1樓：網友
這是曖昧，如果這種曖昧保持下去沒有影響你們的情緒或學習的話，保持下去也無妨，但是真會不影響學習嗎，難說了，可能越陷越深呢。我高三時，喜歡上同桌了，一開始也是你這種心態，但是我最終熬不住了，玩曖昧過頭了都會熬不住了，所以只能向她表白了，因為我不表白就真學不下習去了，所以你自己斟酌吧，最好有點分寸和距離，否則量變引發質變，別玩著玩著真發生質變了，所以你要控制好火候，你要是害怕自己控制不好火候，乾脆專心學習，放棄這個念頭。自己把握啊，你應該知道孰重孰輕。
祝好運！！！
2樓：網友
正確的處理好戀愛與學習的關係，是不會有影響的，還有可能會促進你們的共同進步。你說自己比較傲，表白只許成功不許失敗，這種念頭是不對的，只能說明你還不夠愛她。
3樓：小麗丫丫
因為年輕才有的美好情愫，不算什麼愛情，所以不需要有太大的心裡負累，那就保持這種曖昧的感覺吧，多花時間去學習，感情的事情很多時候能夠隨著時間柳暗花明的啦。真正的愛情是需要更多條件的，
4樓：網友
大膽去吧，關鍵在行動，那女的答應你了是好事。不答應你也不要勉強，可以好好學習。你可以選擇在學校是優生，好好學習。等到雙休日的時候在去約會嘛。
如何做好優生
5樓：
1、鼓勵優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。
培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。
2、鼓勵學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。
組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。
3、 在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足於課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，並與課內知識融會貫通。
使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。儘量滿足優秀生的求知慾望。
4、 在課堂上創造乙個讓學生積極思維的氣氛。設定一些有深度的問題，讓學生在討論中**，鼓勵優秀生解答難題。此時，採用分小組競賽的形式，安排優秀生做組長，發揮他們的作用。
優生？差生？
6樓：網友
呵呵，關鍵還是在於自己的，一時的差不代表一直差，一時的好也不代表一直的好，相信你的老師一定會後悔的。
7樓：匿名使用者
偏心的老師，好學生未必有好的出路，未來的路還是自己走，我覺得那個你喜歡的老師給予你乙個逆境的環境，讓你在這種環境下成長。但ta沒有給優生這個環境，縱容她，結果你也知道了。
優生和差生人生的差距會很大麼
8樓：尛茉
不一定吧。
其實每個人都有自己的天賦，自己擅長的領域，優生和差生只是針對於某一方面的比較，用這樣的標籤定位乙個人實在不公平。
至於差距，如果是指在特定方面的差距那肯定是有的呀。
但從整個人生而言，只要自己不相信人的優差之分找的自己感興趣、能做好的領域，那麼人生的優差就是你自己說了算了。
企業家大多是沒有高學歷的，他們或許是當時老師眼裡的差生但卻會成為世人眼裡的成功人士。
貝多芬耳聾，和別人比聽力肯定差，但能說明他的人生差嗎？
保持一顆良好的心態，始終相信自己，你就會成功！
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