從我上小學的時候就開始被人說成傻子弱智什麼的，一直到我大學畢業都是
說你幼稚 是因為你缺少交流 不要在意別人的話 人往高處走水往低處流 只要你優專秀了 別人都會來巴結屬你 你要是一無所有 別人只會看不起你 人家不管你讀什麼大學啊 現在這社會 有錢是朋友 沒錢全是狗 所以你得努力 不要在意別人說什麼 要想別人看得起你 就得自己看得起自己 你自己得有自信 從說話技巧上考...
我現在25歲了，從我上小學的時候就開始被人說成傻子弱智什麼的，一直到我大學畢業都是
1 你智商沒問題，至少不屬於 弱智 那一欄 2 你情商有問題，而且語言表達能力不行，思想深度不夠，羅輯思維能力也很欠缺 3 我看完了你滿篇的敘述，重點不明，條理不清，且語言平乏 綜上，你要加強的是你的情商方面，並非智力有問題。另外 我看過你發過多個問題了，內容都是一樣的，你是一直找不到你滿意的回答，...