1樓：匿名使用者
1.從「零」開始，耐心指導。
從「零」開始，從「橫」「豎」「撇」「捺」這些基本筆畫的教學入手，教給學生正確的書寫方法。
以「三」為例，把留白部分的間距作為重點來講解，為學生能夠正確美觀書寫其他字打下堅實的基礎。
2.家校結合，重視習慣培養。
正確的寫字姿勢、正確的握筆姿勢、對書寫的重視程度、對書寫的興趣等等。
家長在監督學生完成作業的同時，也要肩負起培養學生習慣的責任，因為學生在學校書寫的時間畢竟是有限的。如果當天學生能夠按要求完成，家長則在當天的日期旁邊給孩子畫一個笑臉，如果有不正確的習慣，則不能畫，而且家長要及時進行糾正。
3.開展豐富的活動，激發學生書寫的積極性。
如何幫助學生規範書寫
2樓：
教學生正確的寫字姿勢
1、坐的姿勢。
寫字時頭要正，稍向前傾，肩要平，腰要直。要坐在椅子或凳子中間，胸部離課桌約一拳，兩腳平放在地上。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距離兩臂平放在桌子上，左手按住本子，右手握筆。
2、執筆的姿勢。
正確的執筆姿勢是寫好字的前提，也是養成良好的寫字習慣的根基。不良的執筆姿勢會讓學生容易疲勞，也大大影響寫字效果。要教給學生正確的執筆和使用、保管筆的方法。
特別是學生剛開始練寫鋼筆字時，教師要簡單介紹鋼筆的構造和筆尖的效能，讓學生了解鋼筆的特點。要指導學生掌握筆尖的方向，不能側著寫或反過來寫，也不能像寫鉛筆字那樣一邊寫一邊轉動筆桿。
三、教給學生運筆的方法
鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時運筆方法比較簡單。只要記住「橫要平，豎要直，提、撇要尖捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重」，就可以掌握鉛筆字基本筆畫的運筆要點。而鋼筆字由於受筆尖的限制，運筆主要靠手指和手腕的力量。
書寫時用指力較多，而且要根據所寫筆畫的粗細長短來調整手腕的力度，所以需要教師示範、講解。鋼筆的運筆方法是頓、按、起、收。而毛筆字的運筆要求是中鋒鋪毫，即要讓筆毫在點畫中間執行，又要靈活自如。
所以毛筆字的書寫必須要在專門的書法老師指導下練習。
四、讓學生掌握漢字筆順規則和間架結構
學會和掌握筆順規則，不僅可以把字寫得規範，而且可以使筆畫之間搭配合理，有利於提高書寫速度。所以，教師要指導學生掌握正確的筆順，也要指導學生認真觀察每個字的結構和每個部件所佔位置的大小。通過指導，讓學生把這些字寫好。
五、嚴格要求，持之以恆。
低年級學生開始寫字時，可以讓學生看一筆寫一筆，再逐步要求看一個部件寫一個部件，直到看一個字寫一個字。在學生有了一定寫字能力以後，要求學生離開田字格在方格中把字寫端正。中年級在書寫上已經有了一定的速度，除了要求筆畫認真、筆順正確、間架結構合乎要求外，還要注意字的大小勻稱，行款整齊，佈局合理。
而高年級由於寫字較多，容易出現寫字潦草、馬虎的現象，所以要教育學生嚴格要求自己，寫字前看清字形、筆畫、結構，以免寫錯字。此外，寫字訓練不是一朝一夕就可以訓練好的，需要學生持之以恆，嚴格要求，養成良好的書寫習慣。
漢字書寫規則：
一、一般規則：
1、先撇後捺 ： 人 八 入
2、先橫後豎：十 王 幹
3、從上到下：三 竟 音
4、從左到右：理 利 禮 明 湖
5、先外后里： 問 同 司
6、先外后里再封口：四 國 圓 園
7、先中間後兩邊：小 水 山
8、先兩邊後中間：火
二、補充規則
1、點在上部或左上，先寫點：衣 立 為
2、點在右上或在字裡，後寫點：發 瓦 我
3、上右和上左包圍結構的字，先外后里：廳 座 屋
4、左下包圍結構的字，先裡後外：遠 建 廷
5、左下右包圍結構的字，先裡後外：凶 畫
6、左上右包圍結構的字，先外后里：同 用 風
7、上左下包圍結構的字，先上后里再左下 醫 巨 匠 區
寫字筆順口訣：
從上到下為主，從左到右為輔。
上下左右俱全，根據層次分組；
橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；
中間突出先中①，右上有點後補②；
上包下時先外③，下包上時先內④；
三框首橫末折⑤，大囗最後封底⑥；
分歧遵照《規範》⑦，做到流暢美觀。
如何指導學生規範書寫
3樓：匿名使用者
英盛觀察為您解答：開學以來，無論是教研室還是鄉聯校、學校，在聽課時都一直強調，要注意規範學生的書寫，並把它作為了一項重要任務來抓，作為一名語文教師，深深感到了自己責任之重大，任務之艱鉅。於是我從網上搜集了一些資料，希望能和我們教研組的老師們共同學習，共同**。
也希望同行們如果有好的方法，請不吝賜教!
一、從孩子入學第一天抓起。
我們知道，以前私塾教出來的學生書寫功底都不錯，這與他們從小嚴格的書寫訓練密不可分。我認為在小學階段，從孩子入學第一天起，教師就要嚴格要求學生進行書寫訓練，認真上好每一節寫字課，對學生的書寫進行考核評估。如果能配備專門的書法老師，對學生進行寫字指導則更好。
這樣學生的規範書寫定會有很大的提高。
二、教學生正確的寫字姿勢
1、坐的姿勢。
寫字時頭要正，稍向前傾，肩要平，腰要直。要坐在椅子或凳子中間，胸部離課桌約一拳，兩腳平放在地上。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距離兩臂平放在桌子上，左手按住本子，右手握筆。
2、執筆的姿勢。
正確的執筆姿勢是寫好字的前提，也是養成良好的寫字習慣的根基。不良的執筆姿勢會讓學生容易疲勞，也大大影響寫字效果。要教給學生正確的執筆和使用、保管筆的方法。
特別是學生剛開始練寫鋼筆字時，教師要簡單介紹鋼筆的構造和筆尖的效能，讓學生了解鋼筆的特點。要指導學生掌握筆尖的方向，不能側著寫或反過來寫，也不能像寫鉛筆字那樣一邊寫一邊轉動筆桿。
三、教給學生運筆的方法
鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時運筆方法比較簡單。只要記住「橫要平，豎要直，提、撇要尖捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重」，就可以掌握鉛筆字基本筆畫的運筆要點。而鋼筆字由於受筆尖的限制，運筆主要靠手指和手腕的力量。
書寫時用指力較多，而且要根據所寫筆畫的粗細長短來調整手腕的力度，所以需要教師示範、講解。鋼筆的運筆方法是頓、按、起、收。而毛筆字的運筆要求是中鋒鋪毫，即要讓筆毫在點畫中間執行，又要靈活自如。
所以毛筆字的書寫必須要在專門的書法老師指導下練習。
四、讓學生掌握漢字筆順規則和間架結構
學會和掌握筆順規則，不僅可以把字寫得規範，而且可以使筆畫之間搭配合理，有利於提高書寫速度。所以，教師要指導學生掌握正確的筆順，也要指導學生認真觀察每個字的結構和每個部件所佔位置的大小。通過指導，讓學生把這些字寫好。
五、嚴格要求，持之以恆。
低年級學生開始寫字時，可以讓學生看一筆寫一筆，再逐步要求看一個部件寫一個部件，直到看一個字寫一個字。在學生有了一定寫字能力以後，要求學生離開田字格在方格中把字寫端正。中年級在書寫上已經有了一定的速度，除了要求筆畫認真、筆順正確、間架結構合乎要求外，還要注意字的大小勻稱，行款整齊，佈局合理。
而高年級由於寫字較多，容易出現寫字潦草、馬虎的現象，所以要教育學生嚴格要求自己，寫字前看清字形、筆畫、結構，以免寫錯字。此外，寫字訓練不是一朝一夕就可以訓練好的，需要學生持之以恆，嚴格要求，養成良好的書寫習慣。
漢字書寫規則：
一、一般規則：
1、先撇後捺 ： 人 八 入
2、先橫後豎：十 王 幹
3、從上到下：三 竟 音
4、從左到右：理 利 禮 明 湖
5、先外后里： 問 同 司
6、先外后里再封口：四 國 圓 園
7、先中間後兩邊：小 水 山
8、先兩邊後中間：火
二、補充規則
1、點在上部或左上，先寫點：衣 立 為
2、點在右上或在字裡，後寫點：發 瓦 我
3、上右和上左包圍結構的字，先外后里：廳 座 屋
4、左下包圍結構的字，先裡後外：遠 建 廷
5、左下右包圍結構的字，先裡後外：凶 畫
6、左上右包圍結構的字，先外后里：同 用 風
7、上左下包圍結構的字，先上后里再左下 醫 巨 匠 區
寫字筆順口訣：
從上到下為主，從左到右為輔。
上下左右俱全，根據層次分組;
橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇;
中間突出先中①，右上有點後補②;
上包下時先外③，下包上時先內④;
三框首橫末折⑤，大囗最後封底⑥;
分歧遵照《規範》⑦，做到流暢美觀。
如何指導學生規範寫字
4樓：徐天來
一、從孩子入學第一天抓起。 我們知道，以前私塾教出來的學生書寫功底都不錯，這與他們從小嚴格的書寫訓練密不可分。我認為在小學階段，從孩子入學第一天起，教師就要嚴格要求學生進行書寫訓練，認真上好每一節寫字課，對學生的書寫進行考核評估。
如果能配備專門的書法老師，對學生進行寫字指導則更好。這樣學生的規範書寫定會有很大的提高。
二、教學生正確的寫字姿勢 1、坐的姿勢。 寫字時頭要正，稍向前傾，肩要平，腰要直。要坐在椅子或凳子中間，胸部離課桌約一拳，兩腳平放在地上。
本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距離兩臂平放在桌子上，左手按住本子，右手握筆。 2、執筆的姿勢。 正確的執筆姿勢是寫好字的前提，也是養成良好的寫字習慣的根基。
不良的執筆姿勢會讓學生容易疲勞，也大大影響寫字效果。要教給學生正確的執筆和使用、保管筆的方法。特別是學生剛開始練寫鋼筆字時，教師要簡單介紹鋼筆的構造和筆尖的效能，讓學生了解鋼筆的特點。
要指導學生掌握筆尖的方向，不能側著寫或反過來寫，也不能像寫鉛筆字那樣一邊寫一邊轉動筆桿。
三、教給學生運筆的方法 鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時運筆方法比較簡單。只要記住「橫要平，豎要直，提、撇要尖捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重」，就可以掌握鉛筆字基本筆畫的運筆要點。而鋼筆字由於受筆尖的限制，運筆主要靠手指和手腕的力量。
書寫時用指力較多，而且要根據所寫筆畫的粗細長短來調整手腕的力度，所以需要教師示範、講解。鋼筆的運筆方法是頓、按、起、收。而毛筆字的運筆要求是中鋒鋪毫，即要讓筆毫在點畫中間執行，又要靈活自如。
所以毛筆字的書寫必須要在專門的書法老師指導下練習。
四、讓學生掌握漢字筆順規則和間架結構 學會和掌握筆順規則，不僅可以把字寫得規範，而且可以使筆畫之間搭配合理，有利於提高書寫速度。所以，教師要指導學生掌握正確的筆順，也要指導學生認真觀察每個字的結構和每個部件所佔位置的大小。通過指導，讓學生把這些字寫好。
五、嚴格要求，持之以恆。 低年級學生開始寫字時，可以讓學生看一筆寫一筆，再逐步要求看一個部件寫一個部件，直到看一個字寫一個字。在學生有了一定寫字能力以後，要求學生離開田字格在方格中把字寫端正。
中年級在書寫上已經有了一定的速度，除了要求筆畫認真、筆順正確、間架結構合乎要求外，還要注意字的大小勻稱，行款整齊，佈局合理。而高年級由於寫字較多，容易出現寫字潦草、馬虎的現象，所以要教育學生嚴格要求自己，寫字前看清字形、筆畫、結構，以免寫錯字。此外，寫字訓練不是一朝一夕就可以訓練好的，需要學生持之以恆，嚴格要求，養成良好的書寫習慣。
我想，只要教師在日常的工作中對學生的書寫進行正確指導，嚴格訓練，學生的書寫一定能做到規範、美觀、端正。
如何幫助學生減緩考試焦慮
1 把考試看的過重。有的同學之所以會產生高度的考試焦慮，是因為把考試的成敗對他們的作用看得太重要，把這種成敗看得過於絕對，甚至無法更改，把考試的成績看得同他們的升級 畢業 升學乃至今後的就業密切相關，是他們產生自卑的主要根源，這樣就會不可避免的產生焦慮。2 考試成功的期望值過高。學生自己對自己不能作...
如何幫助學生改善學習方法
回答1 首先讓孩子根據自身的學習情況制定學習計劃或是目標，鼓勵學習一步一步去實現。2 在閱讀時常記下不懂之處 經常閱讀與自己學習看似無直接關係的書籍。3 重視做好課前預習和課後複習。4 聽課時注意做好筆記，做筆記時，常把材料歸納成條文和圖表。5 注重利用參考書和習題集，注意歸納並寫出學習中的要點。6...
如何幫助學生增強自信心教學設計
一 遊戲 我是特別的遊戲過程 由老師問出10個問題，每個問題都要回答是或不是.二 引導討論 1 剛剛誰發現有沒有人從頭到尾跟自己的答案都是一樣的？三 我們發現了自己的優點長處，但並不等於我們忽視自己的缺點或視而不見，校園生活演講稿 5 藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我...