1樓：打下大蝦的大俠
中國自古就有重視師德的傳統，強調師德為先體現了對中國傳統的繼承，教人育人德為先。我認為作為一名教師：
首先，要熱愛自己的職業，即熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。教師是人類靈魂的工程師。作為一名教育工作者，要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德。
其次，要關愛學生，即關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。做到一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。
再次，要做到示範引領，即為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染小學生，做小學生健康成長的指導者和引路人。學高為師，身正為範，教師的一言一行無時無刻不在影響著學生，一舉一動無時無刻不在感染著學生。教師必須以自己的高尚道德品質去感染學生，做一個身教重於言教的楷模。
教育是站立的事業，教育是愛的事業，教育更是微笑的事業，我相信，在愛的滋潤下，我們祖國的花朵將開的更加燦爛，我們教育事業的明天一定會更加輝煌。
2樓：貝勒王府
為師者必先有德，只有這樣才能傳授出品學兼優的學生。
師德為先的基本理念是什麼？
3樓：阿肆聊娛樂
基本理念提出教師要以學生為本，師德為先，能力為重，終身學習。
學生為本的教學理念。
是指滿足學生的個性需求，尊重學生人格，啟迪心智，改教為育，變單純教授知識為既傳授知識也傳播**、創造的方法等等。
終身學習是指對教師“終身學習”理念要求有三點：
一是學習國內外先進教育理論、經驗和做法。
二是學習新鮮知識及注重文化含量。
三是秉持持續發展意識和能力，成為終身學習典範。
師德的重要性是什麼？
4樓：輪看殊
教師道德是一種職業道德。
教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規範，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力。
的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德，是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規範和必須具備的道德素質。
注意事項：
不要用過激的言辭誇大學生的缺點和錯誤。過分誇大學生的缺點和錯誤，會讓學生把握不準自己行為的尺度和標準，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。
不要在飲酒後批評學生。酒精的作用會讓你情緒衝動，說過頭話，做過頭事。
不要從窗外或後門窺視學生。這會讓學生產生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對你的信任，甚至對你產生厭惡心理。
簡述師德為先的主要內容
5樓：一網情深的阿慧
何為師德？師是指教師，德是指道德，加起來就是教師的職業道德。是教師在從事教育教學活動過程中，所應遵循的調節教師與學生、教師與集體、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規範和所應具備的道德品質。
是教師做好教育教學工作的根本品質。 一、良好的師德是教師的靈魂。
師德和醫德一樣。一個醫生，他沒有醫德，不管他的醫術有多高，都不下好藥醫好患者。教師也是如此。要做好教育教學，必須有師德。 二、良好的師德是做好教學工作的必要條件。
教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業，有高度的責任感，有很強的事業心，這樣才能培養自出熱愛學習的學生。嚴格遵守學校的作息時間，按時到崗，不早退，不遲到，積極主動地做好自己的本職工作。記得我剛踏上實習工作崗位的時候，由於知識與實際未能有效的結合，工作中遇到一些受挫，漸漸地對自己失去了信心，曾經考慮過重新選擇自己人生的職業，可是，當我再次走進課堂，面對孩子們的雙眼時，我決心要努力工作，一定要做名優秀的教師。
於是，我不斷地向書本學習，增加自己的理論知識，又向老教師請教，學習他們先進的教學經驗，實際操作的方法。自己的教學有了一定的提高，堅定了教育思想，用自己的人格力量去教育學生、感化學生。 三、良好的師德是提升教師人格魅力的基礎。
在我們的校園內經常會出現這樣一組鏡頭，有的教師因為學生尊敬他（她），見面就主動向他（她）們打招呼問好，並喜歡上他們的課，學他們所教的學科，他們常常一呼百應，學生對他們“惟命是從”。而對有的教師，學生總是躲著他，儘管他也“發號施令”卻沒有幾個人響應。這些都是人格的影響。
6樓：船帆煇
1．引導教師確立職業理想。
教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存歡樂。要把教師職業作為神聖的事業去追求，既要在確定職業時處理好個人志趣同社會需求兩者之間的結合與統一關係，又要處理好職業定位與個人才能的關係，建立起只要勇於實踐，勤於積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心。還要樹立正確的苦樂觀，發揚艱苦奮鬥、埋頭苦幹精神，在實踐中追求成就。
2．引導教師強化職業責任。
作為教師，首先應對職業責任在思想上承認和自覺認同，把它轉化為認真履行的道德義務，落實到教師的全部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生和對學生負責看作教師的責任，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業負責的一致性原則。
3．引導教師嚴守職業紀律。
職業紀律是職業勞動者必須遵守的規章制度和要求，是維持教育活動正常進行的保證。教師要成為學生的表率，必須模範地遵守職業紀律。學校工會要幫助教師強化政治紀律觀念，嚴格維護社會主義講壇的純潔性。
要強化教師角色意識，準確把握為人師者的言行態度，管得住自己。認識學校無小事，事事有教育；教師無小節，處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性，自覺抵制市場經濟對教育帶來的負面影響，抵制以教謀私、唯利是圖的不良風氣。
4．引導教師優化職業作風。
教師的職業作風，反映了教師在職業活動中的態度和行為，這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量，具有明顯的示範性特徵。教師職業的特點要求，要建立熱心追求真理、勇於探索的學術風氣，敢想敢說敢於，敢於向權威挑戰，“格物窮理”，敢領學術之先，在教育科學和現代科學中有大作為。要著力在教師中發揚團結奮鬥、互相協作的風格，依靠群體優勢開拓教育的新局面，實現教育行為由“個體小生產”向“社會化大合作”的轉變。
7樓：網友
(一)從小事做起，嚴格遵守行為規範。
1.行為規範：指在行為方面約定俗成或明文規定的標準、準則。
2.從小事做起，嚴格遵守行為規範，點點滴滴見規範。
3.不能隨心所欲放縱自己。舉例：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
二)從自我做起，自覺養成良好習慣。
1.良好習慣是終身受用的資本。
2.不好的習慣是人一生的羈絆。 “習慣決定性格，性格決定命運”
養成優良的職業道德的方法。
一)在日常生活中培養。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。職業道德行為的最大特點是自覺性和習慣性，而培養人的優良習慣的載體是日常生活。因此，要緊緊抓住這個載體，有認識培養自己的優良習慣，久而久之，習慣就會成為一種自然，即自覺的行為。
培養”意為按照一定的目的長期地教育和訓練，在日常生活中培養職業道德行為應做到：
1.從小事做起，嚴格遵守行為規範。
行為規範是指在行為方面的約定促成或明文規定的標準、準則，它告訴人們該怎樣做，不該怎樣做。凡小事做起，嚴格遵守行為規範。例如學生證、幹部證、文明監督崗的佩戴，遵守校紀、班紀、宿舍紀律等，在點點滴滴方面按照職高生的各種規範來要求自己。
2.從自我做起，自覺養成優良習慣。
優良的習慣是每一個人終身受益的資本，不好的習慣則是人的一生羈絆。每一位同學要從自我做起，從行為規範要求入手，從行為習慣訓練抓起，堅持不懈，就能養成優良的習慣。
二)在社會實踐中體驗。
人的正確思想，只能從社會實踐中來”。豐富的社會實踐是指導人們發展、成才的基礎，是實現知行統一的主要場所。職業道德行為的養成離不開社會實踐，社會實踐是職業道德行為養成的根本途徑。
為什麼在《幼兒教師專業標準》中強調師德為先
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。專業標準 是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規範，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養 准入 培訓 考核等工作的重要依據。一...
教師應以師德為重，若遇到違反師德的老師我們該怎麼做
這些老師堅決不能再用，他們是教育國家人才的園丁，如果連他們都存在問題，後果可是不堪設想的，這些違反師德的老師應該被開除。關於一些違反師德的老師，我們可以向教育局等有關部門檢舉接發。等公平公正的處理。不要單獨衝動的跟老師作對。要理智的處理。儘量遠離吧，可以上報學校換老師或者換班或者換學校 如果情節惡劣...
師德與專業哪個更重要,師德和教師專業成長的關係是什麼師德在教師專業成長中的作用是什麼
中國不同專業的專抄科教育情況。根據中國社會主義初級階段生產力總體水 統招專科平和生產社會化程度較低,商品經濟和國內市場不發達,不同地區的經濟發展水平不同,不同領域的技術水平很不平衡等特點,以及各類教育的不同等情況。有句話說要做事先做人,教師的師德更重要,如果教師沒師德有技能是混不長久的,沒人會尊重你...