1樓：櫻花之夢
桑娜是個善良，有同情心，勤勞，寧可自己苦些，也要幫助他人解決問題，關心他人。漁夫是個直爽，甘願自己受苦也要幫助他人的人
2樓：雪馨昕夢
桑娜是勤勞能幹；心地善良；富有同情心；寧可自己受苦，也要為他人解決問題的人。
漁夫是勤勞勇敢；心地善良；富有同情心；寧可自己受苦，也要為他人解決問題的人。
3樓：詠遠雪兒
桑娜是一個為他人著想，充滿愛心，寧願自己受苦受累也要幫助別人的人。
4樓：乾利思
桑娜是勤勞能幹
漁夫是勤勞勇敢
5樓：匿名使用者
勤勞 善良 樂於助人
六年級9課西蒙，桑娜，漁夫各是什麼樣的人呢
6樓：匿名使用者
桑娜和漁夫勤勞、善良，有寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。
作品主旨，讚頌窮人富於同情、熱心助人的美德。
**裡沒有一句直接讚美的話，然而窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。收養孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經十分艱難的窮人桑娜家裡，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以後，作者細緻地描寫了她緊張、擔憂，甚至後悔的複雜心理活動。
造成桑娜內心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養兩個孤兒，無異於在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最後桑娜夫婦還是做出了收養孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根於現實的土壤，真實地刻畫人物的內心世界。
桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那種善良、淳樸的美好心靈，卻深深地感染著讀者。
《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
7樓：匿名使用者
西蒙：死了,臨死前還關心愛護自己的孩子,愛孩子桑那：有愛心,有同情心,關注窮人,關心窮人漁夫：聽老婆的話,有愛心
8樓：匿名使用者
是個寧可自己受苦也要幫助別人的人
小學六年級上冊第九課《窮人》一文中為什麼沒有對漁夫和桑娜進行外貌描寫？你是怎麼理解的？
9樓：古木付月
感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，關心窮人的善良品質
10樓：遲早槍打該死鳥
《窮人》一文沒有一個窮字,但我們通過對人物心理活動的描寫,可以感受這個家庭 很辛苦，很艱辛生活很不容易， 因為 漁夫在那麼艱苦又是大風又是大浪的天氣下仍要外出打漁，且有許多孩子。
但在這樣艱苦的環境下，桑娜和漁夫還要 收留那兩個小孩子讓他們在自己家裡生活， 他們都有一顆 善良，同情別人 的心。
11樓：白薇妮妮
答：六年級上冊第9課 《窮人 》中環境描寫的句子,有力地烘托出桑娜與漁夫勤勞、善良的高貴品質.
第九課 窮人 漁夫和桑娜是個怎麼樣的人，請用簡短的語言表達出來。
12樓：匿名使用者
課文主要講了漁夫和他的妻子桑娜主動收養死去的鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。表現了漁夫和他的妻子桑娜辛勤善良有同情心，寧肯自己辛苦，也要幫助別人的精神
六年級語文上冊第九課窮人作者是怎麼表現窮的，你覺得桑娜和漁夫怎麼樣
13樓：匿名使用者
表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘,讚頌窮人富有同情、熱心助人的美德。
14樓：匿名使用者
先採我，我再告訴你，因為我也是六年級的，我都上到了第11課了。
窮人課文中桑娜和漁夫是個怎樣的人
15樓：悉南甘藹
窮」字是貫穿全文的線索
，然而正是因為「窮」，才更能顯示出窮人的高尚品質。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現了桑娜崇高的品德。
課文按照事情發展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（3—11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。
第三段（12—結束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養西蒙的孩子。
16樓：劉玥說載
能為艱苦的生活而奔波，心地善良，善解人意
漁夫和桑娜是窮人還是富人 （小學六年級上冊的第9課《窮人》）
17樓：溫雪儀
漁夫和桑娜是窮人：因為漁夫和桑娜自從收養西蒙的兩個孩子以後，他們的日子更苦了，但卻更加快樂了。漸漸地七個孩子都十
五、十六了歲了，放暑假了，最大的兩個孩子為了能在下學期還能上學，就跟著漁夫一塊出去打魚了。他們把魚拿到集市上換了錢，回家交給媽媽。媽媽欣慰地說：
孩子，你們真懂事，雖然我們現在窮，但我們一家人很幸福。
金色的陽光照在這個貧窮但快樂的家庭裡，真的很幸福很幸福……
18樓：wo帥
是窮人，而且在鄰居家的孩子的母親父親去世了，桑拿還保養他們
19樓：
物質上是窮人，精神上是富人
20樓：海風飄飄
物質上的窮人，精神上的富人
窮人課文中桑娜和漁夫是個怎樣的人
21樓：戰地的蒲公英
桑娜bai
和漁夫勤勞、善du良，有寧可自己受苦也要幫zhi助別dao人的美好品質。回
作品主旨，讚頌窮人富於同答情、熱心助人的美德。
**裡沒有一句直接讚美的話，然而窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。收養孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經十分艱難的窮人桑娜家裡，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以後，作者細緻地描寫了她緊張、擔憂，甚至後悔的複雜心理活動。
造成桑娜內心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養兩個孤兒，無異於在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最後桑娜夫婦還是做出了收養孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根於現實的土壤，真實地刻畫人物的內心世界。
桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那種善良、淳樸的美好心靈，卻深深地感染著讀者。
《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 貧困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。
22樓：匿名使用者
寧可自己吃苦，也要幫助他人的美好品質
23樓：
能為艱苦的生活而奔波，心地善良，善解人意
24樓：匿名使用者
窮」字是貫穿全文的線索，然而正是因為「窮」，才更能顯示出窮人的專
高尚品質。文章中運用屬多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現了桑娜崇高的品德。
課文按照事情發展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（3—11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。
第三段（12—結束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養西蒙的孩子。
25樓：沉默女孩
善良，樂助於人，善解人意的人
六年級上冊語文第5課和第9課的關鍵複習點
第 四單 元 復 習 邀 o遊 和藹 i 渺mi o小 璀cu 璨c n 恩賜c 濫l n用 礦ku ng產 資z 源 晶j ng瑩y ng 慷k n慨k i 威脅xi 目睹d 枯竭ji 葬z ng禮 菲f i格雷特 巴拉圭gu 汛x n期 滔滔不絕 一瀉千里 震耳欲聾 世外桃源 枯槁g o 哀悼d...
6年級上冊語文書第9課小練筆，六年級上冊語文第9課小練筆200或200字以上
哦！原來你已經把孩子抱過來啦？為什麼不和我說呢？漁夫疑惑的說。桑娜回答道 呵呵 看，孩子多可愛啊。是啊是啊！漁夫望著孩子，嘴角微微向上翹起。就在此時，門吱呀一聲，漁夫和桑娜12歲的大兒子回來了。平靜的望著帳子裡的那兩個孩子，絲毫沒有嫉妒的意思，反而說了一句 嗯？爸爸媽媽，這兩個孩子是？哦！忘記介紹了...
六年級上冊語文課文21課六年級上冊語文課文21課
那是一個普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時，海鷗正飛得熱鬧。在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人。他背已經駝了，穿一身褪 tu 色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。人少的地方，是他喂海鷗的...