高三作業多上課寫作業好嗎

2024-12-24 13:15:05 字數 5526 閱讀 1609

1樓:豬豬快快跑啊

我個人的經驗,上了高三,你的目標不是為了完成作業而學習。目標只有乙個,那救治高考。寫作業是為了鞏固所學的知識而已。

如果你對留作業的這門功課不好的話,那就要做。如果你這門功課沒有問題,是強項,那麼如果時間不充裕的話,就可以不做了,老師追查下來你跟老師說明情況的話,老師也會體諒的。另外,課是一定要聽的。

當然,除非是你特別有把握的科目可以不用聽。注意,我說的是特別特別特別有把握的科目。比如,你化學曾拿過全國競賽一等獎,那麼化學大可以不用聽了,看不行的科目。

如果不能,那麼必須要聽講。當然,我說的是高三下學期。上學期還是儘量要完成作業的,不過不是在上課。

另外說個題外話,高三本來就是衝刺的階段,一定要不怕苦不怕累才行,睡覺的時間肯定是很少的了,一定要克服,不就這麼一年嚒,咬咬牙就過來了,所以記住,上課一定不要睡覺,聽老師講課,老師講的都是有用的東西。

想想有好多人想參加高考還沒有機會呢。珍惜這來之不易的高考的機會,努力堅持,希望你高考能交出滿意的答卷。

2樓:網友

好啊 我以前都是一邊聽課一邊寫作業的 兩不誤哦。

3樓:網友

這個得具體問題具體分析了。

比如說你的歷史很好,而且那個老師講的你都知道,那麼就沒有必要讓上課的時間白白的浪費了,你可以寫作業。並且在課堂上,你可以做一些簡單重複的作業,比如歷史政治的問答題什麼的,但是像一些需要周詳思考的東西就不要在上課的時候做了,比如數學。

高一作業太多寫不完怎麼辦?

4樓:內蒙古恆學教育

以下是作業寫不完輕鬆完成的方法:1、思想上轉變。不寫作業的時間玩了就是對時間的浪費,最終有什麼收穫。

周圍其他同學能完成,自己也就能完成,難道自己比別人差嗎?反覆多問自己幾遍,調動寫作業的思想積極性。

2、行動起來。千里之行,始於足下。不管有多少作業,都要先行動起來,每走一步,你就離寫完進了一步。把作業任務分到每個半天,定下目標,半天完不成就不離開座位。

3、要有毅力,三天打魚兩天曬網是要不得的。堅持就是勝利。當自己在完成過程中腦海冒出不想寫的念頭時,一定不要妥協、不要屈服於懶惰的自己,要繼續寫下去。

5樓:樂馨馨

適應高中常態,不抱怨不迴避,積極面對。

高一作業多是多年來的常態,新課程後有過之而無不及。其實初三也有七門課程,高中只比初中多了兩門,不算多。但是難度卻比初中大了太多,在初中那真是在「寫」作業,而高中,必須要思考,花費時間比以前多了很多。

關於初高中轉化,我一直認為它不是過渡,而是高難度的攀登。乙個樂於面對的高中生應該要認同這一點。那麼,就勇敢的攀登上去,上面會是個很大的平臺,然後接下來的學習會順利一些。

高一是全新的開始,這個全新體現在學習上就是學生要從以識記為主的學習轉向以能力為主的學習。這個轉變完全就是一場蛻變,太難,但也太重要。邁過這道坎,迎來的就是全新的開始;邁不過,高中的日子暗無天日。

6樓:高中化學魏老師

很多同學都有相似的苦惱,「很想擁有自主學習時間,但每天都被作業趕著走」

放學之前信心滿滿,我今天要完成..但實際上壓根沒動也是焦頭爛額。

造成這種情況的主要原因就是寫作業效率太低,我們今天就來好好解決下這個問題,高中生如何提高寫作業效率?

第一,寫作業之前先做複習。

作業多有時候是真多,但有時候感覺作業多其實是相對的。

為什麼你感覺作業多?因為你寫得慢。

為什麼寫得慢?是因為你不會或者不熟悉。

為什麼不熟悉?因為很多同學做作業前都不復習,白天老師講完新課,晚上回家不復習,不看筆記,上來就寫作業做題,遇到不會的想半天,所以做題就很慢。

剛開始的時候不復習,問題就越攢越多,所以越來越不熟悉,也就越來越慢。

那怎麼解決呢?

把複習放在寫作業的前面,回家以後不要馬上寫作業,先把課本和筆記拿出來,想一下哪些是老師說的重點,哪些是常考點,我都掌握了沒有,合上筆記以後,還能再想起來嗎,完成這些步驟,再去做題。

第二,非常難的題可以捨棄。

看你的描述中,會因為一些難題花費很多時間,這是沒有意義的,學新知識階段,最重要的是把基礎題都做熟練,有額外的時間再去解決難題。

高考中,難題只佔總分的15%-20%,所以平時你拿80%的時間去攻克難題,這是非常不划算的,而且真正的高考壓軸題並非大家想的那麼偏難怪,無非就是把幾個知識點放在一起綜合考察,不會超出正常學習的範疇。

追求效率的同時,質量也要保證。

很多同學,尤其是學理科的同學,經常會陷到乙個誤區裡,就是題做的越多越好。

但你發現沒有,很多同學練習冊沒少買,題沒少做,但成績還是很差。

好成績不是看你做了多少題,而是看你做會了多少題。

什麼叫會,對答案或者背下答案這都不叫會,真正會了是,你自己會做,也能給別人講明白。包括知識點也是一樣的,聽懂了老師講的不代表掌握了,你能給同桌或者其他同學正確的複述一遍,這才叫真正的掌握了。

7樓:小小書世界

高一作業太多寫不完,就挑您會的習題去做,不要因為一道題不懂,就耽誤自己的學習時間,您將作業當做考試一樣,會的都去,有時間再去做不會的題目,這樣能提高學習效率,完成大部分作業。

8樓:網友

熬夜的作業太多了,寫不完怎麼辦?那首先到了高一,學習壓力都很大,你首先必須上的注意聽講,晚上好,科學作業對其他的作業能做多少,儘量的去做,因為到了高中就是要刷題,刷題的越多的基礎,打的牢,高考的時候可能遇到了型別類似,所以說高考就是乙個刷題的過程,高中階段就是乙個刷題的過程,刷多少算多少,儘量的多刷多刷了,以後對你高考是有利的。

9樓:**聊生活

我認為你應該調整一下心態,高中相比初中來說作業確實會變多。畢竟高中學習進度比較快,學習科目也多,難度相對大一點,這種情況下一定要有耐心,靜下心來認真學習。

10樓:網友

如果高一作業太多,寫不完,心理壓力一定是會很大,可以跟老師有乙個及時的溝通,得到老師的理解和原諒就可以。

11樓:不丿言

你這高中寫作業本來就應該要有計劃的。而且高中作業多一點是很正常的。所以說您每天放學要抓緊時間寫作業的。把作業按照計劃分幾部分,這樣應該可以完成。

12樓:奮鬥的鄔二爺

上了高一以後又要面臨著考大學的壓力,所以學校裡很重視,然後會有很多的作業要寫,所以高一作業太多寫不完,你所以要認真寫,不要走私。

13樓:萬爾佛

高一的作業太多了,寫不完,我覺得應該利用課間的時間多寫一些,這樣晚上能早點寫完作業,睡覺才有精神,第二天上課。

14樓:一葉小船

給自己做乙個公升學規劃,有很多的公升學方案可以選擇,可以自己的成績規劃出最有利的公升學方案。早做規劃,在公升學時才會更輕鬆達到公升學目標。

15樓:網友

看看別的同學是否能完成,你要考慮是自己覺得作業太多還是你本身不愛寫作業呢,我記得高中不提倡給學生留太多作業的。如果真留了也只能是完成,不然第二天沒辦法交代。

16樓:我愛追劇

你要堅持下來,高一的作業都覺得多,若是上高三不是更難適應,等熬過了高中就會慢慢變好的。

17樓:璩幼禕

嗯,高一轉高一作業確實就比較多,高一的時候那麼肯定自己要注意了,要一直寫作一些,我們把自己的時間合理的安排來這樣的寫作業就可以了。

18樓:乙個美女和外

高中有必要加入社團嗎(剛上高一每天作業都寫不完) 高中的作業太多,基本上想做就有做不完的題目,建議別走題海路線,應該認真的做好每一道題,一定要搞懂每一道題,注意做題的質量,現在開始提高正確率。

19樓:來自歡樂谷仁慈的橘貓

由初中剛公升入高中,可能還不習慣高中的環境以及老師的授課方式。所以感覺到作業寫不完。可以和老師反映,也要加強自己的學習方法。

20樓:許經安

你剛剛踏入高一確實接受不了這麼多課程的作業,你可以在自習課上就寫這些作業,這樣會感到輕鬆一些,還能完成。

21樓:網友

你要看看是為什麼寫不完。

是你的效率為題,還是?

寫作業的時候有專心的去寫麼。

有沒有寫的時候幹其他的事情。

再就是你要把時間調整好,給每門的作業留出固定的時間去做一些東西。

22樓:獅子薯片

作業寫不完的話,我們來找尋一下自己的方法吧,對高中確實是有乙個過渡性,但他的工作量以及作業量的話還是有很大的區別的,那麼這種情況下的話,我們只能是慢慢的去適應它。

23樓:吉運公升

如果高一的作業太多寫不完,那你也得看看別人的,如果大家都能寫完,你寫不完就是你自己的問題了。

24樓:揚幼安

高一作業太多,寫不完怎麼辦?學校現在的作業是非常多的。如果大家都寫不完,說明老師佈置的作業有問題,如果大家多數人都能寫完,還是說明你個人有問題?

高三作業多寫不完怎麼辦

25樓:零點讀書

鎮汪 高三作業多,時間緊,作業如果不能全部完成,可以按照以下條件選擇性完胡搏成:

1、以自己的弱勢科目為重褲旅祥點,在精神狀態最好的時候先完成自己的弱勢學科作業;

2、其次,數理化三門學科作業要每天都要在保證質量的情況下完成,因為到了大學,很多科目都需要數理化三門學科擁有紮實基礎;

3、語言類作業可以放在最後考慮,可以利用每天空閒的時間來學習。

高中作業多怎麼辦?

26樓:網友

首先明確一點,作業多寫不完,是真的寫不完,而不是學生本身態度消極,基礎不好,作業效率低等問題。如果是因為這些,那沒得說,多花時間吧,看一下自己的時間是否真的都用在學習上了。 對於高中學生來說,從早上六點到晚上十點這段時間,除了吃飯時間和課間時間外,其他的都可以作為學習時間!

甚至對於一些學生而言,課間時間也是用來學習的。如果在時間上你已經利用到了極致,卻依然寫不完作業,那才有資格抱怨,作業多,寫不完! 事實上,在我們學校,把時間都利用上也寫不完作業是正常現象。

學校有句名言:如果班裡有學生作業做完了,找不到事做,那就是教學事故。因為各科佈置作業的量,就是有意讓學生做不完的。

班裡水平最高的幾個學生勉強能做完,這是最低標準。作業量再低,被學校查到的話,老師就要被批評了。 當然,這個要求有些不近人情,作業故意不讓學生寫完,那你還佈置什麼!

這麼做的初衷,是讓學生隨時都有任務,隨時都有壓力。這一定不是故意為難學生,在檢查作業的時候,老師也不會「一刀切」,去批評甚至罰所有作業未完成的學生。 作業多到這種程度,那就要求學生必然要有所側重,有所選擇。

學生需要明確哪些作業是對自己最有用的,哪些作業是可以退而求其次的,哪些作業是可以怠慢的。老師在檢查、講解的時候,心裡也有一杆秤,你是什麼水平,作業寫到什麼程度才算盡力。往往這種情況下,被批評的,不是作業寫不完的,而是發現作業寫不完之後自暴自棄,壓根不寫或者手動抄答案的。

當然,每一所學校,都會有老師急功近利,被稱為「科霸」,一味的佈置本科的作業搶佔學生的課外時間,在高中,這一般是理科老師的專利。真遇到這樣強勢的老師,那也無法,坦然面對吧,盡力就好。

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