1樓：卡拉卡的貓
我認為這樣的規定是十分好的規定，因為在現在我們都知道我們孩子的學習是十分辛苦的，在很多時候我們孩子的學習壓力也是十分大的，對於我們家長來說孩子的教育自然就是十分重要的事情，因為教育會影響我們孩子的一生，所以在現在可以說有很多的家長都是十分重視我們孩子在學校的學習情況的。<>
對於學校來說不單純的用公升學率去評價我們的老師自然就是十分重要的事情，因為在現在可以說有很多的學校都認為孩子的成績才是第一位的，並且在很多時候還會給我們的孩子佈置很多繁雜的學習任務，這對於我們學生來說自然就是十分不好的事情，但是在現在可以說很多家長也在認為學校的分數決定一切這樣的觀點。<>
但是在現在我們的教育部說不單純以公升學率來評價教師，在學校裡面不得設立快慢班，重點班，以及不能公佈我們孩子的考試成績，在一學期組織的考試應該是有次數限制這樣的規定。我認為這樣的規定自然就是十分好的規定。因為在現在我們的學生心理負擔都是十分嚴重的，這樣做的目的就是為了保護我們學生的心靈，這對於我們來說自然就是十分好的事情，並且我在很多時候也是贊同這樣的做法的。
我認為在現在有這樣的規定就是要求我們的學校對我們學生進行重視，並且要求我們的學校對我們的學生公平的對待，我認為這才是最重要的事情，對於我們家長來說積極的保護我們孩子的做法都是應該得到認可的做法，並且我認為這樣的做法在很大程度上是有利於我們孩子的學習的，因為在很多時候可以說我們的學生就是因為學校的壓力才會學習不好的。
2樓：澄畫
我覺得這樣子很好，乙個學校的教師是否優秀不能單單從公升學率來看，更應該注重學校教師對於學生針對性教學的問題，去引導學生走上正確的路。
3樓：品眾生百味
我覺得這一條新規非常好，因為乙個人才，並不僅僅是因為成績好，而是在德智體美勞各全面發展的，不單純的以公升學率評價學校教師會讓學校多關注學生的綜合素質方面的提公升，培育出全能型的人才，為國家發展以及世界發展作出貢獻。
4樓：倔森
這樣挺好的，如此老師們不會為了衝業績而只顧學生們的成績而忽視了學生們的全面發展。現在是要求學生們德智體美勞全面發展，而不是隻看重最終成績的年代了。
5樓：冷言不一樣
我覺得這樣的規定很好，因為現在我們都知道我們孩子的學習很辛苦，很多時候我們孩子的學習壓力也很大。
6樓：教育歲和導師
我覺得這條新規是非常不錯的，因為公升學率不僅僅是老師乙個人辛苦得到的結果，是許多人共同努力的結果，還是應該以教師的教學水平為重。
7樓：風風學姐
我個人覺得這條新規還是非常不錯的，這樣子的話可以讓老師更加的把工作重心放到引導孩子的全面發展上。
可以以公升學率作為評價教師工作的標準 判斷說明？
8樓：教育賈雯老師
不可以。教育部下發《國家教育事業發展第十二個五年規劃》。規劃提出，完善教師考核評價制度，嚴禁簡單用公升學率和考試成績評價中小學教師。
規劃稱，將建立以能力和業績為導向、以社會和業內認可為核心、覆蓋各類中小學教師的評價機制。探索建立以同行專家評審為基礎的中小學教師業內評價機制，推行評價結果公示制度。同時，制訂中小學校長和教師專業發展標準，實施中小學教師資格考試改革和定期註冊試點，建立「國標、省考、縣聘、校用」的中小學教師職業准入和管理制度。
9樓：毛月
公升學率是評價老師工作的乙個重要標準，是教學成績的體現，是教學態度教學技巧的體現應當作為重要的評價標準。
學生入學率和考試成績是評價中小學教師績效水平的決定性依據，教師評價簡化、規範化。學校和教師為了追求學生的考試成績，在一定程度上採取填鴨式教學和重複的機械訓練，強化了教育的應試傾向，制約了教師專業素質的提高。
教師肩負著育德育人的重要使命，是學生健康成長的引導者和引導者。教師工作的專業地位與教師評價機制密切相關。教師評價評價是學校管理和教師發展的重要環節和關鍵內容。
評價是否科學，直接關係到學校的整體工作和教師潛能的發揮。構建科學的中小學教師評價機制，對促進基礎教育持續健康發展具有重要意義。
教育部要求公升學率不與教師評先評優掛鉤，你怎麼看？
10樓：我是乙隻皮皮鴨
教育部10日釋出《普通高中學校辦學質量評價指南》，著力克服普通高中辦學中「唯分數、唯公升學」傾向，切實扭轉不科學的教育評價導向，加快建立以發展素質教育為導向的普通高中學校辦學質量評價體系。
評價指南》從辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生髮展等5個方面明確了普通高中辦學質量的評價標準，細化了18項關鍵指標和48個考查要點。要求各地依據所轄縣數、學校數和工作需要，以3—5年為週期，實現對學校辦學質拍逗量評價的全覆蓋。
在辦學方向上，《評價指南》提出加強黨建工作和堅持德育為先等2項關鍵指標。要求把立德作為育人首要任務，制定並有效實施襲扒賣《中小學德育工作指南》具體工作方案。
開齊開足開好國家規定課程，勞動課平均每週不少於1課時。
在課程教學上，提出要開齊開足開好國家規定課程，特別是技術（含資訊科技和通用技術此喚）、藝術（或**、美術）、體育與健康、綜合實踐活動、勞動、理化生實驗等課程，有效開發和實施選修課程。強化勞動實踐育人，積極開展勞動教育和綜合實踐活動。勞動課程平均每週不少於1課時，設立學年勞動周，統籌利用校內外資源，開展好日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動；積極開展研究性學習、黨團活動、軍訓、社會考察，以及研學實踐、職業體驗、社群服務等綜合實踐活動。
健全綜合素質評價制度，思想品德、社會實踐等納入評價主要內容。
11樓：養安彤
我認為這樣挺好的。這將有利於扭轉不科學的教育評價導向，引領全社會樹立科學教育理念。
把「將辦學理念和特色發展目標融入學校管理、課程建設、學生髮展、教師發展和校園文化建設等方面，努力辦出學校特色」作為重要考查要點，並特別強調「引導辦好每所學校，促進帶耐普通高中多樣化有特色發展」，從而滿足義務教育學生多樣化公升學需求，使學生能夠合理選擇適合自身成長髮展的高中學校。
還注重發揮普通高中學校招生「指揮棒」的導向作用，把「落實公辦民辦學校同步招生和屬地招生政策」作為重要考查要點，目的是要促進普通高中學校規範招生行為，嚴格招生工作紀律，杜絕違規招生、惡性競爭，維護良好教育生態，切實落實優質普通高中招生指標合理分配到區域內初中的政策，並向薄弱學校傾斜，促進縣域義務教育優質均衡發展。同時，還特別強調要依法依規規範公辦普通高中參與舉辦民辦學校管理，嚴格蠢鉛春落實民辦學校「六獨立」（即獨立法人資格、校園校舍及裝置、專任教師隊伍、會計核算、招生、頒發學業證書）規定要求。
優化評價方式方法，防止「一把尺子」衡量不同學校。
此外，還對各地優化評價方式方法提出了要求，提出結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、外部評價和自我評價、線上評價與線下評價四個相結合的評價方式。在關注學校辦學質量實際水平的同時，關注學校在辦學質量上發展提高的程度，科學判斷學校為提高辦學質量所付出的努力和取得的成效。在關注學校全面育人整體成效和學生德智體美勞全面發展情況的同時，關注學校特色激鎮發展和學生個性發展情況，切實防止用「一把尺子」衡量不同學校的做法，促進普通高中多樣化有特色發展。
充分發揮現代資訊科技在評價中的重要作用，建立學校常態化評價網路資訊平臺及資料庫，完善學生綜合素質評價檔案；通過實地調查、觀察、訪談等方式，深入瞭解掌握實際情況，切實做到定性評價和定量評價相結合，確保評價真實全面、科學有效。
小學校長和教師如何克服教育評價「唯分數」的傾向?
12樓：
小學校長和教師如何克服教育評價「唯分數」的傾向？
親親您好！<>
很高興為您解答：教育評價「唯分數」的傾向是當前我國教育領域中的一種普遍現象，對於小學校長和教師來說，要克服這種傾向，需要從以下幾個方面入手：1.
意識上的轉變：小學校長和教師需要意識到，學生的成長和發展不僅僅是通過分數來衡量的，學生的個性、興趣、能力、品德等方面同樣重要。應該從學生的全面發展出發，注重培養學生的綜合素質，而不是隻關注分數。
2.教育方式的改變：小學校長和教師可以帶旦採用多樣化的教育方式，注重學生的興趣和特長，讓學生在有興趣的領域中得到兆春充分的發展和鍛鍊。
同時也可以採用多元化的考核方式，例如開展綜合測評、多元化評價等，讓學生在多個方面得到展示和評價。3.教育目標的調整：
小學校長和教師應該明確教育目標，強調學生的全面發展和素質教育，而不是單純追求高分數。教育目標的調整需要全校師生共同參與，形成教育理念的共識。4.
家校合作的加強：家長是學生的第一任教師，在家庭教育中也需要注意注重學生的全面發展和培養，而不是隻關注分數。小學校長和教師可以加強蠢猜擾家校合作，讓家長參與學校的教育活動，共同關注學生的成長和發展。
總之，小學校長和教師要克服教育評價「唯分數」的傾向，需要從意識上的轉變、教育方式的改變、教育目標的調整和家校合作的加強等方面入手，形成全員參與、多元化評價的教育理念。
建議老師獎勵不應與公升學率掛鉤
13樓：正香教育
全國人大代表張志勇建議改革和調整中小學教師業績獎勵體系。他表示，要突出教師教學業績的團隊獎勵，特別是學科教研組、行政班等教學集體的獎勵，而不是僅僅獎勵畢業年級的學科任教教師。
我覺得還是得和公升學率掛鉤吧。
太對了，只有這樣，才是完成素質教育的基礎！
建議廢除公升學率這個概念，公升不公升學的不是學生好不好的評判標準。
上面少點檢查吧，讓老師重心放在教學上，不要是每天寫不完的**。
1.師德師風水平（合格）。按照《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行譽喚簡為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》《福州市中小學（幼兒園）教師職業行為負面清單》等相關規定考核。
2.教育教學常規（30-40分）。重點考核出勤、課時工作量、班主任等工作和課堂教學、學生慶褲發展指導、家校聯絡等情況。
3.教育教學業績（30-45分）。重點考核教育教學業績鏈缺、示範引領、任教班級獲獎、指導學生競賽、校本課程、綜合實踐活動、教學團隊合作、學生（家長）評價等情況。
4.個人專業發展（5-15分）。重點考核承擔公開教學活動、撰寫教育教學**、參與教育教學研究、個人獲獎等情況。
5.承擔急難險重任務（5-10分）。重點考核承擔學校行政工作、承擔學校臨時性重要任務等情況。
領科好不好,升學率怎麼樣,領科教育的升學率怎麼樣
領科升學率還是不錯的,每年都有被劍橋牛津錄取的,世界前100的學校錄取有很多,建議去百強校網看看,那裡資訊很齊全 領科教育的升學率怎麼樣?領科的升學率簡直不要太好。領科教育辦學13年,共有畢業生2600餘名,取得了畢業生100 被國外正規大學的驕人成績,100餘名學子入讀美國前30的大學,126名學...
春季高考的升學率比藝考高嗎，春季高考的升學率高不高
1 藝考是你自己的事，在備考的路上有好多人可以幫你但沒有人可以替代你，每天給自己一個心理暗示 我是無可取代的，我是最棒的。2 在現階段的學習中，我們主要任務是挖掘自己的難點弱點，並對此逐一突破，所以通常我們碰到的是壞運氣，是自己以往不願面對的。別怕！要做好應對各種困難和情緒低落的準備，知難不難，迎難...
大連各初中升學率都是多少比如76,
我勸你啊最抄好不要去76,我就襲是,那裡的教學嚴bai的,要是du去了就要做好思想準備 zhi。建議去80,去嘉惠dao也許但用錢會多的,但教學質量很不錯。9中也很好。9中升學率好像是百分之67 76是百分之60.但是一定要找個好班,這是很重要的,那個老師一定不能辦班,不然那些老師就是為了掙錢 最後...