1樓:手機使用者
源自於杜威bai的「做中學」
du,實際來zhi自於蘇聯心理學家的「dao活動主導論」
專和皮亞傑的兒童屬認知發展理論。兒童的發展是通過活動而實現的,在不同的發展階段有不同的主導活動。要求學前教育以活動為主導,以活動貫穿整個教育過程,以活動促進兒童身心健康發展,以活動作為學前教育的主要內容和形式。
活動性原則的實施:一)提供活動機會和環境;二)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性;三)活動是多樣的;四)活動不是裝飾品。
簡述如何實施學前教育的活動性原則
2樓:昌澤教育集團
源自於杜威的「做中學」,實際來自於蘇聯心理學家的「活動主導論」和皮亞內傑的兒童認容知發展理論。兒童的發展是通過活動而實現的,在不同的發展階段有不同的主導活動。要求學前教育以活動為主導,以活動貫穿整個教育過程,以活動促進兒童身心健康發展,以活動作為學前教育的主要內容和形式。
活動性原則的實施:一)提供活動機會和環境;二)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性;三)活動是多樣的;四)活動不是裝飾品。
簡述如何實施學前教育的活動性原則
3樓:匿名使用者
學前教育(preschool education)是由家長及幼師利用各種方法、實物,有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一,是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段,又是發展最快的時期,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
超常兒童的形成、發展,無一不與適當、正確的學前教育有關,尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。
這個年齡段的兒童心智發展極不成熟,需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女,自我意識很強,缺乏對他人的關心,不懂得分享,因此,作為家長和幼師,應積極引導孩子學會關心他人、學會分享、樂於分享。
為什麼金屬活動性順序裡有氫，金屬活動性順序表為什麼有氫？
1865年，貝開托夫在實驗的基礎上，根據金屬和金屬離子間互相置換能力的大小，以及金屬跟酸 跟水等反應的劇烈程度，首先確定了金屬活動性順序，在這個順序裡就已包括了氫。因為氫可以被位於它前面的金屬從稀酸裡置換出來，而氫也可以把位於它後面的金屬從它們的鹽溶液裡置換出來，而氫後面的金屬不能從酸中置換出氫。這...
金屬元素的活動性本質上跟什麼有關謝謝
注意你問來 的是金屬活動性 自,不是金屬性.金屬活動性首先跟其本身失去電子的能力有關,還跟金屬離子與水分子結合的能力有關.和最外層電子個數無關.例如我們背的金屬活動性順序表,k,ca,na,就看這3個.k和na都是最外層1電子,而ca是2個,但是為什麼ca在兩者中間?明顯是和你失去幾個電子無關的.失...
什麼是生物的生態適應性,什麼是生態適應性原理
同意以上觀點表徵則是對這種適應的外在表現,是適應性的體現,比如果蠅能在大風的島嶼上生存,這是生物的適應性,而這些果蠅往往是殘翅或者無翅,這是表徵.生態適應是生bai物隨著環境生態因du子變化而改變zhi自身形態 結構和生dao理生化特性,以便於環境內相適應的容過程。生態適應是在長期自然選擇過程中形成...