1樓：賴貞軍
中學地理多有**問題的解答，大體上分以下幾種：1、基本地球時間圖；2、氣候、地質結構圖；3、區域地理定點陣圖。但更多的時候是幾種問題的結合題型，所以讀圖應該先把讀各種型別圖的能力搞透徹，綜合圖就不怕了。
至於讀圖能力的培養，其實就是看基礎圖，把基礎知識搞明白了綜合題也就不難了。最常用的方法就是沒事時就看地圖。我記得我上高中時候買了幾本各個版本的地圖，把看地圖當成了娛樂 ，每逢學校集會、開會公共活動什麼的，都把地圖帶上，上面的人講他的，我看我的，這樣久了反而成了消磨時間的方法，順便也把地圖搞懂了，一舉兩得，高三二模的時候我的地理是全市第二名，綜合總分在280左右。
所以興趣才是最重要的。中學地圖無外乎是定位解答，定好位了答案自然也就出來了。祝您好好學習！
2樓：唯夏不
先培養愛好，再從地圖裡找東西，找地區。結合課本。
3樓：匿名使用者
一、強化讀圖表步驟的課堂教學訓練，養成讀圖好習慣。
這就要求從教材入手，在平時的課堂教學中有意識地培養學生的讀圖能力，要求學生拿到一幅圖，要做到「讀圖四步走」：一讀圖名，即這是幅什麼圖？二讀圖例和註記，即圖中的符號表示什麼地理事物？
三讀有無座標軸，若有座標軸，要看清橫縱座標分別表示什麼？四讀取圖表中表達了哪些地理資訊？「讀圖四步走」的根本目的是為了培養學生良好的讀圖習慣，這是提高讀圖能力的基礎和關鍵。
在地理高考中因讀圖習慣不良，漏讀、誤讀圖名或漏讀、誤讀圖例而導致失分的事例不勝列舉，因此，要想提高學生讀圖能力，最基礎也是最關鍵的途徑就是培養學生良好的讀圖習慣，做到「讀圖四步走」。
二、強化教材中圖表的閱讀與識記，是認識其他圖表的基礎
地理教材中彙集了大量圖表，只有對教材中圖表做到熟記於心，才能有助於認識出現的變式圖、大比例尺的區域圖等難度較大的圖。
例如對變式圖處理的方法是區域性放大，整體恢復，迴歸基本。如有關晨昏線的讀圖題同學們普遍感覺較難，就是因為變式圖特別多（約有20種）。但最基本的形式卻只有兩種，即側檢視和俯檢視。
在複習時我們首先要掌握教材上的基本圖形，再重點弄清每一種變式圖與基本圖形是什麼關係，是如何「變」的。解題時先將區域性圖恢復為整體圖，將變式力迴歸為基本圖，可以使此類題大大簡化。同時，在平時複習中要注意總結一些讀圖「法則」。
再如要認識小範圍、大比例區域圖，除了要根據經緯線進行空是定位外，還要求學生識記一些地面上點狀的重要標誌以及線狀的輪廓，點狀的如一些重要山峰、礦產地、城市等，線狀的如河流、島嶼、海陸、行政區等，只有從教材上識記，才能有助於認識區域圖。
三、強化圖表歸類的教學訓練，培養對不同圖表的閱讀方法
經過閱讀步驟和對教材中圖表的閱讀和識記，學生已經形成良好的讀圖習慣和基本的讀圖技能，要想更快地提高學生的讀圖能力，就必須將圖表歸類，瞭解不同圖表的特點，指導學生總結各類圖表的讀圖方法和關鍵注意點。在近年的文科綜合試題中，地理部分出現較多的圖形型別有：「變式圖」、「疊加圖」、「等值線圖」、「統計圖」和「區域圖」，下面本文就逐一介紹一下這些常見圖形的特點和閱讀方法。
1、「變式圖」，就是從教材中的圖演變而來。這類圖形雖然看上去沒有見過，但萬變不離其宗，只要「尋根導源」，並非無從讀起。如：
光照變式圖、地球公轉變式圖、氣候型別變式圖等。下面主要介紹光照圖的閱讀技巧：光照圖的種類比較多，此類圖的解題關鍵要求學生牢記一些基本圖形的基礎上逐步掌握讀圖的技巧和方法。
當解題的已知條件不夠時，要充分發掘圖形中隱含的條件。如：晨線與赤道的交點處，其經線的地方時時為6點，晨線與赤道的交點，其經線的地方時為18點，晝半球的**經線的地方時為正午時12時，夜半球**經線的地方時為0時；利用地球的自轉方向確定「東」和「西」等。
2、「疊加圖」，就是幾種地理要素的內容疊加在一幅圖上。雖然讀起來相互之間有些干擾，但只要採取「分而治之」並注意其交叉點的辦法還是不難解決的。如中國和美國的版圖疊加在一起，我們只有分開讀，再進行疊加對比，找出其相同和不同處。
若不會讀圖，自然就無從答起。
3、「等值線圖」，包括等溫線圖、等壓線圖、等高線圖、等深線圖、等降水量線圖、等震線圖、等太陽輻射量線圖。這類圖都遵循「等值線原理」即：凸向高（指數值）處反而低。
（如山谷、低壓槽、寒流等），凸向低處（指數值）反而高。（如山脊、高壓脊、暖流等）。具體含義是：
若為等高線，凸向高處為山谷，凸向低處為山脊；若為等壓線，凸高處為低槽，凸向你處為高壓脊；若為海洋表面等溫線，凸向高處為寒流，凸向低處為暖流。
4、「統計圖」，包括柱狀統計圖（有縱向的和橫向的）、折線統計圖、扇狀統計圖、餅狀統計圖、三角狀統計圖等。這類圖表讀圖的關鍵，是要讀懂、讀通座標的含義，尤其是要注意座標軸上數字的單位。
5、「區域圖」，可以是世界上任何一個地域的圖形。這類圖又可根據圖中所示內容分為區域地形圖、氣候圖、洋流圖、資源圖、農業地域圖、工業分佈圖、交通圖等。讀區域圖，重要的是正確識別圖示地區是什麼地方？
這就要根據經緯度位置、海陸位置、面狀地理事物的相關位置等去加以識別。如：我國東北部分地區圖。
要提高讀此類圖的能力，就要在平時要求學生對重要經緯線（如0經線180經線，30e，120e，赤道、23 26 n，23 26s，66 34n等）所經過的區域加以關注，再加上各類圖表歸類分析和總結，讓學生在腦海中形成網路狀的地球，注意線與線之間的相互位置，在複習大洲、大洋的基礎上，讓學生記住重要經緯線穿過的大洲、大洋，重要的大地形、氣候區；在複習高中系統地理和區域地理基礎上，引導學生進一步豐富這些經緯線穿過的地理事物，如工業區、農業區、重要國家、城市、港口、交通線、礦業基地、旅遊點等，經過以上訓練，當給你地球上一點或線時，學生腦海中湧現的是一系列相互關聯，相互影響的地理事物。
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初中地理學生讀圖能力培養怎樣解決
**如何培養學生的地理讀圖能力
4樓：匿名使用者
地理是一門特殊的學科：所有地理知識都可以在地圖上表示出來，有些知識還可以用演示表現出來。平時練習或考試，有些知識課本上沒有明確說出，但是地圖上有或演示中可看出，學生不能正確答出，是因為學生沒有仔細觀察造成的。
要彌補這個缺憾，就要平時注意培養學生讀圖、觀察地圖的能力。 「地圖是地理學的語言」。地圖在地理學習和研究中有著舉足輕重的地位，從地理學的發展歷史看，是先有地圖然後才有系統的地理學理論知識。
地圖集中了客觀世界大量的資訊，通過對地圖的觀察和分析還可以概括出各種地理事物之間的相互關係。然而中學階段的學生，恰恰對地圖的重要性缺乏足夠的認識和了解，因此教師在教學過程中不但要強調地圖的重要性，還要教會學生閱讀各類地圖。「沒有地圖就沒有地理學」。
地圖作為地理教學的重要工具，在地理教學中具有舉足輕重的地位。地圖是地理事物和現象空間分佈的資訊載體，是學生獲取地理知識的資訊源泉，是表達地理思想的重要手段。地理教學離不開地圖。
在地理教學中，重視讀圖技能的培養，讓學生掌握學好地理的鑰匙——讀圖技能，使學生由熟悉地圖法到看懂地圖，進而能分析、運用地圖，並逐步建立起有確切空間概念的知識系統。觀其「圖」而知其「地」，知其「地」而明其「理」。因此，在地理教學中，重視地理讀圖能力的培養，把地圖與地理知識有機結合起來至關重要。
一、熟悉圖表語言，掌握讀圖的基本步驟 要學會讀圖、用圖，首先應掌握好地圖的基本知識，熟悉圖表語言，明確有關概念。地圖符號是表達地圖內容的點、線和圖形，各種符號不僅表示地形、地物的位置、性質，還能代表所示地物的範圍和大小等數量關係，所以只有講清各種符號的地理意義，才能使學生熟悉符號所代表的具體地理事物，準確而迅速地找出它們的分佈概況，相互聯絡等。其中，圖名、比例尺、方向、圖例、註記等都是組成地圖的要素。
圖例是地理事物的標記，讓學生懂得地圖是用什麼符號表示什麼地理事物，是讀懂地圖的基本前提。學生通過熟悉圖例、聯絡地圖上的符號，最終達到能夠認識具體地理事物的空間分佈、空間聯絡和空間結構。 同時，要考慮看圖的有序性。
看圖不能雜亂無章，而要根據各種圖的實際情況，按照一定的順序，一步一步地進行。在觀察每一幅地圖時，應注意先看清圖名，直到地圖的主題或主要內容；再閱讀圖例註記和比例尺，知道地圖的表現方法；最後，要深入到地圖內部，關注具體的內容和資訊，這樣，就可以大大提高讀圖效率。然而，看圖順序也不是絕對的，一成不變的，有時可根據需要及學習情況可以靈活變通。
二、誘導啟發學生，培養讀圖的積極性 要讓學生多看地圖，培養學生經常讀圖的積極性，首先，要讓學生了解沒有地圖就無法學好地理，地圖是開啟地理知識寶庫的鑰匙。其次，還要讓學生知道，在現實生活中，地圖兼有自然科學和社會科學的特性，許多問題都需要豐富的地圖知識作指導，通過讀圖吸引學生的注意力，激發學生的求知慾，提高學生的學習興趣，使學生通過讀圖來掌握基本知識和原理，瞭解地理事物和現象的內在聯絡與規律。 此外，教師在教學過程中，要充分利用地圖冊、教學掛圖、課本插圖、地理景觀圖、地理模型、黑板略圖等，讓學生通過各種各樣的彩圖，一幅幅精美流暢的板圖板畫、一件件生動逼真的地理教具模型，也易產生歡愉的情緒和濃厚的興趣。
還可課下讓學生做拼圖遊戲等，同樣既激發了學生的學習興趣，也調動了學生的積極性。例如在教學了我國34個省級行政區之後，為了讓學生能熟悉34個省級行政區的位置及形狀，課後我佈置學生製作我國34個省級行政區圖的活動。經過製作行政區圖，學生更加熟悉了其位置及輪廓。
在過後做練習和考試中有關這方面的題基本上。 培養學生讀圖能力的最重要前提是讓學生親自觀察直觀物件。以前常見教師在課堂上指著教學掛圖或投影圖、投影片，把觀察到的地理事物直接告訴學生，這是什麼山脈，那是什麼河流、城市、港口等等，使學生不用觀察就能得到，因而造成學生識圖能力低下：
翻開地圖時找不到，找不準。所以在提出問題後，儘量讓學生獨立觀察，教師認真地指導學生掌握觀察的程式、方法，然後讓學生在觀察中去發現「結果」。例如在講地球自轉運動時，先讓學生用一物（如課本、文具盒等）充當太陽，假想它們是圓的球體，並能自身發光，然後一手托地球儀離開「太陽」一定距離，另一手自西向東撥轉地球儀，學生會發現地球儀上的各個地方，有時候會背向太陽（黑夜），有時候會面向太陽（白晝），於是很快得出，由於地球自轉產生了晝夜現象。
同樣，改變和附加一定條件也可讓學生演示地球公轉運動，從而得出由於地球公轉產生了一年四季現象並能看到演示過程中，**做得不到位，也有利於學生在做練習指出圖中地球公轉圖中的錯誤能正確迅速地指出來。再如：「**黃河」的關鍵——治沙這個問題，我製作了一個上表面傾斜的小木箱，裡面裝滿沙土，然後讓學生向上面澆水，發現泥沙流失很快；但是往上面鋪一層草皮再澆水，學生會發現沙土流失現象
高中如何培養自主學習能力，如何培養高中學生的自主學習能力
不多說，就是多思考，多思考，再多思考！自己缺少什麼，自己要怎麼做，等等。也可以說是自由學習。還有，不要太依賴老師。記住，要多思考。你可以從以下幾個方面著手來培養自主學習的習慣。1 合理分配每天的學習任務。把自己的學習任務分解成每天能夠完成的單元，並堅持當天的任務當天完成，無論如何不能給自己以任何藉口...
請問,如何提高做閱讀題能力，請問初中學生怎麼快速提高自己的做閱讀題能力？
文學理論上說 一千個人心中有一千個哈姆雷特 其實你做卷子時給的答案不一定就是不合理的。然而，我們最終的目標卻是中考高考。所以在平時的學習過程中，你需要重視老師所教給你的那些看似陳腐的答題公式，雖然你的見解可能和答案不同，甚至於有些不著邊，可是老師看著你那種顯示出一定 基礎 的答題模式很有可能會給你一...
如何提高初中學生的現代文閱讀理解能力
你好，我是速讀協會會員，很高心為你解答。1 閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度 閱讀理解力 整理歸納分析能力等，語文 英語閱讀在閱讀速度 歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。2 培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀 速讀 其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從...