1樓:鹿哥我歐巴
2023年至2023年北京大抄學中文系學生,2023年至2023年陝西省寶雞剷車廠新聞幹事,2023年至2023年陝西省寶雞教育學院副教授,2023年至2023年廣東惠州晚報總編輯,2023年至2023年深圳市深圳晚報總編室主任,2023年至2023年深圳市深圳商報新聞研究室主任,高階編輯、教授。
2樓:天平座de魚
學習一下她的作風,她還是一個一米清平及風涼的人,我認為家庭娛樂最佳選擇就是它了。
3樓:火焰閃
祁念曾 ,出生於2023年12月,筆名祁星,漢族河南洛陽人,畢業於北京大學中文系,中**員。
4樓:以柔情
祁念曾 河南洛陽人,畢業於北京大學中文系,中**員。曾任《紅旗》雜誌社記者 ,陝西某高校中文系副教授,《惠州晚報》總編輯,現任深圳商報社新聞研究室 .
祁念曾資料
5樓:匿名使用者
祁念曾:
祁念曾 筆 名: 祁星性 別: 男 出生年月:
1946/12 民 族: 漢族 祁念曾 2023年至2023年北京大學中文系學生,2023年至2023年陝西省寶雞剷車廠新聞幹事,2023年至2023年陝西省寶雞教育學院副教授,2023年至2023年廣東惠州晚報總編輯,2023年至2023年深圳市深圳晚報總編室主任,2023年至2023年深圳市深圳商報新聞研究室主任,高階編輯、教授。河南洛陽人,畢業於北京大學中文系,中**員。
曾任《紅旗》雜誌社記者,陝西某高校中文系副教授,《惠州晚報》總編輯,現任深圳商報社新聞研究室主任、高階編輯、中國作家協會會員。在學生時代,曾以《大學生進行曲》、《校園的路》等詩歌作品傳誦一時。近年來,出版詩集《人生之戀》、《春天的歌》、《站立的河流》,散文集《紅燭之歌》、《藝術家的腳步》,長篇報告文學《千秋業》,**集《新時期文學》、《新聞探索與實踐》等。
作品曾多次獲獎,併入選《中國新詩選》、《朗誦詩選》、《新時期詩歌選萃》《名家欣賞》和全國統編的語文課本。
《延安,我把你追尋》的作者哪年去世?
6樓:我是龍的傳人
一、《延安,我把你追尋》的作者是祁念曾,還未去世。
作者,祁念曾,出生於2023年12月,筆名祁星,河南洛陽人。畢業於北京大學中文系,中**員。曾任《紅旗》雜誌社記者,陝西某高校中文系副教授,《惠州晚報》總編輯,現任深圳商報社新聞研究室主任、高階編輯、中國作家協會會員。
《延安,我把你追尋》是一首歌頌延安的詩歌。表達了對於延安精神的追尋。對延安的嚮往之情。
這首詩追憶了延安鬥爭歷史及當年的革命鬥爭生活,抒發了詩人對當年延安生活的懷念之情,表達了詩人繼承革命傳統,發揚延安精神,創造美好的未來的決心。
二、附《延安,我把你追尋》原文:
像翩翩歸來的燕子,
在追尋昔日的春光;
像茁壯成長的小樹,
在追尋雨露和太陽。
追尋你,延河丁冬的流水,
追尋你,棗園梨花的清香,
追尋你,南泥灣開荒的钁頭,
追尋你,楊家嶺講話的會場。
一排排高樓大廈像雨後春筍,
一件件家用電器滿目琳琅;
我們永遠告別了破舊的茅屋,
卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。
太空梭探索宇宙的奧祕,
電子計算機奏出美妙的交響;
我們毫不猶豫丟掉了老牛破車,
卻不能丟寶塔山頂天立地的脊樑。
延安,你的精神燦爛輝煌!
如果一旦失去了你啊,
那就彷彿沒有了靈魂,
怎能向美好的未來展翅飛翔?
啊!延安,我把你追尋,
追尋信念,追尋金色的理想;
追尋溫暖,追尋明媚的春光;
追尋光明,追尋火紅的太陽!
《延安,我把你追尋》的作者資料
7樓:e拍
祁念曾,出生於2023年12 月,筆名祁星,河南洛陽人,畢業於北京大學中文系。曾任《紅旗》雜誌社記者,陝西某高校中文系副教授,《惠州晚報》總編輯,現任深圳商報社新聞研究室主任、高階編輯、中國作家協會會員。
在學生時代,曾以《大學生進行曲》、《校園的路》等詩歌作品傳誦一時。近年來,出版詩集《人生之戀》、《春天的歌》、《站立的河流》,散文集《紅燭之歌》、《藝術家的腳步》,長篇報告文學《千秋業》,**集《新時期文學》、《新聞探索與實踐》等。
作品曾多次獲獎,併入選《中國新詩選》、《朗誦詩選》、《新時期詩歌選萃》《名家欣賞》和全國統編的語文課本。其中,《 延安,我把你追尋》入選2023年長春版語文教材六年級下冊與鄂教版語文教材六年級下冊。
2023年至2023年北京大學中文系學生,2023年至2023年陝西省寶雞剷車廠新聞幹事,2023年至2023年陝西省寶雞教育學院副教授,2023年至2023年廣東惠州晚報總編輯,2023年至2023年深圳市深圳晚報總編室主任,2023年至2023年深圳市深圳商報新聞研究室主任,高階編輯、教授。
擴充套件資料
《延安,我把你追尋》的主要內容
是對延安,棗園,南泥灣等具體事物的歌頌,間接謳歌了延安精神,抒發了追尋延安精神的迫切心情,強調了在新時期繼承和放揚延安精神的重要性。
延安精神既體現了共產黨人的高尚品質和崇高理想,又凝聚了中華民族的傳統美德和英雄氣概。在我們建設現代化社會主義強國的程序中,延安精神更要發揚光大,在物質生活水平不斷提高的情況下,更要提高精神生活的質量。
《延安,我把你追尋》寫作背景:
2023年,作者從北京大學中文系畢業,分配到陝西工作。曾多次到延安參觀採訪。當時,正是十年動亂時期,延安的面貌變化不大。
2023年作者到延安採訪,那裡的人民依然比較貧困,作者心裡難過極了。歸來後,寫一首《延安,我為你哭泣》的詩,留在他的日記本上。粉碎「四人幫」以後,撥亂反正,改革開放,延安的面貌才發生了翻天覆地的變化。
2023年,作者隨**電視臺《黃河》創作組再次不定期到延安採訪,參觀了棗園、楊家嶺、寶塔山、南泥灣等地。
在建設現代化社會主義強國的程序中,延安精神更要發揚光大,在物質生活水平不斷提高的情況下,更要提高精神生活的質量。 基於這種認識,作者開始構思,創作了《延安,我把你追尋》這首詩。
8樓:匿名使用者
5* 延安,我把你追尋
一、教材說明
本課是一首詩。這首詩抒發了詩人繼承、發揚延安精神的迫切心情。
全詩共六節。第
一、二節寫追求延安精神的急切心理;第
三、四節寫實現現代化需要延安精神;第
五、六節寫繼承、發揚延安精神的重大意義。
延安精神,簡單地說,就是中國人民在艱苦的革命鬥爭中形成的革命精神,如,全心全意為人民服務的精神,為革命事業勇於獻身的精神,自力更生、艱苦奮鬥的精神。
用形象說話,用一系列事物構成鮮明的意境,是本課主要表達特點。瞭解詩中所寫具體事物的意義和讀出詩的節奏和韻律,是教學的重點。
二、學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.大體瞭解延安精神的內涵及發揚延安精神的意義。
三、教學建議
1.怎樣引導學生體會延安精神呢?可在學生反覆誦讀的基礎上,組織學生討論。
為了使討論更有針對性,教師可啟發學生提出問題,再圍繞重點、難點歸納出幾個問題,如,作者到底追尋延安的什麼?延河、棗園、南泥灣、楊家嶺這些地方象徵著什麼?「永遠告別」與「卻忘不了」、「丟掉了」與「卻不能丟」是否矛盾?
通過討論,應使學生領悟以下幾點。
(1)詩中所說的追尋延安,意思是繼承、發揚中國共產黨和中國人民在延安時期形成的革命精神、革命傳統。可結合《為人民服務》中所講的內容去領會這種精神的內涵。也可讓學生根據他們自己收集的資料,具體講講什麼是延安精神。
(2)全詩的思想感情是通過對具體事物的歌頌表現出來的。要引導學生體會這些具體事物所包含的意義。延河水,實際上講的是人們在延安度過的革命歲月;棗園曾是***所在地,實際上講***等**領導同志在這裡從事的革命活動;南泥灣開荒的钁頭,實際上是講大生產運動中所體現的自力更生、艱苦奮鬥的革命精神;楊家嶺會場,那裡曾召開過多次決定中國命運的重要會議,實際上講當年***和***對中國革命的正確領導;溫熱的土炕,實際上是指革命戰爭年代那種親密的軍民關係、黨群關係;頂天立地的脊樑,指不屈不撓的戰鬥精神。
(3)第
三、第四節寫實現現代化需要延安精神。「我們永遠告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。」「我們毫不猶豫丟掉了老牛破車,卻不能丟寶塔山頂天立地的脊樑。
」這兩句中的「永遠告別」與「忘不了」、「毫不猶豫丟掉」與「不能丟」形成鮮明的對照。意在反覆說明,落後的生產、生活條件要改變,但延安的革命精神要發揚。
2.本課教學的主要任務是引導學生有感情朗讀課文。這首詩感情飽滿,詞句工整,節奏鮮明,適於誦讀。
可讓學生自由朗讀這首詩,體會到這首詩隔句押韻,並用「·」把韻腳「ɑng」標出來。朗讀時,把韻腳適當加以突出。第一節:
光、陽,第二節:香、場,第三節:琅、炕,第四節:
響、樑,第五節:煌、翔,第六節:想、陽。
還要讓學生體會到這首詩多用排比句,朗讀起來節奏感很強。朗讀時,要讀出排比句的氣勢。
3.有條件的地方可指導學生收集一些有關延安的資料,增加學生對延安的感性認識。
四、參考資料
延安位於陝西省北部,延河南岸。2023年到2023年,是以***為首的中共**所在地。
棗園在延安西北,距市中心約七公里,曾是***所在地。***的《為人民服務》等不少著作就是在這裡寫的。
南泥灣在延安南部。抗日戰爭期間,八路軍一二〇師三五九旅響應***號召在這裡墾荒種糧,開展大生產運動。著名歌曲《南泥灣》就是歌頌當年這裡大生產運動所帶來的巨大變化。
楊家嶺在延安西北,距市中心約三公里。有**大禮堂和**辦公樓,中國共產黨的許多重要會議都是在這裡召開的。2023年4月,在**大禮堂舉行了中國共產黨第七次全國代表大會,***在會上做了題為《論聯合**》的報告。
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☆小學語文欄目徵稿啟事
延安,我把你追尋的主要內容 10
9樓:不是苦瓜是什麼
主要內容是對延安,棗園,南泥灣等具體事物的歌頌,間接謳歌了延安精神,抒發了追尋延安精神的迫切心情,強調了在新時期繼承和放揚延安精神的重要性。
延安精神既體現了共產黨人的高尚品質和崇高理想,又凝聚了中華民族的傳統美德和英雄氣概。在我們建設現代化社會主義強國的程序中,延安精神更要發揚光大,在物質生活水平不斷提高的情況下,更要提高精神生活的質量。
全詩共六節:第
一、二節寫追求延安精神的急切心理;第
三、四節寫實現現代化需要延安精神;第
五、六節寫繼承、發揚延安精神的重大意義。
這首詩抒發了詩人繼承、發揚延安精神的迫切心情。全詩共六節。第
一、二節寫追求延安精神的急切心理;第
三、四節寫實現現代化需要延安精神;第
五、六節寫繼承、發揚延安精神的重大意義。
延安精神,簡單地說,就是中國人民在艱苦的革命鬥爭中形成的革命精神,如,全心全意為人民服務的精神,為革命事業勇於獻身的精神,自力更生、艱苦奮鬥的精神。
詩中「太空梭」和「電子計算機」代表(新科技;現代化事物);「宇宙』代表(宇宙般無限的世界,無限的空間);「老牛破車」代表(過去的落後平常);「脊樑」代表(延安的精神)。作者要追尋的實際上是指(延安的精神)。
祁念曾簡介誰知道，祁念曾的簡介
祁念曾 河南洛陽人，畢業於北京大學中文系，中 員。曾任 紅旗 雜誌版社記者，權陝西某高校中文系副教授，惠州晚報 總編輯，現任深圳商報社新聞研究室主任 高階編輯 中國作家協會會員。在學生時代，曾以 大學生進行曲 校園的路 等詩歌作品傳誦一時。近年來，出版詩集 人生之戀 春天的歌 站立的河流 散文集 紅...
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