1樓：匿名使用者
學生不是老師的孩子，可老師為什麼要這麼努力地對待學生？
其實，我認為。
當老師的品德都很好。
他們都希望學生成為國家棟梁。
這也是老師的驕傲啊！！！
你們班的同學都不明白。
不瞞你說。我們班的同學也特調皮。
老實把老師搞怒。
我們老師原本很溫和，現在卻兇兇的。
為什麼呢？被學生連出來的！！！
好好體諒一下老師吧！
道個歉。讓老師知道。
你已經懂了。
她可以少操一份心了。
2樓：匿名使用者
小學老師不當班主任就清閒，當班主任很累。
每天除了批卷還要管理學生，領學生上操，給學生寫素質報告，完成學校佈置的訂書、訂奶、訂校服、報興趣小組等n+n種工作。
不誇張的告訴你，我每天中午只要一到教室，至少有3個人跑過來告狀，每一個你都要耐心聽然後解決，否則就會傷害學生。
因為學生太小，老師事必躬親，打掃衛生、擦黑板、打水、整理桌子、站隊，什麼都要教。
小學老師是一項很需要耐心的工作。
3樓：匿名使用者
上課的時候要認真不要 說 話！！老師問你們問題的時候你們要積極！！哦就可以了！· 呵呵 都是老師所以我知道 呵呵 老師不會真生你們的氣的拉 ！！
現在的教師都很辛苦嗎?
4樓：玩樂星
教師的辛苦是很多不從事這個職業的人所不能理解的。很多人認為（一）老師每個月只勞動了22天，有8天的休息時間。（二）暑假和寒假基本兩三個月休息，而且是帶薪休假。
三）教師每天就兩三節課，其他時間都可以隨便休息。（四）有的學校老師有精力週末外出補課，那就說明你不累。（五）晚上總有老師和家長彙報孩子情況，你晚上十點還跟我數落孩子，那說明你精力充沛，肯定白天很輕鬆。
只有真從事教師這個行業的人才能真正懂教師的疲憊，教師的疲憊來自於三個方面：
一。自身工作的累。身邊有很多農村和寄宿制學校的老師，絕對沒有普通人朝九晚五的八小時工作時間。
年輕老師基本上都是班主任，每天是早上5:30起來，6:00之前到學校，看著學生出早操，然後早晨備課上課一直待到11:
30，陪學生一起吃午飯，學生午休班主任在教室陪著，下午判作業備課，和學生交流，其他閒事照常一直到晚上10點，學生回宿舍了才可以回家，所以說老師的普遍工作時間是14-15個小時，八小時工作制根本是不存在的。每個老師也都有自己的家庭，很多富有經驗的老師也都是人到中年，平日的時間都在學校，家裡什麼都顧不上，週末沒有休息，家務要做，孩子要管，父母要照顧。
二。政治性事務性工作的累。我到現在當了差不多十年的班主任，這方面工作絲毫不比教學工作輕鬆。
現在每個教師至少都有七八個事務工作群，班主任更多。除了要承擔教育教學中心工作以外，還要承擔黨建、安全維穩、食宿管理、體藝教育、社團活動、培訓學習，教研研修，教學改革、心理諮詢、各種資訊管理系統和平臺、各類活動進校園，各種建立驗收，各項考核考評等等……等等。班主任還要加上年級班主任群，德育班主任群，臨時工作任務群等等。
不得不硬著頭皮去完成一項又一項的任務，讓人身心俱疲。
三。也是讓人感覺最疲憊的，對老師的道德綁架始終存在，家長社會給教師的心理壓力大。關於教師我國自古就有很多的名言，「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」看似是教育界一條無懈可擊的名言真理。
然而細思之後，卻感到一種深深的恐懼與無奈，這實際上反映了當下教育中對教師過分苛求的現狀。教育是師生互動的過程，不是老師單方面的事，片面地強調老師的教育教學水平，而忽略學生群體自然存在的參差差別有失妥當。畢竟，再好的老師面對表現各異的學生其能力也是有限的。
如果學生和家長完全不配合，自我放縱，教師能力再強也沒用！
5樓：帥小夥
教師辛苦嗎？我的答案是，認真負責的辛苦；敷衍了事，混日子的輕鬆。
作為一個老教師，有一種感悟，教師這個職業，真是個良心活。現在都說，中小學班主任辛苦，真正既要教書，又要育人。我就是一個初中班主任，說一句內心的話，工作是否辛苦，完全取決於自己工作態度。
要想偷懶，輕鬆，很容易，在課堂上，我可以不提前備課，照本宣科。課後，粗略地批改作業，然後喝茶聊天，甚至從事第二職業。當然這種工作態度要遭到譴責，要做一個盡心盡職的教師。
而做一個盡心盡職的教師，很辛苦。精心備課、上課，課後細心批改作業。對成績差的學生，不放棄，幫他們樹立信心，因材施教，迎頭趕上。
上面講的是教書，重點傳授學生文化知識。在外行人看來，教師教書難，在內行人看，育人更難。在一個班級，基本上都有難管的學生，或者說品行不端的學生。
教育這些後進生，不同班主任有不同的態度。
第一類班主任，睜一隻眼閉一隻眼，想辦法把這些後進生糊弄到初三畢業，不管他們以後是小偷，還是搶盜。第二類班主任，面對後進生品行不端，班主任主動出擊，當作自己的孩子，認真、耐心地做思想工作，治標更治本，力爭使他們成為一個品學兼優的好孩子，不至於將來危害社會。 比較上述兩類班主任，很顯然，第二類班主任真正是人類靈魂的工程師，勤勤懇懇，費盡心血。
但是在社會現實中，第二類班主類辛勤付出，很難進行量化考核，很難被外人看見。與之相應的是，第一類班主任工作雖然存在缺失，卻很難被發現。這就是教師這個行業的特殊性，不像企業職工，生產出來產品，很直觀，一眼能判斷出來。
總而言之，教師工作是否辛苦，完全職取決於個人工作態度。認真負責的辛苦，敷衍了事輕鬆。家長對教師評價，也是兩種截然不同觀點。
教他們孩子的老師吃苦耐勞，讚揚老師是偉大職業，非常辛苦。教他們孩子的老師敷衍了事，得過且過，就說老師工作輕鬆。
為什麼現在當老師這麼累？
6樓：寧風範
經常見有人抱怨教師工資低、教師工作累——加班也沒加班費、教師地位低——與公務員等相比，但是實際上呢，每年考教師的人越來越多，其中有一部分就是教師的子女來考教師。為啥考教師的人這麼多，真相是……
01.教師有編制。
很多人考教師是因為教師有編制，教師編制也就意味著可以定期加薪，寒暑假有工資，有醫保、可評職稱、退休後有退休金，無正當理由用人單位不能隨意解聘你。尤其是畢業幾年發現自己還在「漂」的時候就會發現教師編很有用了。
02.相對來說比較好考。
相對來說，教師是比較好考的編制，雖然考教師需要提前考教師資格證，也需要提前準備筆試、面試，但是比起讓人頭大的行測、無語凝噎的申論，還是比較簡單的。每年都會有應屆生及往屆生投入到教師備考中來，也有很多人在考公務員途中被夭折然後來招教考試中併成功上岸。
03.教師的人際關係很純粹。
很多人喜歡當老師就是因為覺得教師的工作環境很穩定，接觸到的人際關係很純粹，每天大多時間面對的都是胸無城府的孩子，工作氛圍比起企業甚至公務員來說要輕鬆很多。
7樓：匿名使用者
老師是真的很累了。
一是教學質量壓得老師喘不過氣來。素質教育提了n多年，但並未有什麼有效的考核方式。教學質量其實就是每一學年末的全縣市統考中學生的考試成績。
考完之後教研室會來個全縣排名。而且職稱評審還得看近幾年你的教學成績不應低於哪個檔次。
二是老師不光教書育人，還是保姆。早讀之前，班主任或輔導員要提前到校，監督檢查各班學生是否把各自的清潔區、教室打掃完畢。早讀開始後看還有是否未到的學生，立馬翻出報名冊，給家長問原因。
大課間要帶學生一同做；中餐要帶學生進食堂就餐並看學生是否把餐桌抹乾淨。值周老師上午上學下午放學要到馬路值勤。午休時間得有老師在教室陪學生。
8樓：江淮一楠
原因一：教師不僅僅是「腦力勞動者」
從根本上講，教師之所以感到「累」，很大程度上是把腦力勞動當體力勞動來做了。是在工作中用了「蠻力」。「蠻力」用得多了，又收不到預期的效果，疲憊感油然而生。
就教師群體而言，往往是那些剛剛參加工作的教師更容易感到累，這些教師有「年輕」做資本，從體能角度看有絕對的優勢。他們更願意，也最容易動用「蠻力」，也最容易感到「累」。教得久一些的老教師反而容易從教學中找到幸福和快樂來。
認真研究一下真正讓老師們感到「累」的工作，我們不難發現，「累」的背後常常是無意義、無價值。
其實，教學中的許多工作都會像累人的作業那樣成為讓學生感到苦，教師感到累的事情。逃出這種惡迴圈的途徑只有一條，那便是教師千萬不能把教學當體力活。
一定要用思考取代「蠻力」。不把教學當體力活兒，首先要學會把那些讓自己感到「累」的工作抽取出來加以分析，用心去研究。只有真正把腦力勞動當腦力勞動去做了，蠻幹帶來的「累」才會消散。
累」歸根到底是教師成長中的煩惱。新課改指出教師成長途徑有三條，一是自我反思，二是同伴互助，三是專業引領。這三條途徑都可以消解我們成長中的煩惱。
原因二：個人成長難度大。
教師小王進入學校，擔任班主任後，從早到晚，假期補課，週末加班，不停地教，處理各種問題，無休無止地重述知識，沒有時間培訓，甚至沒有時間充電，因為工作的內容瑣碎而具體，工作物件年齡小而幼稚，工作環境相對封閉而簡單，他沒有覺得自己需要立刻大量的學習在大學沒有學過的社會性內容。
於是，處理一個問題時，成本過高：非常生氣，這對身體有害，用好幾個小時教導一個兒童，希望學生養成一個習慣或者改正一個問題，給家長打**投訴花去半小時，心情不好吃不下飯，脾氣不知不覺變壞，身體不知不覺變差。
五年裡，因為他太早就教人而不是被人教，太早獲得認可而不是像別人一樣有個爬坡的過程，很容易自滿和產生高高在上的感覺，放棄系統的進修，培訓，畢業時的優勢已經不存在，傾注了心血的班級畢業走人，因為當班主任出色而必須再當下去。
一個更加辛苦的五年在等著他。脾氣暴躁了，開始抽菸，最習慣的事情就是收集各種各樣的試題，資料，然後是整理，歸納，然後是改作業。開始學會偷懶，開始懷疑自己的未來。
特別值得一提的是，教師的培訓內容幾乎就是他一直在做的事，或者是關乎「道德」的講稿。
9樓：匿名使用者
首先，新時代：上課不易，備課難。
以前老師上課也只是提前預習，現如今上課需要做準備工作，也就是備考。不管是穿著還是上課的內容設計，都屬於備課的範圍。不過教案是備考最重要的一環，學校老師現在都要求備詳案。
在上課時，學校還得要求老師上課靈活，如果只按教案上課，學校領導就會說你按部就班，沒有任何創新，是不是覺得很委屈呢？學校要求雖然嚴格，但是當你過了這一階段，有了一定的教學經驗後，上課就容易了。這時你就知道上課也是需要日積月累的。
其次，行業保障單薄。
當老師很辛苦，工資待遇卻不是特別高。如果你的教齡有30年，擔任的是一線工作，那你和剛剛工作的畢業生是一樣的，工資待遇上並沒有多大的區別，而且退休以後每月也只能拿到三千多的工資。
因此，教師這個行業的保障單薄。要知道一個人的生命是有周期的，也不過是30年的旺盛期，從事一線教育工作的需要很大的體力，當收入不能支撐談婚論嫁，買房看病時，就會跌入生活的窘境中，怎能不叫人覺得累！不過從事大學以上的教師生活收入會高很多。
中小學的一線教師還是特別累的。
然後，工作迴圈往復。
教師這個職位不同於其他崗位，假如同樣的是大學畢業生，一個進了外企工作，而一個進了中學當了老師。進入外企工作的那位在公司裡不斷接受培訓，不管是待人接物還是適應社會，能力都會有所提高，對於未來，能設定自己的人生，成為一個社會精英。
但是當老師的那位，擔當了班級的班主任，每天的工作總是迴圈往復，從早到晚，上課補課，處理學生問題。每天都是無休止的重複學過的知識，並沒有時間充電，工作的物件也都是小學生，環境封閉也學不到社會性內容。就算班主任當的再出色，也只是班主任。
最後，學生和家長方面。
現在的學生生活優越，很多人已經養成了惰性，天天沉迷於遊戲，導致學習進度跟不上；還有一些學生對世界充滿了好奇心，由於現在網路發達，不少學生容易上當受騙，陷入陷阱中。當遇到挫折時，心理素質過低，很容易形成心理疾病，這絕不是危言聳聽，新聞比比皆是。
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本科以上學歷 英語教育或英語專業。這兩條差不多是基本條件。人脈也很重要，看你自己情況了。大學畢業，雖然專科畢業也可以，但本科或碩士畢業競爭力會強，英語專業畢業也會有專業英語能力測試的能力，比如英語專業八級證書，還有是做老師也要有所教科目的教師資格證，最重要的是，你得上得好課，特別是小學老師要求的能力...